使用排序工具的专题设计

使用排序工具的专题设计使用排序工具的专题设计 一 專題名稱一 專題名稱 我喜欢的任教老师 二 專題簡介二 專題簡介 一个班 任教老师有多位 但哪位老师是同学们最喜欢的呢 这位老师为什么能获得 同学们的喜欢呢 希望通过这次给喜欢的老师排队 找出同学们喜欢的老师有什么共同的 特点 以便为其他老师提供合理化的建议 让所有的老师都有努力的方向 最后达到师生 和谐发展的校园教学人际关系氛围 三 提示三 提示 根据自己喜欢的程度不同 给所有任课老师排队 把自己最喜欢的老师排在第一位 所有老师的排位都要有理由说明 四 目标 四 目标 1 通过使用排序工具解决问题 培养学生分析 综合 评价等高级思维能力 2 通过本次使用排序工具专题活动 指导学生制出一份给学校老师一个合理化建议 的研究报告 同时 引导学生认识到人的复杂性 事物的复杂性 社会的复杂性 3 培养学生小组合作的能力 交流讨论的习惯 提高使用电脑进行学习的能力 五 教学过程 教学 环节 资料 准备 学生活动老师活 动 活动 时间 资料 收集 活动 反思 一 课前 准备 工作 1 老 师在 线建 置新 专题 我 喜欢 的任 教老 师 1 记录使用在线排序工具所需 要的资料信息 如工具网站地址 老师账号 小组号码 小组密码 专题名称等 2 对在线排序工具的使用进行 指导练习 将地址保存在 收藏夹 3 学生根据自己的喜欢程度 独立给任课老师 语文 肖小玲 数学 王林华 英语美术 刘艳 科学 刘娜 品社 刘培禄 音乐 郭春光 兴趣小组 肖寿民 信息 彭娴娴 排序 并写下排序理由 小组长主持 学生进行组内讨论 交流 达到初步的共识 提供材 料和技 术支持 11 月 17 日中 午 学生 原始 材料 只 需检 查一 下 学生 怀着 好奇 心参 加活 动 不知 道能 否克 服实 际过 程中 的困 难 二 上机 活动 检查 电脑 及网 络运 行状 况 1 排序工具的使用 小组长主 持 学生在上机输入时再次讨论交 流 确定每位老师的排序 并商量 意见框内容的恰当表达 2 检阅别的组 与差异较大的 组进行沟通 交换意见 听取合理 化的意见 再次修改排序 1 提 供技术 支持 2 引 导学生 发现问 题 11 月 17 日晚 上 录像 作业 学生 使用 工具 挺快 的 讨论 也热 烈 三 制作 合理 化建 议 给每 小组 提供 一份 四个 小组 的显 示报 告 1 小组内讨论 组织学生再次 阅读 专题简介 根据已有的信 息 分析 综合受学生欢迎的老师 有哪些共同的特点 制订写作建议 的计划或提纲 2 小组内起草建议 在老师的 指导下讨论修改 打印成稿 1 引导 学生围 绕主题 进行讨 论 2 指导 建议的 写作 11 月 18 日中 午和 晚上 录像 1 录像 2 录像 3 录像 4 录像 5 照片 1 照片 2 最大 的问 题不 知道 写建 议书 还输 入是 个问 题 四 展示 活动 建议 书文 稿 1 展示作业 成果 组 间评价建议 小组成员宣读建议 书 将建议稿呈送校领导 刘配 洪校长 2 交流活动感受 小组成员发 言谈活动感受 如同伴合作 网络 学习 对事物的认识 情感体验等 邀请校 长评价 11 月