二年级语文（全）

二年级上册语文教案二年级上册语文教案 第一单元第一单元 识字识字 1 1 教学目标 教学目标 1 会认 11 个生字 会写 10 个字 2 正确 流利地朗读课文 3 有收集词语的兴趣 教学准备 教学准备 自制生字卡片 收集关于秋天的词语 教学过程 教学过程 一 导入新课 孩子们 过了炎热的夏天 我们走进了凉爽的秋天 秋天的景象真 美呀 就像一幅多彩的图画 二 读中识字 1 学生自由试读词语 2 分组互助读词语 再开火车读词语 3 出示生字 学生自主认读 读准前后鼻音和平翘舌音的字 层 尽 染 登 翠 爽 壮 4 开火车读生字 5 同桌比赛点读 三 朗读感悟 1 教师范读 学生边听边想画面 2 分组试读 互相帮助 力求读正确 3 多媒体演示秋天的画面 说说自己的感受 4 学生边读边想象 联系大自然实际 整体感悟词语的意思 5 多种形式读 1 开火车读 要求读得正确 流利 2 自由读给喜欢的小伙伴听 四 在读中巩固识字 1 选词语 读词语 出示图片 选出与图上景色相对应的本课词语 读一读 2 分小组读 我会读 中的词语 巩固认读生字 3 自编字谜 在编字谜 猜字谜的过程中自主识字 五 巩固识字 1 给生字找朋友 组词语 2 卡片游戏 找朋友 六 在写中巩固识字 1 认读字音 2 根据规律分析字形 记住字形 如 宜 与 实 上边都有一个宝盖儿 区别在于 宜 的下 边是个 且 实 的下边是个 头 3 分组说说自己喜欢的记字方法 4 说说难写的字和容易写错的字 5 师范写 学生观察字在田字格中的位置 注意指导偏旁和部件的占格位置 把字写正确 写美观 6 学生练习 七 实践活动 庆丰收 秋天是收获的季节 农民收获了粮食瓜果 我们收获 了词语 分小组整理收集到的秋天的词语 在班上展示 交流 看 谁获得了词语大丰收 关于秋天的词语 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 教学后记 这是开学的第一课 孩子们的学习积极性很高 在教学 中 教师从秋天的景物 秋天的气候 丰收的景象三个方面引导学 生领略 感悟秋天的美景 学生在欣赏秋天美景的同时很好地识记 了生字 一举两得 1 1 秋天的图画 秋天的图画 教学目标教学目标 1 认识 图 梨 等 8 个生字 会写 波 浪 等 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读出对秋天的喜爱和赞美之情 3 喜欢秋天 愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱 能背诵 课文 教学时间 两课时 教学准备 教学准备 1 多媒体课件 课前学生自画的秋天的图画 第一课时第一课时 一 创设情境导入 1 师 上节课我们学习了 五谷丰登 瓜果飘香 等描写秋天的优 美词语 今天我们就到田野 果园去欣赏秋天美丽的风光 直观 感知 播放秋天音乐风光片 2 引导回顾 表达 欣赏了秋天的风光 你想说什么 3 总结学生感想 导入 秋天就像一幅美丽的图画 看看课文是怎 样描写秋天的 出示课题并朗读 猜字谜识 图 字 一个大镜 框 冬天里面藏 二 朗读感悟 1 初读感悟 自读课文 要求读准字音 读通顺 开火车 一人读一句 注意正音 各人画出自己最喜爱的句子反复朗读 再读给小组的伙伴听 请 小组成员评价 朗读展示 选你最喜爱的句子读给大家听 听的同学如果觉得他 读得准确优美 可模仿他的语气读一遍 师引读课文 感知全篇 秋天来啦 秋天来啦 山野 梨 树 苹果 稻海 高梁 谁使秋天这样美丽 用多种形式朗读课后练习中的四句话 要读出感情 选自己最喜 欢的句子来读 并说说自己为什么喜欢 挑战读 看谁读得美 可 个人读 也可集体读 不断挑战已读者 最后胜利者为朗读冠军 三 识字教学 1 读课文 圈出生字 借助拼音读准生字 2 用不带拼音的生字卡片 同桌互相检查读 3 拿出字卡 小组自学下列生字 笼 浪 粱 燃 勤 劳 重 点是读准音 记住形 4 采用自由问答方式交流识字方法 5 总结识字方法 用自编的儿歌帮学生记字形 梨树是木 灯笼有 竹 波浪是水 高粱为米 燃烧要火 勤劳靠力 四 玩字卡游戏 抽字读句 小组成员轮流抽字 抽到后随即读出课文中带有这个字 的句子 五 课后活动 1 刚才我们看的 读的都是别人的作品 课后我们自己动手 创作 一幅秋天的图画 再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗 准备搞一个歌颂秋天的诗画展 2 自由组合 赞美秋天 画画组 画秋天 写作组 写秋天 表演组 演秋天 歌唱组 唱 秋天 第二课时第二课时 一 激情导入 再读课文 1 同学们 我们随着乐曲再读一读课文 让秋天的图画再次展现在 我们眼前 配乐 师引读 教师领 秋天来啦 秋天来啦 学生跟 山野就是 教师领 谁使秋天这样美丽 学生 跟 看 蓝天上的大雁 2 配乐 全班齐读 课件分别演示出下列画面 梨树 苹果 稻海 高粱 大雁 生看图找句练朗读 师借图指导 直到背诵 3 看课件 秋天风光图 自由轻声背诵 4 开火车 一人背一句 熟练者奖一个秋天的礼物 梨 苹果 稻 子 高梁 大雁等图片 二 复习词语 1 看画面 课件演示 找相应词卡 并让小老师带大家读 图画 梨 树 灯笼 波浪 高粱 燃烧 勤劳 2 将词卡贴在黑板上 组织学生分组赛读 开火车读 计时抢读 3 和同桌一起 看着画面用自己的话说说秋天的图画 并将词语卡 片准确地摆在相应的地方 三 指导写字 1 字形分析 范写 波 浪 都有三点水 都是左窄右宽的字 灯 作 左右结构 左窄右宽 灯 字的火字旁 撩 变为 点 作 字右边注意上面一横长 下面两横稍短 字 苹 上下结构 上短下长 丽 上面是一长横 不是两个短横 劳 要与 旁 区分字形 可这样记 用 力 背起一捆 草 不在 旁 边看热闹 2 学生先书空 再描一个 写一个 3 利用实物投影仪进行写字展示 评价 五 拓展活动 1 合作交流 学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画 小组交流 欣赏 2 各组选派代表上台展示 介绍自己的作品 3 推荐有关秋天的读物课后阅读 板书设计 梨树 挂 灯笼 苹果 露 脸颊 1 秋天的图画 稻海 翻 波浪 勤劳的人们 高梁 举 火把 教学后记 本课要求认 写的字相对较少 而且课文短 又很生动 学生对本课的学习饶有兴趣 但由于大部分的孩子在城市中长大 所以对课文中提到的景物感到非常陌生 如 高粱 稻海等 只能 借助插图来了解 这样多少给他们留下一些遗憾 2 2 黄山奇石 黄山奇石 教学目标 1 会认 14 个字 会写 尤 其 等 8 个字 2 通过看图 学文 运用学生讲 读 画 表演等各种方式体会黄 山石的奇妙 激发对祖国大好河山的热爱之情 3 结合观察图画 在读中理解语言文字 培养观察和想象能力 4 背诵自己喜欢的部分 教学准备 生字卡片 电脑课件 教学时间 两课时 第一课时第一课时 一 谈话导入新课 师 在假期中同学们都去过哪些地方 你认为那里最有趣 最好玩 的是什么呢 今天呀 我们也去一个有趣的地方玩一玩 看看那里 有些什么东西最能吸引你呢 板书 黄山 二 整体感知 识记生字 黄山到底有什么地方吸引我们呢 先听一听朗读吧 1 师范读课文 学生听完之后说说自己都知道了些什么 板书 奇 石 2 学生自由朗读课文 把生字找出来 读准字音 把难读的句子找 出来 并试着读通顺 3 认读 识记生字 学生自由读生字 分组互助读生字 再开火车读生字 出示生字 学生自主认读 学生交流识字方法 同桌比赛点读 三 朗读课文 感悟语言 黄山奇石真是太有趣了 你认为哪几处怪石最有趣呢 找出来读一 读 并说一说有趣的地方 1 学习 猴子观海 段落 a 指名朗读 说说这一处为什么有趣 它为什么有这样的名字呢 b 结合插图理解 陡峭 云海 动作演示理解 一动不动 认读 峰 胳膊 c 练读这一段 怎么读出趣味来呢 试背诵 d 表演读 我们能把 猴子观海 介绍给你周围的小朋友听吗 指 名说 e 换角色读 石猴可想和大家交朋友呢 它还会说话 会向别人介 绍自己哦 指名学生可以加进适当的动作 f 情景表演 石猴在黄山顶上呆了好长时间 无数游客都与它合影 留念 它想为大家介绍一次观海的景象呢 3 黄山的奇石数可多了 我们再去看看其他几处吧 用以上方法 学习其他段落 四 小结 我们知道黄山的奇石数都数不完 可惜像 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 等等就没有具体说了 下节课我们也用有趣的语言给 大家介绍 好吗 第二课时第二课时 一 复习旧知识 导入新课 1 卡片认读生字 2 开火车读生字及由生字组成的词语 3 这节课 我们继续来说说黄山的奇石 二 品读课文 拓展想象 1 天狗望月 为例 1 学生上台做 望 的动作 2 天狗 望到了什么呢 它心里在想什么呢 3 学生先可以一句一句的说 然后连起来说 天狗望月 被同学们说的栩栩如生 黄山还有很多叫不出名的奇 形怪状的岩石听后 可着急了 正等着你去给它们起名字呢 出示 奇石图片 1 分小组选择喜欢的图片 然后讨论怎样说 2 指名说 三 指导写字 1 自由读会写字 2 出示会写字 开火车认读 并给生字组词 3 指导写字 注意 尤 字不要添加撇 区 和 巨 的笔顺 块 和 站 的偏旁要变形 4 学生练习写字 5 展示 讲评 四 总结全文 今天我们游览了黄山 见到了很多奇形怪状的石头 你回家准备给 爸爸妈妈怎么说你的收获呢 学生交流 板书设计 仙桃石 飞 落 猴子观海 抱 蹲 望 2 黄山奇石 有趣极了 仙人指路 站 神 指 金鸡叫天都 伸 叫 教学后记 用自己喜欢的办法识记生字 孩子们想出了很多的办法 如 加一加 减一减 换一换 编字谜等等 其中他们最感兴趣的 是根据自己的生活经验识字 如 记 区 他们会说 我住在西 区 这是西区的 区 3 3 植物妈妈有办法 植物妈妈有办法 教学目标 教学目标 1 会认 12 个生字 会写 10 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 有观察植物 了解植物知识 探究植物奥秘的兴趣 教学重点 教学重点 1 在读中感悟课文的韵律美 了解课文告诉我们的知识 2 识字写字 课前准备 课前准备 1 教师准备演示课件和生字卡片 2 学生了解有关 植物传播种子的方法 的知识 教学时间 教学时间 两课时 第一课时第一课时 一 谈话导入新课 1 谈话引入 小朋友 秋天是植物种子成熟的季节 种子宝宝要告 别妈妈开始自己的生活 你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送 别自己的孩子的吗 今天我们就来学习 植物妈妈有办法 板书 课题 2 课件演示 播放蒲公英 苍耳等植物传播种子的动画 引导学生 观察 今天 植物妈妈有办法 这一课要告诉我们植物传播种子的 巧妙办法 现在我们就来学习 二 朗读课文 整体感知 1 自由读课文 不认识的字借助拼音多读几遍 2 小组内互相读读 说说你读懂了什么 3 交流 小组选出代表 汇报小组读书的收获 三 学习生字 1 自己练读生字 引导学生可同桌之间接龙读生字 2 出示生字 多种方式指读 3 全班交流识字方法 引导学生在交流过程中给生字找朋友 用词 语说话 四 赏读 1 小组合作读课文 看谁读得美 2 选读 选自己喜欢的一节练读 再展示 3 通读全文 用自己喜欢的方式来读 五 写字 1 出示要写的字 如 已 娃 纷 好 学生认读 2 学生观察字的结构 交流书写注意的地方 3 教师示范 指导重点笔画 如 已 要半封口 不能写成自己的 己 等 4 学生练习 教师巡视 5 展示作业 讲评 第二课时第二课时 一 复习导入新课 挑苹果游戏 将生字卡片做成苹果形写上编号 你选择第几号苹 果 读出上面的生字 再组词造句 二 诵读 1 教师范读 学生边听边体会语气 引导学生评一评老师哪读得好 哪读得不好 2 学生自由练读 要求读得正确 流利 有感情 3 朗读比赛 选择自己最喜欢的小节 比一比看谁读得好 三 演读 1 教师引读 学生尝试背诵课文 2 学生自由练背 3 课文表演 边背边加上动作 也可让学生进行想象发挥 进行小 型课本剧表演 四 讨论 1 四海为家 是什么意思 2 粗心的小朋友却得不到它 是什么意思 什么样的小朋友才能 得到它 五 练习 1 出示课后 读读抄抄 中的词语 引导学生多方式读词 2 扩展仿说词语 这样的词语你还知道哪些 快来与同学交流 六 拓展 你还知道哪些植物传播种子的方法 把你课外搜集了解到展示出来 吧 七 写字 1 出示要写的字 甲 洼 豆 识 经 学生认读 2 自己练写 小组评议 3 教师小结 指导重点 4 学生再练写 伴教锦囊伴教锦囊 相关链接 种子传播的奥秘 种子的传播方式大致有四种 风传播 动物传播 弹射传播 水传 播 如 春天 柳絮四处飞扬 你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗 抓一团 柳絮仔细观察 会发现里面有些小颗粒 那就是柳树的种子 柳树 就是靠柳絮的飞扬 把种子传播到四面八方的 凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多 凤仙花果实成熟后炸 裂 凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方 板书设计 3 植物妈妈有办法 准备 靠 蒲公英 降落伞 风 苍耳 带刺的铠甲 动物 豌豆 豆荚 太阳 教学后记 在教学的最后一个环节 你还知道哪些植物传播种子的 方法 把你课外搜集了解到展示出来吧 一学生说 樱桃妈妈给自 己的孩子穿上漂亮的红衣裳 只要小鸟把他吃下 他就随小鸟排出 的粪便到处安家 不可否认 这知识一定是他课外所得 而且他还 会学以致用 让我感到非常欣喜 我当即表扬了他 并鼓励其他孩 子向他学习 4 4 古诗两首 古诗两首 教学目标 1 会认 10 个生字 会写 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 体会诗人对秋天的 赞美之情 3 喜欢背诵古诗 有条件的 背诵课外的古诗 教学重点 识字 写字 朗读感悟 课前准备 1 字词卡片 多媒体课件 2 收集作者资料以及其它相关的诗句 教学时间 两课时 第一课时第一课时 一 导入新课 1 诵诗导入 同学们 古诗是我国的文化精华 谁能背几首给大家 听呀 学生背诵古诗 古诗为我们呈现出美的意境 让我们获得 美的感受 今天我们学习 古诗两首 看看诗中写了哪些内容 2 看图导入 出示课文插图 引导学生观察 说说图中都画了些什 么 你想到了什么 那么诗中所写的内容与你看到的 想到的一样 吗 今天我们就来学习 古诗两首 板题 二 初读感知 1 借助拼音自由读古诗 把字音读正确 2 同桌互读 圈出不理解的词语 3 小组合作学习 轮读交流自己的理解 三 理解课文 1 教师范读 引导学生体会情感 想像画面 2 出示多课件展示诗中描绘画面 重点引导学生弄清 擎雨盖 傲 霜枝 的意思 3 自由读 边读边看插图 理解诗意 4 汇报交流诗意 5 多种方式朗读 四 诵读课文 1 出示图画 指名配乐朗读 2 学生自由练读 3 赛读 比一比看谁读得最有感情 4 用自己喜欢的方式背诵 五 指导写字 1 出示要写的字 首 刘 枝 记 学生认读 2 学生观察字形 交流怎样书写 3 教师示范 学生评价 4 学生练习 5 小组展示 欣赏评价 六 拓展 课前你背诵过哪些描写秋天的古诗 给大家背一背 第二课时第二课时 一 复习旧知识 导入新课 1 多种方式认读古诗 一 中的生字 2 挑战背诵古诗 一 二 自学第二首古诗 山行 1 出示 山行 引导学生说说用什么方法来学习 2 按自己的喜欢的方法来自学 教师巡视指导 3 汇报 说说学懂了什么 还有什么地方不明白 4 师生合作解决问题 三 细读 1 学生自由练读 想像画面 2 指名读 读后评价 3 教师有感情地范读 学生点评 4 学生找学习伙伴一起练读 四 诵读 1 出示课件 让学生感受枫叶满山的美丽情景 2 挑战读 比一比谁读得最有感情 3 观看插图 练习背诵 4 背诵展示 五 指导写字 1 出示生字 枫 于 学生认读 2 观察字形 说说怎样识记和书写 3 教师示范 提示重点笔画 如 枫 字的 木 字旁的捺变成点 等 4 学生练习 小组点评 六 练习与拓展 1 出示课后 我会填 引导学生填写 2 诵诗会 学习伙伴还会背别的古诗 你们也一定行 把自己积累 的古诗有感情地背给同学们听 伴教锦囊 苏轼 1037 1101 宋代文学家 书画家 字子瞻 号东坡居士 眉山 今属四川 人 是 唐宋八大家 之一 其诗清新豪放 善 用夸张比喻 在艺术表现上独具一格 杜牧 803 852 唐代诗人 字牧之 京兆万年 今陕西长安 人 杜牧的诗文集 樊川文集 共二十卷 他的诗豪放 旷达 俊 逸 其诗在晚唐成就颇高 后人称杜甫为 老杜 称杜牧为 小 杜 阅读在线 描写秋景诗两首 秋夕 杜牧 银烛秋光冷画屏 轻罗小扇扑流萤 天阶夜色凉如水 坐看牵牛织女星 书河上亭壁 寇凖 岸阔樯稀波渺茫 独凭危栏思何长 萧萧远树疏林外 一半秋山带夕阳 教学后记 第一首古诗 赠刘景文 读起来有些拗口 在教学中通 过多种形式的读 学生才能读流利 在理解诗意这个环节中 很好 地结合课文插图 帮助学生理解诗意 因此 学生背诵这两首古诗 时轻松了很多 语文园地一语文园地一 教学目标 1 运用方法认字 写字 2 积累词汇 诗歌 3 口语交际 4 展示作品 5 通过认 读 说 写 做识字 积词 交际 完成作业 教学重难点 1 运用方法认字 写字 2 进行口语交际 教学时间 四课时 第一课时第一课时 我的发现 这一项安排了两组汉字 每组的前一个字都是学过的熟字 后一个 字都是要学习的生字 而后一个字都是前一个字表示读音的部分 教学时应引导学生辨一辨 从中发现规律 利用形声字声旁识字 的方法 在 我会读 中应采用多种形式进行巩固 记住生字 在 我会写 中引导学生写出带有 木 月 艹 宀 偏旁的字 从 中加以巩固和运用识字方法 过程 我会认 1 学生看拼音读字 读词 在词语中认读生字 2 辩字形 让学生自己去找出每组中两个字的异同 3 组词语 区别每组两个字的意思 4 书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢 你能帮她告诉大 家吗 形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法 5 出示 我会认 中生字 读准字音 重点指导 翘舌音 支 后鼻韵 龙 6 扩词练习 引导学生采取多种方式扩词 7 改变语境 在不同语境中巩固生字 出示下列词语 学生认读 交朋友 交通 支招 一支笔 九龙坡龙头 巨龙 龙舟 要求 请求凡人 凡是 平凡 利用 利益 有利 我会写 1 出示四组字引导学生认读 2 引导学生发现每组字的相同点 回忆一下部首木字旁 月字旁 草字头代表的意思 3 书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字 你也能吗 木字旁 树 林 枝 枫 样 杨 梅 柳 月字旁 明 肚 脸 胆 腿 脚 脑 草字头 草 花 蓝 苗 苹 苦 荷 宝盖头 宝 它 安 完 家 定 第二课时第二课时 日积月累 这部分是由 我会读 和 读读背背 组成 我会读 是本组教 材中所学生字的复现 帮助学生加以巩固 读读背背 是一首表 现秋天丰收景象的儿歌 与 我会读 共同起到促进学生对语言积 累的作用 过程 我会读 1 学生分小组采用多种方式进行朗读 后全班进行读词训练 2 引导学生选择自己喜欢的词语造句 3 交流词语的记忆方法 引导学生自己找出记住词语的好方法 全 班交流 互相促进 读读背背 1 教师示范读 2 轻声读儿歌 不认识的字 看看音节多读几遍 3 引导学生品读 比一比谁读得有味道 1 用自己喜欢的方式背诵儿歌 2 拓展 将收集的秋天的儿歌读给同学听 朗读时需注意 轻声 庄稼 高粱葡萄 一声 黄澄澄 红彤彤 第三课时第三课时 语交际 这次口语交际是进行秋游的前期准备 主要是讨论去哪 要做些什 么 提出自己的一些建议 目的在于引导学生做事要有一定的计划 性 培养学生创造力 激发学生想说的热情 能说清自己的计划和 理由 并能用商量的口吻与别人交流 在交际中培养学生合作意识 取长补短的好品质 交际准备 1 多媒体课件 2 学生搜集的有关景点或秋游路线的资料 组织过程 1 创设情境 走进秋天 播放多媒体课件 展示出秋天的美丽景色 教师启发谈话 同 学们 秋妈妈已来到了我们身边 给我们带来美景 带来丰收 带 来乐趣 我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀 可去什么地 方 你们有什么好的建议吗 2 小组汇报 组内讨论 引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料 结合资 料向小组的伙伴说说自己的打算 其他人要进行评价 小组讨论谁的计划好 达成共识 进行补充完善本组的秋游计划 3 全班交流 统一计划 各组陈述本组的计划和理由 进行评价 引导学生用商量的语气进 行讨论 集中大家的意见 确定秋天计划 4 讨论具体事宜 引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工 5 总结评议 提出建议 教师总结秋天的计划研究情况 引导学生在此基础上提出自己的建 议 第四课时第四课时 展示台 这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手 动脑 创 作关于秋天的作品 积累自己的学习成果 展示的内容是学生自制 的书签 贺卡 图画 诗歌等都是有关秋天的 给学生提供了一个 展示成果的平台 可让学生尽情享受学习的快乐 教学时教师引导 学生开展 我眼中的秋天 活动 布置一个展示角或课上展出并交 流 培养学生的参与意识和自我表现的意识 过程 一 出示一些简易的手工作品 1 看 欣赏 评 2 导语 这些作品都是用卡纸 树叶 花 塑料瓶壳做成的 今天我们就来 制作自己喜爱的作品 二 动手做作品 可以写 画 剪 贴等 三 展示作品 评作品 四 作业 为自己的作品写几句话 教学后记 由于本地的秋天景物变化不是很明显 所以学生只能从 课本 图片 课外书上了解秋天的变化 对秋天的变化感受不深 第二单元第二单元 识字识字 2 2 教学目标 1 会认 11 个生字 会写八个生字 2 正确流利地朗读课文 积累词语体会词语的节奏 3 留心观察校园生活 体会校园生活的多彩多姿 重点 认字 写字 正确流利地朗读课文 难点 积累词语体会词语的节奏 留心观察校园生活 体会校园生 活的多彩多姿 教学时间 两课时 教学过程 第一课时第一课时 一 看图引入 1 学生观看校园生活的图 议一议 说说图上都画了什么 2 说说自已的学校生活经及自已的感受 二 学习生字 1 借助图画读本课的词语 画出生字 2 借助拼音读准字音 同桌互相纠正读音 3 检查读音 重点读准 琴 和多音字模 4 学生在独立思考的基础上交流识字经验 总结识字方法 三 看图读词 1 小组合作学习 找一找哪些词语在图画中能找到 再读一读 2 哪些词语是图画中没有的 找出来读一读 3 再次练读词语 展示 喜欢读哪一行就读哪一行 4 比赛读 看谁读得最好 四 指导书写 1 学生观察田字格中的范字 然后描红 2 教师范写 学生临写 胡 左高右低 左右宽乍基本相等 戏 左窄右宽 左短右长 又的捺变点 钢 金字旁的起笔不要超过第二横 第二课时第二课时 一 复习字词 1 自已读词语 如有不会的可以向同学请教 2 指名读词语 看谁读得准确读得有感情 3 检查学生认读词语的情况 二 诵读词语 1 教师范读 2 学生评说老师的范读 教师提示从以下两个方面 要边读边想象 读每个词语都要读出一个画面来 要读出词语的韵律来 3 学生有滋有味地练读词语 指名读第一行词语 相机评议 最后 齐读 4 自主读后三行词语 边读边做动作体会 指名读 喜欢读哪行就 读哪行 学生读后可提问 你仿佛看到了什么 你为什么喜欢这个 词语 为什么要这样读 5 男女生比赛读 三 指导写字 1 学生观察描红 2 教师范写学生临写 观 左窄右宽 左短右长 左边又字捺变点 右边见字的 撇 不 宜太长 竖弯钩要舒展开 弹 左窄右宽 左右相等长 琴 上边的两个王字要扁一点 下面的人字要舒展开 养 中间的竖撇要一笔写成 四 读读说说 学生先读一读课后的题目的意思 再来个生字开花 比一比 谁说 得好 说得多 从理解词语中积累词语 六 拓展 1 创编三字词 如 弹棉花 喂小狗等 2 学校还有哪些活动 把知道的说给同学听 教学后记 本课简单易读易记 而且贴近学生生活 学生学习热情 高涨 特别是在教学的最后一个环节 创编三字词 学生的思维非 常开阔 话匣子一下子打开了 说了很多和课本不一样的三字词语 如 观风景 弹古筝 栽树苗等等 5 5 一株紫丁香 一株紫丁香 教学目标 1 会认八个生字 会写十个生字 2 正确流利地朗读课文 背诵课文 体会师生之间的深厚感情 3 有尊敬老师的愿望 重点 会认会写目标生字 正确流利地朗读课文 难点 背诵课文 体会师生之间的深厚感情 有尊敬老师的愿望 课前准备 歌曲 每当我轻轻走过你窗前 教学时间 两课时 教学过程 一 情境渲染 启动情感 配乐 每当我走过老师窗前 教师用深情的语言导入 老师像 一支粉笔 画出的是彩虹 洒下的是汗水 老师像一艘航船 载着 我 们驶向知识海洋 看着辛勤工作的老师 有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫 丁香 这是为什么呢 让我们一块儿学习课文 一株紫丁香 二 初读课文 整体感知 1 出示紫丁香插图 谁能向大家介绍紫丁香 学生汇报课前收集 到的资料 2 出示课文插图 引导学生观察 你从画面上看到了什么 能给大家说说吗 图上画了一株紫丁 香 一位老师正在台灯下备课 批改作业 想象 如果你看到这个情景 你会为老师做些什么 给老师沏 茶 给老师唱歌 现在就让紫丁香为我们做这一切吧 紫丁香是怎样和老师做伴的 紫丁香为老师做了什么呢 三 自读课文 整体感知 1 提出自读要求 看清拼音 读准字音 读通句子 画出生字 生词多读几遍 把不理解的为词句或问题标出来 2 学生汇报自读情况 同桌互读课文 检查读音是否正确 教师关注学困生的朗读情 况 小组合作学习 互相认读生字 新词 把自己不理解的内容或问 题提出来讨论 教师巡视课堂 或询问 指导 启发 抽检识字和朗读情况 教师重点指导较难读准的儿化音 脚尖儿 绿叶儿 翘舌音 师 枝 株 窗 后鼻音 星星 3 齐读课文 四 精读课文 读中感悟 1 自由轻声读课文 想一想 紫丁香为老师做了些什么 用 画出相应的句子 2 小组交流 说说自己读懂了什么 合作完成口头空填空 我们栽下一株紫丁香 为的是让绿色的枝叶夜夜 是让沙 沙的绿叶儿声帮你 让满树盛开的小花感谢你 让花香飘进你 的梦里 3 这些都是小朋友美好的心愿 他们多想把这些心愿说给老师听啊 请你把课文再读一读 读出感情 4 在小组里读一读 互相评议 看看谁读得好 标准如下 合格 正确地读 不添字 不漏字 良好 大声 正确地读 优秀 大声 正确 有感情地读 5 全班交流 小组挑战赛 各小组推选一名学生 读给大家听 互 评互议 以读带评 读评结合 读出自己的感受 师根据学生的朗 读情况 适当点拨 重点作以下朗读指导 第一节 请学生做 踮起脚尖 动作 和轻轻的语气读 体会不打 扰老师工作 给老师送一份惊喜的情感 第二节 想一想诗出亲切的语气 美好的祝愿 第三节 抓住 沙沙 盛开 感谢 等词语 读出轻柔 亲切的语气 第四节 a 引导学生读懂 挂牵 指的就是关心 关爱 利用教师亲身体会 回忆自己的老师当年对学生的挂牵 b 让学生说说你也能从老师的一个眼神 一句话语 一个动作体会 到老师对你的关爱吗 引导学生仿照例句 用 当 时 老师 进行说话训练 师小结 老师的爱虽不起眼 但它却无时不在 无处不在 一点一 滴地 悄悄地 慢慢地滋润着同学们的心田 你能把这种感情读出 来吗 C 感情朗读 第五节 看图想象说话 夜深了 连星星都困得眨眼 可老师还在 工作 想想应该对老师说些什么呢 用怎样的语气去劝老师休息呢 6 让学生自主选择学习伙伴 配上动作朗读全诗 7 配乐 每当我走过老师窗前 请学生推荐读得好的同学上台朗 读表演 8 师总结 这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香 给 老师送去了绿叶紫花的美丽 也送去了小朋友对老师的感谢与关怀 这一株紫丁香指的是 生答 同学 小朋友 表达了同学们 小朋友对老师的 关心 热爱 尊重 四 积累背诵 加深感悟 1 自读自背 2 借助多媒体演示尝试背诵 3 尝试背诵 五 自主作业 拓展感悟 从以下几项作业中 有选择的完成自己感兴趣的 1 2 项 讲师爱生小故事 做贺卡 唱赞美老师的歌 抄赞美老师的诗句 读赞美老师的诗句 板书设计 夜夜做伴 5 一株紫丁香 消除疲倦 爱 感谢挂牵 教学后记 本课借助一株紫丁香表达了孩子们对老师的尊敬和对老 师的爱 读起来简单易懂 孩子们比较容易把握课文所表达的感情 所以指导朗读时比较轻松 通过本课的学习 让孩子们了解到老师 的辛苦 从而更懂得感恩老师 6 6 我选我 我选我 教学目标 1 认识课文的 8 个生字 会写 10 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 对自己有信心 懂得用适当的方式展示和表现自我 懂得应当为 别人服务 教学重点 1 识字 写字 2 感悟课文内容 理解体会 我选我 的理由 信息资料 多媒体课件 生字词卡片 教学时间 两课时 第一课时第一课时 一 导入新课 1 谈话导入 同学们 今天我们学习一篇新课文 我选我 板 书课题 齐读课题 提问 读了课题以后 你想知道什么 2 课件演示 播放多媒体课件 王宁自我介绍 小朋友们 你们知 道王宁是怎样当上劳动委员的吗 下面我们就来学习 我选我 来 了解 板书课题 二 感知课文 1 学生自由读课文 遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍 2 同桌互读 不明白的地方互相讨论 识字 1 出示生字词 多种形式进行认读 2 同桌利用指读的方式进行互相读互相正音 3 用自己喜欢的方法识记生字 4 齐读生字词 朗读 1 学生练读课文 要求读得正确 读得流利 2 分段朗读展示 读后点评 3 通读全篇 写字 1 出示要求会写的生字 认读 2 观察字形结构 说说写字时要注意的地方 3 教师范写 指导重点笔画 如 青 下半部分的第一笔是 丨 等 4 学生练写 教师巡视指导 第二课时第二课时 一 导入 1 通读课文 了解读书情况 2 复习生字 选择喜欢的生字说一句话 二 精读 1 教师范读 学生评价 2 用自己喜欢的方式练读 抽读 师生点评 加以指导 3 小组分角色朗读 3 表演 小组内进行后 选出代表汇报展示 三 品读 1 指名读第二自然段 引导学生讨论 从 静悄悄的 突然 这 些词语你体会到了什么 2 齐读最后自然段 引导学生思考 为什么王宁的话刚说完 教室 里就响起一片掌声 3 用自己喜欢的方式感受全文 引导学生可通过多方式的朗读或 看插图 同桌交流等形式进行体会 四 练习 1 出示课后 我会读 的句子 多种形式练读 2 提问 这两个句子有什么不同 说法不同 意思相同 3 照样子说一说 李强是我的好朋友 是我的好朋友 是 五 拓展 假如你是王宁 当选劳动委员后会做些什么 教学后记 齐读最后自然段时 我引导学生思考 为什么王宁的话 刚说完 教室里就响起一片掌声 孩子们各抒己见 有的说大家都 支持王宁 有的说大家很信任王宁有能力当好劳动委员 有的说大 家对王宁的回答感到很意 通过本课的学习 孩子们增强了自信心 同时懂得要做好事情仅有信心是不够的 还要有能力 从而更努力 学习 7 7 一分钟 一分钟 教学目标 1 认识 9 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 知道时间的宝贵 懂得严格要求自己 珍惜时间 教学重难点 1 识字写字 2 知道时间的宝贵 懂得严格要求自己 珍惜时间 课前准备 课件 生字卡片 教学时数 两课时 教学过程 第一课时第一课时 一 游戏导入 1 上课前 全体同学立正站好 两臂侧平举 一动不动地站立 看 谁坚持得最久 2 谁来说说你的感受 3 你们觉得一分钟长吗 学生自由交谈 4 是啊 一分钟可以说很短 也可以说很长 在某种情况下 要能 克制自己 坚持一分钟也是不容易的 我们今天学了课文 一分钟 以后 对 一分钟 的体会一定会更深 二 自学生字 1 让学生在课文中画出带生字的词语 2 学生读课文 用你认为最好的方法认识本课生字 3 小组合作交流 4 认读词语卡片 5 用 找找说说 中的偏旁和字组成新字 比一比 看谁组得多 6 教师检查生字掌握情况 开火车读 三 初读课文 1 学生读课文 要求读得正确 流利 2 分段朗读课文 正音 并说说题目中的 一分钟 在课文中指 的是什么 四 指导写字 1 仔细观察 我会写 中的字 把部件和笔画看清楚 2 观察字形结构 说说写字时要注意的地方 3 教师范写 4 学生练写 教师巡视指导 第二课时第二课时 一 复习生字词 导入新课 二 理解课文 1 元元只多睡了一分钟 怎么会迟到了 20 分钟呢 原因就藏在课 文的句子里 请同学们再读读课文 把你读懂的句子画下来 帮元 元把这 20 分钟找回来 2 小组讨论 3 派代表在班上发言 教师及时引导 点拨 1 元元两次叹气说 要是早一分钟就好了 的时候 他会想些什 么 这时他的心情怎样 2 请用叹息 自责的语气读一读这句话 4 过渡 当同学们看见元元 红着脸 低着头 走进教室时 一定 会受到强烈的感染 就这一分钟 使他迟到了整整 20 分钟 就这 一分钟 耽误了学习 使他到感到愧疚和后悔 小组讨论 你觉得这一分钟重要吗 为什么 5 学生有感情地朗读课文 一边读一边体会元元的心情 三 拓展延伸 1 以 我一分钟能做什么 为主题 交流自己的切身感受 体会时 间的宝贵 2 通过刚才的学习 你从这个小故事中明白了什么 四 实践作业 通过查找资料说明 人们一分钟能做多少事 如 工人 农民 解 放军 清洁工 板书设计 7 一分钟 遇到红灯 时间宝贵时间宝贵 迟到二十分钟 汽车开了 走路上学 教学后记 本课教学中抓住重点词体会人物的心理活动 为朗读打 下基础 在仔细品读后 抓住元元的两次叹息为朗读的亮点 因此 教学中我以帮元元找回分钟为线索 抓住元元在绿灯前的等待 在 公共汽车站的等待 步行到校的辛苦无奈为阅读点 引导学生设身 处地想象元元当时的心情 语言 抓住重点词语 刚 眼看就 等啊等 一直 先朗读后体会 再带着体会感情朗读 在此 基础上 学生读两次叹息时 可以说是水到渠成 8 8 难忘的一天 难忘的一天 教学目标 1 认识 13 个生字 会写 10 个字 2 正确 流利地朗读课文 体会小作者的激动 紧张和对邓小平爷 爷的崇敬之情 3 激发对计算机的兴趣 认识自已肩负责任的重大 重点 1 学习生字 2 正确流利地朗读课文 难点 体会小作者的心情 激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任 重大 教学流程 第一课时第一课时 一 导入 1 小朋友 你还记得邓小平爷爷植树的身影吗 还记得他说过 植树绿化要世世代代传下去吗 今天我们又要和邓小平爷爷见面了 他会是什么样子呢 2 今天我们就一起来看看 难忘的一天 板书课题 齐读 说说 读了课题你现在最想知道什么 二 初读课文 整体感知 1 带着刚才的问题读课文 思考 2 说说读了这个故事你了解了什么 学生汇报 解决课前提出的问 题 3 自读课文 圈出难读和不认识的生字 然后拼读课文下边小礼物 里的生字 认真读一读 三 识字写字 1 读准字音 指名读 领读 比赛读 重点指导读准 算 怦 容 灿 几个生字 2 识记字形 鼓励学生自主识字 交流识字的方法 可能用熟字带生字的方法识字 也可以用组词竞赛识字 还可以瘵 带有生字的句子板书 让学生读句子或造句识字 3 写字指导 指导学生观察生字的写法 自已先试着描红 然后老师示范提醒 A 独体字要写在田字格的正中间 B 及 字的笔顺是先写 C 身 字的第六笔右边不出头 最后一笔右边要出头 第二课时第二课时 一 导入 1 出示部分词语学生认读 巩固识字 单个读 学生领读 开火车 读 2 今天我们继续来看 难忘的一天 这个故事 二 朗读感悟 1 学生自已读课文 标出自然段 并将句子读通顺 读流利 2 说说自已的体会 再读课文提出最想知道的问题 3 边指导朗读 边重点解决两个问题 1 为什么我一开始比较紧张 后来就平静了下来 2 文题对照 说说 我 为什么忘不了这一天 围绕第一个问题 着重体会 我 紧张而激动的心情和邓爷爷的和 蔼可亲 抓住 怦怦地 慈祥的微笑 高兴地 紧紧 地 和蔼可亲 等词语进行品读 围绕第二个问题 着重体会 我 在这一天的最大收获是得到邓爷 爷的鼓励 认识到肩上责任的重大 可引导学生朗读课文 谈谈自 己的看法或进行小组讨论 引导学生从 见到了邓爷爷 邓爷 爷和蔼可亲 我受到了邓爷爷的称赞 等比较表面的理解 上 升到 忘不了肩上担负的责任 抓住 沉着地 顺利地 仔细地 赞许地 兴奋地 计算机的普及要从娃娃 抓起 等词句进行品读 对于 肩上担负的责任 学生不易理解 学生需懂得要从小学好计算机 从小树立远大理想就可以了 最后一段 细读 理解 天 仿佛格外的蓝 阳光 仿佛更加灿烂 这一句的写作意图 是不是天和阳光真的变了呢 为什么和开始的 不一样了呢 三 实践活动 通过阅读课外书请教或在爸爸 妈妈的帮助下上网查阅等途径 搜 集邓小平爷爷的事迹 故事或他说过的一些名言 在班上展示 交 流 板书设计 8 难忘的一天 邓爷爷 和蔼可亲 满意 赞许 我 紧张又激动 平静 沉着 难忘 教学后记 抓住重点词语 引导孩子通过朗读去理解 体会 我 见到邓爷爷之前 见到邓爷爷时和得到邓爷爷赞扬之后的心情变化 从而懂得为什么那一天令我难忘 但读到最后一段 天 仿佛格 外的蓝 阳光 仿佛更加灿烂 有些学生还是不明白其中的意图 由此可见 孩子们还没有学会边读边思考 这方面有待在以后教学 中注重培养 语文园地二语文园地二 教学目标 1 引导学生探索与发现中学会识字 体验发现的快乐 2 积累词语 认识中国姓氏 学习查字典 3 进行口语交际 4 才艺展示 5 在认 读 说中学会识字 交际 体现才艺 6 体验学习的快乐 教学重 难点 1 引导学生探索与发现中学会识字 体验发现的快乐 2 积累词语 认识中国姓氏 学习查字典 课时划分 四课时 第一课时第一课时 我的发现 这次活动安排了八对汉字 前一个为熟字 后一个为新字 前一个 字是后一个字的组成部分 并且是形声字中表音的部分 这是一种 较好的识字方法 教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点 在探索和发现中学会识字 体验识字的乐趣 激发识字的兴趣 并 学会应用 我会认 用来进行巩固生字 并适当进行拓展 我 会读 进一步发现和巩固这种汉字的构字特点 我会认 1 出示多媒体课件 两组汉字错落排列 引导学生读一读 看看哪 两个字可成为好朋友 2 找找每组中两个字的相同点和不同点 引导学生发现这是用了什 么识字方法 熟字加偏旁 3 你还能用其他方法来记住这几个字吗 4 多种形式读生字 给你喜欢的字另组词 5 你能用这种方法还认识哪些字 进行交流 我会读 1 读读加点的字 看看你有什么发现 2 多种形式读词语 想一想提手旁的字和什么有关 3 你还能说出其他类似的字吗 第二课时第二课时 日积月累 这一部分包括三项内容 读读比比 读读记记 学习查 字典 读读比比 安排了五组词语 目的让学生通过认读 进 行比较 来巩固读音相同的形近字 读读记记 是一段姓氏歌 目的在于引导学生反复诵读 分清姓氏读音相同或相近 但姓氏的 部件或偏旁是不同的 学习查字典 是新的教学内容 引导学生 掌握部首查字法 教学时应首先让学生明确部首的含义 再进行举 例 然后学生尝试加以练习 过程中要采取有效形式激发学生兴趣 在轻松的氛围中学习 读读比比 1 分小组比赛读 要求读准字音 2 指读每组词 比较带点的字的相同点和不同点 3 用喜欢的方式读 4 你能为加点字再组词吗 汇报交流 姓氏歌 1 学生同桌互读姓氏歌 2 回忆这是我学过的哪种识字方法 谁能举其他的例子 3 多种形式反复读 学习查字典 1 复习音序查字典的方法 查下面这些字 区 仙 好 比一比谁 最快 2 今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法 部首 查字法 教师介绍部首的含义 3 教师举例 示范部首查字的方法 4 全班分成几个组 各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下 生字 悟 5 引导学生归纳部首查字法的步骤 确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字 6 比赛进行书中练习 评出 查字典小能手 第三课时第三课时 口语交际 本次口语交际是在学习 我选我 一课的基础上 谈 我的想法 目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识 做事对自己有信心 懂得正确的表现自己 和树立为别人服务的意识 教学时要针对班 级的实际情况 引导学生积极参与 大胆表达 取长补短 相互促 进 交际准备 多媒体课件 组织过程 1 创设情境 激发兴趣 出示多媒体课件 我选我 课文插图 观看 引导学生说出这是 怎样的画面 王宁选自己当劳动委员 对这件事 你有什么看法 学生自由谈 王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持 谁来说说原因 2 设定岗位 组织竞选 1 如果班里改选干部 你会不会选自己 2 设立岗位 启发竞选 针对班级的实际情况来进行 也可以 假设岗位 3 小组内选定岗位 进行练习 3 竞选展示 小组内进行交流 选出优秀代表 上台 演说 台下同学进行评 议 第四课时第四课时 展示台 这次的展示台是 露一手 内容不限 形式不拘一格 是学生展 示才能 相互学习的良好时机 在整个过程中要让学生真正能展示 自己 体验快乐 要引导学生选好展示的内容和方式 并且要为展 示做好准备 展示时让每人都能 露一手 这项活动可不受时间 所限 以后也可以不定期的进行 一 看课文插图 1 看懂什么说什么 2 想想图中的人会怎样表演 二 表演才艺 1 选择适合自己的节目 2 准备节目 3 表演节目 三 评比 四 作业 回家表演节目给爸爸妈妈看 教学后记 在口语交际这课中 让孩子们对王宁选自己当劳动委员 这件事发表自己的看法 孩子们都赞成王宁的做法 还表示一定要 向她学习 本学期起 我班实习了班干轮流制度 借助这个机会 我在班上组织了 10 月份班干选拔会 孩子们的积极性相当高 纷纷 向同学们推选自己 并以自己精彩的演讲赢取同学的信任 没选上 的孩子也相当自信 他们相信这次不行 继续努力 下次还选自己 由此可见 这节口语交际课给了孩子们很大的启发 识字识字 3 3 教学目标 1 认识 11 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受祖国的伟大 3 有热爱祖国的感情 对三字经这种语言形式感兴趣 学习重点 学文中认识本课生字 掌握 夕 与 等字的写法 教学准备 1 学生课前收集祖国各地风景图片 少数民族资料 做词语卡片 2 多媒体课件 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时第一课时 一 激情导入 1 多媒体播放歌曲 大中国 师说 是啊 谁不爱自己的祖国呢 祖国是我们的母亲 我们是祖 国的孩子 我们都爱伟大的祖国 今天 我们就要学习一篇描写祖 国山河的三字歌 2 板书课题 齐读 二 初读课文 自学生字 1 学生自读课文 遇到不认识的字圈出来 对照下面的拼音读一读 还可以问问同桌 注意把字音对准 2 卡片检查生字的字音 正音 3 多媒出示由生字组成的词语 带拼音 神州 山川 长江涌 珠峰耸 台湾岛 隔海峡 与大陆 民族 这些生字放在词语中你能把音读准吗 4 合作学习 识记生字 出示生字 这些生字里面有没有你已经会认的字 还没学呢 你是怎 么认识的 学生介绍课外识字方法 途径 5 词卡去拼音检查 相机点拨 州 川 鸟 岛 与 写 族 旅 6 多媒体 读去拼音的词 7 读通课文 生先自由练读 在四人合作读并正音 8 质疑 课文我们读通了 你有什么不懂得问题吗 三 朗读感悟 1 师说 我们中国在古代又称神州 华夏 我们的祖国山河壮丽 风景如画 想去看看吗 多媒