人教版九年级英语第t5Whataretheshirtsmadeof教案

课 时 1 课课 题题 Unit5 What are the shirts made of Section A 1a 1c 教师复备栏或 学生笔记栏 学习目标学习目标 掌握本课单词和短语 be made of be made in 了解一般现在时态被动语态的结构和用法 归纳和掌握 make 构成的短语 学习重点学习重点 难点难点 熟练掌握 be made of be made in 的运用 学法指导学法指导 预习 听 说 练新 课 标 第 一 网 教学过程教学过程 一 导入 3 分钟 T Please take out your things on your desk We use them every day do you really know them Questions Teacher Can you tell me what these things are made of And where are they made Students The books are made of paper The paper is made from tree 二 自学 6 分钟 1 拼读 记忆单词 material n 材料 原料 chopstick n 筷子 coin n 硬币 fork n 餐叉 叉子 blouse n 女式 短上衣 衬衫 silver n 银 银器 adj 银色的 glass n 玻璃 cotton n 棉 棉花 steel sti l n 钢 钢铁 2 用所给动词的正确形式填空 每空一词 1 The apples are sent send to the factory for processing 2 We are all ready but Tom hasn t packed pack his clothes yet 3 The windows of the room are cleaned clean every day 4 The best cotton is produced produce in Xing Jiang in China 5 The song isn t liked not like by most of us 3 快速阅读 1a 表格部分的内容 把物品和可能构成他们的材料匹配起 教学过程教学过程 来 1 分钟 4 核对检查答案 再次朗读 记忆单词 三 交流 10 分钟 1 听录音一次 体会语音语调 句群停顿 1 分钟 2 听第二遍录音 并完成课本上 1b 的听力任务 1 分钟 3 再听录音一次 填空 Susan Hi Anita I three shirts for 29 dollars yesterday Anita Oh really What are they of though Sometimes the cheap ones are made of materials that don t feel very good Susan A hundred percent They re nice and soft and they were made in America Anita Oh OK By the way where did you buy those They re really cool Susan O h I them in Korea They re nice aren t they Anita Yeah Chopsticks are usually made of wood I ve never seen steel ones before Susan Oh steel chopsticks are popular in Korea Hey do you think this ring looks OK Anita Hmm yes I think it s quite pretty Is it made of Susan Yes and it was made in Thailand I ll give it to my best friend for her birthday Anita Oh I m she ll love it 4 听第三遍录音 并逐句进行跟读 2 分钟 5 朗读录音材料 模仿语音语调 句群停顿 2 分钟 6 两人一组先练习 1a 中的对话 再模仿 1c 的对话 用 1b 表格中的信 息进行对话练习 并邀请 2 3 对同学当堂进行演示 3 分钟 四 总结 10 分钟 1 made of 由由 制 构 成 后接构成某物质的原料 制 构 成 后接构成某物质的原料 备课例句 This skirt is made of silk 这件裙子是用丝绸制成的 横向辐射 be made of from up of 的区别 1 be made of 表示制成成品后 仍可看出原材料是什么 保留原材料的质和形状 制作过程仅发生物理变化 例句 The kite is made of paper 风筝是用纸做的 2 be made from 表示制成的东西完全失去了原材料的外形或特征 或原材料在制作过程中发生化学变化 在成品中已无法辨认 例句 The paper is made from wood 纸是木头做的 Butter is made from milk 黄油是从牛奶中提炼出来的 3 be made up of 用 构成或组成的 指人 物皆可 指结构成分 例句 Our class is made up of six groups 我们班是由六个小组组成 的 4 be made in 地点 意为 在 地方 制成 5 be made by 意为 被 某人 制成 五 当堂训练当堂训练 10 分钟 1 The story sounds A to be true B as true C being true D true 2 Those oranges taste A good B well C to be good D to be well 3 Are you feeling Yes I m fine now A any well B any better C quite good D quite better 4 Do you like the material Yes it very well A is feeling B felt C feels D is felt 5 How are you today Oh I as ill as Ido now for a very long time A didn t feel B wasn t feeling C don t feel D haven t felt 6 You don t look very Are you ill No I m just a bit tired A good B well C strong D healthy 六 板书设计板书设计 Unit5 What are the shirts made of Section A 1a 1c be made of be made in 教学反思教学反思 课 时 2 课课 题题 Unit5 What are the shirts made of Section A 2a 2c 教师复备栏或 学生笔记栏 学习目标学习目标 掌握生词 grass gra s n 草 草地 leaf li f n pl leaves li vz 叶 叶子 掌握短语 be made of be made in 掌握句子 What is it made of It s made of used wood and glass Who is it made by It s made by university students 掌握一般现在时态被动语态的构成和运用 学习重点学习重点 难点难点 掌握句子 What is it made of It s made of used wood and glass Who is it made by It s made by university students 掌握一般现在时态被动语态的构成和运用 学法指导学法指导 复习 听说 听力训练 作业巩固 教学过程教学过程 一 导入 3 分钟 What is this It s a huge model plane What is it made of It s made of used wood and glass Who is it made by It s made by university students What is this It s beautiful painting What is it made from It s made from grass leaves and flowers Who is it made by It s made by university students 二 自学 6 分钟 1 拼读 记忆单词 hear about hear of hear from sb the art and science fair 艺术和科学展览会 be invited to pay for 给钱 付款 买单 2 呈现重要句子 学生朗读理解 It s made of used wood and glass 它是由废弃的木头和玻璃做成的 It s made from grass leaves and flowers 它是用草 树叶和花做成的 the fair is about environmental protection and recycling 展览会是关于环境保护和回收利用的 come up with 提出 想出 some really interesting and creative ideas 一些既很有趣又有创意的主 意 三 交流 10 分钟 1 要求学生翻开课本 P34 放录音一遍 完成 2a 2b 的听力任务 1 分 钟 2 再听录音一次 填空 Nick Hey Marcus have you heard about the art and science fair Marcus You mean the one just outside the science museum Nick Yeah that s the one The school notice board says that all students are invited to for free Our school is paying for it Marcus Wow that s great Nick I went there yesterday Marcus Did you see anything cool Nick Of course All the works there were made by students Marcus What did you see 教学过程教学过程 Nick I saw a model plane It s made of wood and glass I also saw a really beautiful painting It s made from leaves and flowers Marcus Oh yeah the is about environmental and recycling right Nick Yes and the students up with some really interesting and creative ideas 2 要求学生听第二遍录音 并逐句进行跟读 2 分钟 3 听力内容巩固训练 要求学生根据所听到的内容完成下列各句 完成 后要求若干学生给出自己的答案 以巩固对听力内容的了解 4 分钟 A What did you see at the art and science fair B I saw a model plane A What is it made of B It s made of steel A Where was it made B It is made in Beijing 4 大声朗读听力材料 1 分钟 5 放下听力材料 要求学生模仿听力内容 利用 2a 2b 的信息分角色练 习对话练习 然后邀请 2 3 对同学当堂演示 看哪一对的表现最佳 5 分 钟 四 总结 引深探究 10 分钟 一般现在时态的被动结构及用法一般现在时态的被动结构及用法 一 概念理解 1 时态 在英语语言中 时态主要讨论行为动词发生的时间 如 He often helps me with my English 他经常帮助我学英语 help 这个动 作经常发生 often 故用一般现在时 英语中常用的时态有 一般现在 时 一般过去时 一般将来时 现在进行时 过去进行时 现在完成 时 过去完成时 过去将来时等等 2 语态 在英语语言中 语态主要讨论句子主语与行为动词的关系 语态有两种 主动语态和被动语态 主语是动作的发出者 执行者 为主动语态 如 The tall boy often hits his classmates 主语 boy 是谓语动词 hit 的发出者 主语是动作的接受者 承受者 为被动语态 汉语中常用 被 给 由 受 等词用来表示被动 而英语用 助动词 be 及物动词的过 去分词构成 如 Chinese is spoken by the most people in the world 主语 Chinese 是 谓语动词 speak 的接受者 2 语态与时态的关系 在任何一个英语句子中都同时存在语态时态 他们是分析一个英语句 子的两个主要元素 如 He is looking after his sister at home 此句为现在进行时的主动语态结构 He is being looked after well by his parents 此句为现在进行时 的被动语态结构 说明 我们以前所学的各种时态的结构其实都时主动语态的各种时态 结构 二 被动语态最基本的句型结构是 be 及物动词过去分词 说明 be 有时态 人称和数的变化 被动语态中的谓语动词必须是及物动词 因为被动句中的主语是 动作的承受者 某些短语动词如 look after think of take care of work out laugh at 等 也可用于被动语态 三 被 动 语 态 的 使 用 1 当不知道或没有必要指出动作的执行者时 常用被动语态 这时往 往不用 by 短语 Mr White the cup with mixture was broken after class 只是告诉老 师杯子坏了 不知是谁弄坏的 或不想说出谁弄坏的 2 突出或强调动作的承受者 如果需要说出动作的执行者 用 by 短语 如 The cup was broken by Paul 3 当汉语句子的主语既不是动作的执行者 也不是动作的承受者时 这时常用 in 名词作状语 而代替 by 短语 如 These cars were made in China 四 主动语态变被动语态的变法 主动语态与被动语态之间如何转换 1 把主动语态的宾语变成被动语态的主语 2 把主动语态的谓语变成被动语态的 be 过去分词 时态要与原句保 持一致 3 把主动语态的主语变为介词 by 的宾语 放在被动语态里谓语动词之 后 by 短语可以省略 如果原句主语是地点名词 在被动语态中用 in 地点名词作状语 口诀 口诀 宾变主 主变宾 谓变 be done 时不变 数格必须随被变 五 一般现在时的被动语态 am is are done 如 Tea is grown in Hangzhou 杭州种植茶叶 五 当堂训练当堂训练 10 分钟 根据汉语意思完成下列句子 每空一词 1 他的新手机是美国制造的 His new mobile phone America 2 这台电视机是由工厂的工人们制造的 The TV set is the workers in the factory 3 这些瓶子是塑料做的 These bottles are plastic 4 面包是小麦做的 The bread is wheat 5 这种沙拉是用香蕉和苹果做的 The salad is bananas and apples 六 板书设计板书设计 Unit5 What are the shirts made of Section A 2a 2c What is it made of It s made of used wood and glass Who is it made by It s made by university students 教学反思教学反思 课 时 3 课课 题题 Unit5 What are the shirts made of Section A 2d 教师复备栏或 学生笔记栏 学习目标学习目标 掌握本课生词 1 produce v 生产 制造 2 widely adv 广泛地 普遍地 3 process v 加工 处理 4 pack v 包装 装箱 进一步掌握一般现在时态的被动语态形式 学习重点学习重点 难点难点 运用一般现在时态的被动语态进行对话练习 学法指导学法指导 复习 听读 朗读 对话 巩固 教学过程教学过程 一 导入 3 分钟 What drink is the most popular in China It is tea Where is tea produced in China It is produced in many different areas How is it grown Well it s planted on the sides of mountains When the leaves are ready they are picked by hand and then are sent for processing What happens next The tea is packed and sent to many different countries and places around China 二 自学 6 分钟 1 拼读 记忆单词 produce v 生产 制造 出产 p 34 widely waidli adv 广泛地 普遍地 p 34 process v 加工 处理 p 34 2 朗读 背诵短语 be famous for both in the past and now 教学过程教学过程 Where is tea produced in many different areas be widely known for on the sides of mountains by hand be sent for processing places around China It seems that tea is good for both health and business 三 交流 10 分钟 1 播放 2d 的对话录音 学生只听 体会语音语调 句群停顿 2 播放 2d 的对话录音 让学生跟读 模仿语音语调 句群停顿 3 朗读 2d 的对话并理解大意 判断句子正误 China is famous for tea both in the past and now Tea is produced only in Anxi and Hangzhou It seems that Chinese tea is drunk all over China People say that tea is good for health 4 同桌分角色朗读并表演 2d 的对话 5 分钟 新 课 标 第 一 网 5 对话内容巩固训练 要求学生根据 2d 对话的内容完成下各句 完成 后要求若干学生给出自己的答案 以巩固对对话内容的了解 4 分钟 1 Chinese is famous for tea both in the past and now 2 As far as I know tea plants are grown on the side of mountains 3 When the leaves are ready they are picked by hand and then are sent for processing 4 The tea is packed and sent to many different countries and places around China 5 People say that tea is good for both health and business 四 总结 10 分钟 1 produce v 生产 制造生产 制造 也可做名词 意思是 产品 产量 产额 也可做名词 意思是 产品 产量 产额 结果结果 备课例句 They produce all kinds of toys in this factory 他们在这个工厂里生产各 种各样的玩具 横向辐射 produce make 和 grow 的用法 1 produce 可以表示生产汽车 机器通过制造而获得的产品 例句 produce cars planes 生产汽车 飞机 也可以表示生产粮食蔬菜 通过种植而获得的产品 例句 They produce wheat and rice 他们生产小麦 稻谷 2 make 制造 主要指制造工业品 如 make cars planes 制造汽车 飞机 不能表示通过种植而获得的产品 不能说 make rice and wheat 3 grow 种植 栽培 主要指庄稼 农产品 例句 They grow wheat and rice every year 他们每年种小麦水稻 课堂变式 Many of us knows how to tea but few knows where tea trees are A make made B grow grown C produce made D make grown 解析解析 根据题意可知 第一空 是怎样泡茶 make tea 第二 空是 种茶树 grow tea trees 故答案选择 C 五 当堂训练当堂训练 10 分钟 完成对话 从方框中选择正确选项 方框中有一个选项是多余的 A You look unhappy 1 B I argued with my parents A I don t think it s polite B I think so but my parents didn t allow me to throw some old things away A What are they B 2 A A teapot in your house B Yes and it 3 my grandfather used to drink tea with it A 4 B Yes A 5 it will be more and more valuable in the future B All right I have no knowledge about old things many thanks A You are welcome 六 板书设计 A Is it made of clay B What s wrong with you C Where was it made D It was used for making tea E They are an old teapot and some old books F was made a long time ago G You d better not throw it away 教学反思教学反思 吴老师初中 九 年级 英语 五步导学案 课 时 4 课课 题题 Unit5 What are the shirts made of Section A 3a 4c 教师复备栏或 学生笔记栏 学习目标学习目标 掌握生词 1 local adj 当地的 本地的 2 avoid v 避免 回避 3 mobile adj 可移动的 非固定的 4 everyday adj 每天的 日常的 掌握短语 no matter what made in China 掌握一般现在时态被动语态的结构 阅读含有一般现在时态的被动语态的短文并进行正确理解 学习重点学习重点 难点难点 掌握一般现在时态被动语态的结构 阅读含有一般现在时态的被动语态的短文并进行正确理解 学法指导学法指导 复习结构 回忆所购买的物品的产地 快速阅读课文 默读课文并理 解 大声朗读课文 巩固练习 教学过程教学过程 一 导入 3 分钟 动词过去式和过去分词练习 二 Verbs past tense past participle 16 dig 17 do does 18 draw 19 dream 20 drink 21 drive 22 eat 23 fall 24 feed 25 feel 26 fight 27 find 28 fly 29 forget 30 get 二 自学 6 分钟 1 拼读 记忆单词 France fra ns 法国 no matter 不论 无论 local adj 当地的 本地的 even though 虽然 即使 brand n 品牌 牌子 avoid v 避免 回避 product n 产品 制品 handbag n 小手提包 mobile adj 可移动的 非固定的 2 根据汉语提示完成单词 1 Ben was born in a town in Canada and studied in a local 当地的 school 2 The famous star comes from France 法国 and lives in China now 3 My father sent a beautiful handbag 手提包 to my mother on her birthday 4 Wherever you travel around the world you can find the products 产品 made in China 5 I want to learn some everyday 日常的 English for my business 三 交流 10 分钟 1 播放 3a 录音 学生仔细倾听 体会语音语调 句群停顿 教学过程教学过程 2 大声朗读 3a 课文 注意模仿语音语调 句群停顿 3 先邀请几位同学阅读 3a 短文 可一人一段 教师要注意语音 及时 纠正 4 播放录音 全班同学一起跟读 模仿语音语调 句群停顿 5 要求学生快速默读短文 熟知大意 并推断每段的大意与找出 康健想在 四 总结 10 分钟 1 avoid v 避免 回避 避免 回避 1 表示 避免 回避 躲避 本身为及物动词 后接宾语不要想当然误加 介词 例句 我想她是在躲着我 正 I think she is avoiding me 2 后接动词时要用动名词 不能用不定式 例句 You should avoid mentioning his divorce 你要避免提及他离婚的 事 He dyed his beard to avoid being recognized 他染了胡子 以免我们认出他 有时动名词前可以有自己的逻辑主语 2 No matter what you may buy you might think those products were made in those countries 无论你买什么 你都可能认为那些产品是在那些无论你买什么 你都可能认为那些产品是在那些 国家生产的 国家生产的 此句为由 no matter 特殊疑问词引导的让步状语从句 意为 无论 相当于 whatever 五 当堂训练当堂训练 10 分钟 1 They spend too much time the report A writing B to write C on writing D write 2 What beautiful shoes you re wearing They must be expensive No they only l0 yuan A spent B took C paid D cost 3 Will you please for my dinner Peter Sure A spend B pay C cost D take 4 It will me too much time to read this book A take B cost C spend D pay 5 完成那项工作花了他半个小时 It half an hour to finish the work 6 How much does the ticket from Shanghai to Beijing A cost B took C spend D pay 7 I enjoy playing computer games but I can t too much time that A take doing B spend doing C spend for doing D take to do 六 板书设计板书设计 Unit5 What are the shirts made of Section A 3a 4c 1 local adj 当地的 本地的 2 avoid v 避免 回避 4 mobile adj 可移动的 非固定的 4 everyday adj 每天的 日常的 教学反思教学反思 课 时 5 课课 题题 Unit5 What are the shirts made of Section B 1a 1e 教师复备栏或 学生笔记栏 学习目标学习目标 掌握本课单词 1 international adj 2 competitor n 掌握本课短语 compete in kite flying competitions for the best kites 运用一般现在时态的被动语态完成听力和对话练习 学习重点学习重点 难点难点 掌握本课短语 compete in kite flying competitions for the best kites 运用一般现在时态的被动语态完成听力和对话练习 学法指导学法指导 回忆 讨论 听力训练 巩固练习 教学过程教学过程 一 导入 3 分钟 写出下列动词的过去式和过去分词 1 hear 2 hide 3 hit 4 hold 5 hurt 6 keep 7 know 8 learn 9 leave 10 lend 11 let 12 lose 13 make 14 mean 15 meet 16 pay 17 put 18 read 19 ride 20 ring 二 自学 6 分钟 1 拼读 记忆单词 international adj 国际的 p 37 教学过程教学过程 competitor n 参赛者 竞争者 p 37 paint peint v 用颜料画 刷漆 p 37 2 根据句意及首字母提示完成单词 1 English is becoming an international language and is spoken by many people in the world 2 When you drive in a city you must follow the traffic rules 3 Jerry found it interesting to have dinner with chopsticks in China 4 How many kinds of products are sold in this supermarket 5 My found that many leaves on the tree turned red in autumn 三 交流 10 分钟 完成教材 1a 1e 的任务 1 要求学生翻开课本 P37 迅速阅读 1a 部分的内容 并按要求完成课 本上相应的任务 然后要求 5 8 名同学给出自己的答案 教师可把这些 句子在黑板上列举出来以进一步巩固被动语态的结构 3 分钟 确 2 听第一遍录音 完成课本上 1b 部分的任务 找 2 个同学核对答案 要求读出序号和完整的句子 3 听第二遍录音 完成课本上 1c 部分的任务 在播放录音前 要求学 生抓住要点 并注意一些听写技巧 核对答案时 要求先读出要填写的 单词 然后读出完整的句子 1 Z 2 L 3 Z 4 L 5 L 4 再听第一遍录音 用听到的内容完成课本上 1d 部分的句子 找 5 个 同学朗读句子核对答案 要求读出序号和完整的句子 1 kites 2 March 3 aboard 4 prize 5 silk animals 7 听第三遍录音 并打开听力材料 全班逐句进行跟读 2 分钟 8 放下听力材料 要求学生模仿听力内容 利用 1b 1d 的信息分角色 练习 Laura 与 Zheng Yun 的对话 然后邀请 2 3 对同学当堂演示 看哪 一对的表现最佳 5 分钟 四 总结 10 分钟 find out 查出 找到查出 找到 指有目的 经过一定努力才找到 备课例句 The police are trying to find out where the boy got off the train 警察正在查 找这个男孩是从哪下的火车 横向辐射 find find out 与 look for find find out 和 look for 都含有 寻找 找到 的意思 但其含义和用 法却不同 find 意为 找到 发现 通常指找到或发现具体的东西 也可指 偶然发现某物或某种情况 强调的是找的结果 例句 Will you find mea pen 你替我找支钢笔好吗 He didn t find his bike 他没找到他的自行车 look for 意为 寻找 是有目的地找 强调 寻找 这一动作 例 句 I don t find my pen I m looking for it everywhere 我没有找到我的钢笔 我正到处找 He is looking for his shoes 他在找他的鞋子 find out 意为 找出 发现 查明 多指通过调查 寻问 打听 研究之后 搞清楚 弄明白 通常含有 经过困难曲折 的含义 指找 出较难找到的 无形的 抽象的东西 例句 Please find out when the train leaves 请查一下火车什么时候离站 Read this passage and find out the answer to this question 读这篇短文 找出这个问题的答案 五 当堂训练当堂训练 10 分钟 根据汉语意思完成下列句子 每空一词 1 他的新手机是美国制造的 His new mobile phone America 2 这台电视机是由工厂的工人们制造的 The TV set is the workers in the factory 3 这些瓶子是塑料做的 These bottles are plastic 4 面包是小麦做的 The bread is wheat 5 这种沙拉是用香蕉和苹果做的 The salad is bananas and apples 六 板书设计板书设计 Unit5 What are the shirts made of Section B 1a 1e 1 international adj 2 competitor n compete in kite flying competitions for the best kites 教学反思教学反思 课 时 6 课课 题题 Unit5 What are the shirts made of Section B 2a 2e 教师复备栏或 学生笔记栏 学习目标学习目标 掌握单词 1 form n 形式 类型 2 lively adj 生气勃勃的 3 heat n 热 高温 v 加热 变热 4 complete v 完成 掌握短语 send out 释放 be covered with 被 覆盖 阅读含有一般现在时态的被动语态课文并理解课文 学习重点学习重点 难点难点 掌握单词 1 form n 形式 类型 2 lively adj 生气勃勃的 3 heat n 热 高温 v 加热 变热 4 complete v 完成 掌握短语 send out 释放 be covered with 被 覆盖 学法指导学法指导 了解背景 快速阅读 仔细阅读 理解课文 巩固练习 教学过程教学过程 一 导入 3 分钟 情景导入 你在元宵节放过天灯吗 你会剪窗花吗 你见天津的小泥人吗 这 些都是中国的传统民俗艺术 4 分钟 Question What do you know about Chinese folk or traditional art 2 进行短文学习之前 教师引导学生浏览 2a 关于短文的介绍 告 诉学 二 自学 6 分钟 1 单词拼读 记忆 its its adj 它的 form n 形式 类型 clay klei n 黏土 陶土 balloon n 气球 scissors n pl 剪刀 lively laivli adj 生气勃勃的 色彩 鲜艳的 fairy 童话故事 heat hi t n 热 高温 polish v 磨光 修改 润色 complete v 完成 2 根据句意和提示完成句子 1 Little Tom used to cause 造成 a lot of trouble for his 1 You can learn some different forms 形式 of traditional Chinese art in this museum 2 The students decorated the classroom with colorful balloons 气球 3 Dave is one of the most lively 活泼 students in his school 4 The stone is fired at a very high heat 高温 before it is turned into steel 5 Mr Wang spent two weeks completing 完成 this painting 三 交流 10 分钟 Step 1 默读 要求学生快速默读短文 熟知大意 并完成短文后的表格 然后邀请 几位同学给出自己的答案 全班一起检查讨论 3 分钟 Traditional art form Materials used 1 sky lanternsBamboo paper 2 Paper cuttingsPaper 3 Chinese clayclay 教学过程教学过程 Step 2 朗读 1 先邀请几位同学阅读短文 可一人一段 注意语音语调 句群停 顿 及时纠正 2 播放录音 全班同学一起跟读 尽力模仿语音语调 句群停顿 3 分钟 Step 3 理解课文 完成教材 2c 2e 的任务 1 让学生再细读短文 回答 2c 的所提出的问题 5 分钟 2 用 2d 方框中所给的短语的正确形式完成与 2 d 任务 设置一个 5 分钟 的时限 然后请一个同学朗读句子 核对答案 3 再次阅读课文 将课文分段 How many parts do you think the passage can be divided into Why Two parts The first paragraph is Part One and the next three paragraphs are Part Two The first paragraph is a general introduction and the next three paragraphs are specific details and examples 4 让学生分组先讨论一下 2e 所提出的问题 四 总结 10 分钟 1 After drying they are fired at a very high heat 在凉干后 他们被在凉干后 他们被 放在很高的温度下烧烤 放在很高的温度下烧烤 fire 在本句中作动作 意为 烘烤 烧制 at a very high heat 意为 在高温下 备课例句 The steel is fired at a very high heat before it was made into a knife 一块 钢材在被制成小刀之前被放置在高温下煅烧 横向辐射 fire 的其他用法 一 名词 n 1 火 不可数句名词 Do you know horses are afraid of fire 你知道马怕火吗 2 炉火 篝火 可数名词 The old men sat round the fire chatting 老人们围坐在炉火旁聊天 4 射击 炮火 火力 不可数 The enemy retreated under our heavy artillery fire 敌人在我们的重炮轰击下撤退了 5 火灾 A forest fire left hundreds of people homeless 一场森林大火使 数百人无家可归 6 热情 激情 The boy is full of fire and courage 这男孩充满激情和勇气 二 及物动词 vt 1 开 枪 炮 将 射向 at We fired our guns at the enemy 我们向敌人开炮 2 口 解雇 开除 He was fired on the spot 他被当场解雇 3 激起 使激动 with Stories of adventure fire Tom s imagination 冒险故事激发了汤姆的想 像力 4 烘制 Bricks are fired in a kiln 砖是在窑中烧制的 三 不及物动词vi 1 开火 射击 at They fired at the robbers 他们向强盗开枪 2 起火 燃烧 Damp wood will not fire 潮湿的木头不会燃烧 3 激动 突然发怒 He fired up at the remark 他一听这话突然发怒了 2 lively adj 生气勃勃的 生气