九年级语文我爱这土地教案

课题 我爱这土 地 授课教师 胡龙平班级 初三 5 班 地点 初三 5 班教室 教学目标1 有感情地诵读诗歌 感受诗歌的节奏 体味诗歌的意境和深刻的意温 2 掌握诗歌的象征手法 3 学习诗人在国土沦丧 民族存亡的关头 为祖国献身的思想和对祖国的无 限挚爱之情 教学重点朗读 诗人感情的表达 诗歌意象的理解 教学难点对诗人情感的把握及象征手法的运用 教学方法朗读法 研讨法 讲解法 教具准备录音机 课时安排1 课时 教学过程教学活动设计意图 导入1 引入新课 2003 年 12 月 9 日我国总理温家宝同志在 访美时曾引用过泰戈尔的诗句 无论你走得多么 远 你的心总和我连在一起 无论黄昏时树的影子 有多长 它总是和树根连在一起 来形容华人华侨 留学生和祖国的关系 最后又引用我国现代一位著 名诗人的名句 为什么我的眼里常含泪水 因为 我对这土地爱得深沉 作结 表达了深切的爱国情 怀和对出门在外游子的关爱 你们知道他是谁吗 艾青 2 作家 背景介绍 1 艾青 1910 1996 浙江 金华人 中国现代诗人 原名蒋海澄 其诗歌的中 心意象 土地与太阳 主要名篇有 大堰河 我的保姆 雪落在中国的土地上 黎明的通知 向太阳 2 我爱这土地 作于抗日战争开始 后的 1938 年 11 月 其时正值国难当头 饱经沧桑 的祖国又一次遭受日寇铁蹄的践踏 作为诗人的艾 青 坚定地汇入民族解放斗争的洪流中 并成为时 代的 吹号者 此诗表现出艾青诗歌的一个重要特 点 对祖国 对土地 对劳动人民真挚深沉的爱 1 以名人名诗名 句吸引学生 调动 学生的兴趣 2 了解文学常识 有助于学生对诗文 的理解 诵读感知 读诗 1 听朗读录音 2 学生齐读 3 学生自由朗读 4 个别学生朗读 男 女生各一名 5 评读 附原诗 音准 节奏 重低 感情 我爱这土地 假如 我是一只鸟 我也应该 用嘶哑的喉咙 歌唱 这 被暴风雨 所打击着的 土地 这永远汹涌着 我们的悲愤 的 河流 这无止息地 吹刮着的 激怒的 风 和那来自林 间的 无比温柔的 黎明 然后 我死了 连羽毛 也 腐烂在土地里面 为什么 我的眼里 常含泪水 因为 我对这土地 爱得太深沉 1 欣赏诗歌的音 乐美 2 朗读是一门艺 术 将朗读艺术与 文学美蕴相结合 引领学生进入 美 的天堂 品味赏析 解诗 诗歌意象 鸟 土地 河流 风 黎明 与象征手法 诗歌意象 鸟 土地 河流 风 黎明 与象征手法 1 土地 的含义 象征祖国 诗题表达了诗人对 生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱 这首诗抒发 了那个艰苦的年代里 为祖国的独立自由而奋斗献身的 华夏儿女的共同心声 2 鸟 是一个怎样的形象 鸟 是长期遭受风雨打击 悲愤满怀 奋力抗争的形 象 它拼尽全力用整个生命去歌唱 它歌唱土地 河流 风和黎明 生命耗尽后便投身土地的怀抱 与它所挚爱 的土地融为一体 实际上寄愚了诗人为祖国献出一切的 决心 3 一 二节之间的关系 第一节是对 爱土地 祖国 主题的抒情性的铺陈描述 第二节则是对主题 的高度凝练的概括 诗意得到了提炼和升华 4 重点 词语 嘶哑 一只饱受磨难的鸟 它的歌声是用整个 生命发出的 悲愤的河流 象征着长期郁结在人民心 中的悲愤之情 激怒的风 象征着人民心中对侵略者 暴行的愤怒 温柔的黎明 预示着人民为之奋斗献身 的独立自由的曙光必将降临到这片土地 为什么常含 泪水 表现了悲愤痛苦的情感常常萦绕于心中 爱得 深沉 目睹山河破碎 人民陷于水之中的现实 对祖国 爱得愈深 心中的痛苦也愈强烈 诗歌是一种高度凝 炼的文学形式 对 于初中学生而言 有一定的难度 需 要在学生初步感知 的基础上进行深度 点拨 分析 概括 整体感悟 评诗 1 作者写此诗的目的何在 写作意图 再现国难 内 心痛愤 献身祖国 团结御敌 激励斗志 2 此诗表达了诗人什么样的思想感情 情感表白 表达了在那个苦难的年代 一切爱国知识分子对祖国 的最真挚的爱 浓郁的爱国主义情感 为祖国而献身一 切的爱国情怀 不拘一格 意明即可 3 你认为此诗咋样 如果好 好在哪里 简论品评 意象营造意境 创作技巧 语言表达 情感表达 音韵 节奏 效果影响等等 学诗的目的在于读 懂诗歌诗人的基础 上品诗怡情 拓展 视野 学会运用 诗歌 这一文学 手段表达自己的感 情 作业布置 仿诗 结合本单