七年级数学下册7.1 平面直角坐标系教学反思

第 1 页 共 4 页 七年级数学下册七年级数学下册 7 17 1 平面直角坐标系教学平面直角坐标系教学 反思反思 本课 平面直角坐标系 反映了平面直角坐标系 与现实世界的密切联系 让学生认识到数学与人类生 活的密切联系和对人类历史发展的作用 也提高了学 生参加数学学习活动的积极性和好奇心 因此 首先 要确定这节课的教学目标和这节课的教学重点 难点 要在教学过程中创设生动活泼 直观形象 且贴近他 们生活的问题情境 这节课我以生活中旅游宁夏银川 的常识引入主题 让学生在宁夏政区图上找出石嘴山 的具体位置 很自然地就引起了学生的极大关注和兴 趣 自觉地投入到学习中 这样就会有助于学生对内 容的较深层次的理解 另一方面 学生已经具备了一 定的学习能力 在课堂上让学生讲一讲 画一画 尽 可能多的为学生创造自主学习 合作交流的机会 使 学生成为学习的主体 促使他们主动参与 积极探究 平面直角坐标系 这课在教学上比较容易 课 程中的概念性知识比较的多 比较容易安排 所以合 理安排好各个知识点以及衔接 就成为上好课的关键 第 2 页 共 4 页 一 创设情境 引入新课 你能从右图上找出石嘴山的位置吗 用现实例子来体现平面内找点 通过在地 图中找位置 让学生用一对数描述宁夏银川的位置 让学生理解在平面内确定点要用一对数 接着通过影剧院的两张电影票中的 3 个问题让学 生认识到在一个平面内确定一个物体的位置既要有方 向还要有距离 这里的设计主要是让学生有一种认识 在平面内描述位置要用两个数据 为下面强调 方向 做好准备 并且加入熟悉的同学的姓名 充分激发学 生的兴趣 二 共同参与 探索新知 这里主要还是以书本上的步骤为主 通过一些多 媒体的形象演示让学生更快的掌握 教学中主要是为 了让学生更快更容易的理会知识 另外在引入上 我 将书上的例子改变为电影票中的座位号 并将本班学 生故事的形式编入到情境中 贴近现实生活 且引起 了学生极大的兴趣 但是在重点的讲解上还是有些不 到的地方 比如在引入上 时间用的较多 在概念知 识的给予上 有些机械化 语言的启发上还是有待改 进 学生对这类问题还不能很快的接受 应在充分的 时间内给予各种变式题的训练 这样学生掌握的情况 第 3 页 共 4 页 会更好 在讲解象限时 其实这里要是有一个小的动 画或是有个红色的重点提示 让学生认识第一象限的 所在 那就更完整了 三 强化练习 我这节课的练习巩固都是随着新知识一起给出了 想让学生学与练紧密相连 学会就要用上 从整体效 果来看还可以 我设计了 4 组练习 主要是 找坐标 找点 象限内点符号知识 现实运用 在这个 练习中尤其是前 3 个练习是本节课的关键 在找坐标 中我最满意的就是设置了 在电影院中找座位号 的 小游戏 把教师当作电影院 在教室里建立了平面直 角坐标系 让学生自己说出所在位置的坐标 让全班 同学都能参与其中 不仅活跃了课堂气氛 还让学生 能够更加深切的感受点的坐标 本课设计了小结 让学生来总结本节课有那些收 获和困惑 不仅归纳了知识点 还注重了数学思想方 法在课堂中的渗透 拓宽了学生的知识面 培养了学 生的发散思维能力和创新能力 本课采用了 创设情境 提出问题 解决问题 应用 拓展 的教学过程 这样的学程使学生不仅获得了书 本上的知识 而且展示了知识形成过程及对知识理解 以及各个知识间的相互联系 帮助学生形成了知识体 第