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文档简介

初中英语 以读促写 课堂教学反思 合阳城关中学 仵 晓 桃 1 初中英语以读促写课堂教学反思 合阳城关中学合阳城关中学 仵晓桃仵晓桃 英语课程标准 明确指出 英语书面表达是通过文字传递信 息 表达思想 陈述观点 再现生活经历和描述周围事物的一种交 际活动 是多种语言能力的综合反映 一 加强读的能力一 加强读的能力 阅读教学的目的是培养学生的综合阅读能力 着重培养学生的 语篇分析能力 判断能力以及根据语义进行逻辑推理的能力 一 扩大词汇量 词汇量的大小直接影响学生的阅读速度和效率 掌握的词汇量越大 阅读速度就越快 理解文意就越透 要想扩大词汇量 首先要做好 学习计划 安排好时间和地点 比如每天规定记 10 个单词 晚上 临睡前再复习 以后还要不断对前面记过的单词复习 巩固 从短 期记忆过渡到永久记忆 其次 把所需学习的单词进行分类整理 分别记忆 学习效率会大大提高 比如动物类 花草类 学科类 颜色类等 在平时的学习中 要注意培养自己记英语单词的乐趣 积极开动脑筋 加强逻辑思维 用时发挥形象思维的作用 注意观 察 分析 归纳 总结出适合自己记忆特点的方法 二 扎实进行课文阅读教学 首先 让学生做好课前预习 找出本课生词 对文章进行预读 并通过各种途径找出和课文相关的文字 图片 音像等方面的背景 2 材料 其次 教师自身必需通读好教材 完全把握课文 对课文进 行必要的整合 然后设想好如何自然地导入课文 设计好读前的问 题 最后 要求学生能够朗读进而背诵课文 三 大量补充课外读物 在阅读能力的培养方面 仅靠课本上的材料是远远不够的 教师必 须添加与课本同步的大量阅读练习 这样才能达到最终的能力提高 学生们可每天利用的半个小时 进行专项的阅读训练 二 丰富写的训练二 丰富写的训练 写的能力在英语教学中可以具体为学生书面表达的能力 对于 课本上出现的大量的优秀范文 不仅要求学生记住重要词汇 用法 有可能的话要求背诵全篇或其中部分 俗话说的好 practice makes perfect 慢慢地 这些书上的知识就变成学生们自己的了 加强语 法训练 要掌握各种句子成分及基本句型 比如初中阶段要求的几 种时态 there be 句型 宾语从句 定语从句等 练习的方式要多 种多样 总之 阅读积累与书面表达结合训练的课堂模式作为一种理念 更 是一种价值追求 一种教学实践模式 在今后的课堂教学中 将会 引起我们更多的思考 更多的关注 我们要踏踏实实地研究 读写 结
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