八年级语文导学案教师

兰铁四中 2013 2014 学年第二学期八年级语文导学案 兰铁四中 2013 2014 学年第二学期八年级语文导学案 日期 班级 姓名 编号 日期 班级 姓名 编号 兰铁四中教研室监制 台 阶 学习目标 知识目标 体会领悟父亲的情感与性格 能力目标 让学生从文章中联系实际感悟去中的真情 德育目标 教育学生去关心父母 仔细聆听他们内心的声音 学习重点难点 1 分析人物形象 2 把握文章意蕴 体味作品所要体现的深层意义 学习过程 一 检查预习 凹凼 门槛 涎水 砌 揩 黏性 尴尬 撬 憋 半晌 二 诵读积累 整体感知 1 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋 台阶高 屋主人的地位就相应高 父亲不甘心低人一等 渴望受人尊 重 望着人家高高的台阶 羡慕不已 他立下宏愿 也要造一栋有高台阶 的新屋 2 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋 他终年辛苦 准备了大半辈子 一砖一瓦的捡 一角钱一角钱的攒 终于 盖起了新屋 3 新屋造好了 父亲怎么样了 父亲坐在新台阶上感到十分不自在 人衰老了 累垮了 4 故事的叙述线索是什么 文眼 是什么 台阶 台阶高 屋主人的地位就相应高 三 合作探究 研读赏析 1 课文哪些情节最能表现父亲的形象 父亲的形象有什么特点 他是一个非常要强的农民 有志气 不甘人后 希望受到别人尊重 他是一个有着长远生活目标的人 有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力 他是一个老实厚道的农民 他用诚实的劳动兴家立业 不怕千辛万苦 他 是一个谦卑的人 有着中国农民所共有的谦卑的特点 当九级台阶造好后 他却不好意思坐上去 2 为什么新屋的主体工程写得简略 造台阶反而写得详细 详略是由中心而定的 题目是 台阶 所以主体工程可以略写 造台阶 则要详写 3 作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨 这篇小说题为 台阶 先在老屋的台阶上做文章有多方面作用 1 写三块青石板的来历 可以写出当年父亲的力气是多么大 后面 写造新屋时托石板闪了腰 前后就形成对比 2 写石板粗糙 可以暗示当年经济条件更差 3 写 我 在台阶上跳上跳下 表明那时年幼 而新屋造好 我 已长大成人了 说明准备盖房前后用了一二十年 写小孩子能连跳三级 可见台阶低 写父亲在台阶的坐姿 又说明台阶低 4 写父亲的脚板 写出父亲终年辛劳的形象 也说明家庭的穷困 四 拓展迁移 引导学生从自己的视角 回忆自己的父亲 抓住父亲的特 点 仿写一句话 父爱如山 是父亲 在我们蹒跚学步的时候 为我们趟平路上的崎岖 是 父亲 在我们顺利成长的途中 把我们扛在肩上让我们看见更广远的世界 是父亲 五 教师小结 小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象 他的血管里有我 们民族拼命硬干 坚忍不拔的精神 他身上所具备的优秀品质代表了新旧 交替时期中国农民的突出特征 同时 这一形象还告诉我们 农民创业之 所以如此艰难困苦 根源在于经济落后 这篇小说深沉地响着时代的呼唤 亿万农民的希望在于先进的生产力 以此迅速改变农村落后面貌 结 束老牛拉破车的日子 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹 对父亲身上的中国传统农民 所特有的谦卑表示同情 对改变农村的面貌寄予希望 六 与心灵对话 表真情 以 父亲 我想对您说 向父亲直抒胸臆 七 课外寻找关于 父亲 的文章 诗歌进行自主阅读 推荐书目 苏童 父爱 梁实秋 代沟 周国平 妞妞 一 个父亲的札记 课后反思 兰铁四中 2013 2014 学年第二学期八年级语文导学案 兰铁四中 2013 2014 学年第二学期八年级语文导学案 日期 班级 姓名 编号 日期 班级 姓名 编号 兰铁四中教研室监制 罗布泊 消逝的仙湖 导学案 学习目标 1 培养学生搜集资料和筛选信息的能力 2 感受并理解作者强烈的忧患意识 3 培养科学理性精神和人文情怀 学习重点 难点 1 学习对比和引用数据的方法 2 深入理解作品传达的强烈的忧患意识 学习过程 一 检查预习 1 给下列加点字注音 萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 无垠 边缘 2 解释下列词语 萧瑟 和煦 干涸 裸露 沧海桑田 二 初读课文 整体感知 1 罗布泊过去是什么样子 现在又变成了什么样子 明确 过去 绿洲 仙湖 现在 沙漠 神秘 2 变化的原因是什么 同样的悲剧还有哪些 变化原因 改道 四盲 同样的悲剧 青海湖 月牙泉 3 造成罗布泊生态环境破坏的深层原因什么 深层原因 只图眼前利益 不顾长远利益 没有可持续发展的观念 4 全文表达了作者怎样的感情 表达了作者对罗布泊消失的痛惜之情 作者强烈呼吁 拯救生态环境 三 精读课文 品味语言 1 号称千年不死的胡杨林啊 在忍受了 20 余年的干渴后终于变成了干枯 的 木乃伊 那奇开惨状的枯枝 那死后不愿倒下的身躯 似在表明胡 杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦 又像是向谁伸出求救之手 拟人手法 作者将胡杨拟人化 赋予胡杨以人的感情 怎能不令人感 情激荡 为自己盲目破坏生态环境而痛惜不已 2 世界著名的内陆湖 青海湖 50 年间湖水下降了 8 8 米 平均每 6 年下降 1 米 陆地已向湖中延伸了 10 多公里 数千年风沙未能掩埋的甘肃 敦煌月牙泉 近年来却因当地超采地下水 水域面积从 50 年代的 1 1652 万 平方米缩小至 5397 平方米 水深只剩尺余 用具体数字表明 更加令人不寒而栗 湖泊 青海湖的伤害 由些及 彼 以此类推 在文末发出的呼吁也就理所当然 顺理成章了 3 罗布泊 一望无际的戈壁滩 没有一棵草 一条溪 夏季气温高达 70 罗布泊 天空不见一只鸟 没有任何飞禽敢干穿越 两个 没有 三个 一 和准确的 70 描述了罗布泊的荒凉恐 怖 4 盲目增加耕地用水 盲目修建水库截水 盲目掘堤引水 盲目建泵站 抽水 四盲 像个巨大的吸水鬼 终于将塔里木抽干了 使干塔里木河 的长度由 60 年代的 1321 公里急剧萎缩到现在的不足 1000 公里 周 边的生态环境马上发生变化 草本植物全部枯死 罗布泊很快与广阔 无垠的塔里木拉玛干大沙漠浑然一体 连续用四个 盲目 与 吸水鬼 既形象具体地写出了人们过量用 水的无知 也表达出作者的遗憾和焦虑 急剧 马上 很快 明确写 出塔里木河与罗布泊休戚与共的紧密联系 确切的数据更直观地展现出人 类致使塔里木河缩减 罗布泊消失的巨大危害 5 这出悲剧的制造者又是人 这出悲剧 指的是罗布泊从绿洲变为沙漠 又 表示再一次 说 明人类不止一次地制造了悲剧 这句话有力地谴责了人类的盲目破坏生态 环境的行为 警示人们对环境问题 生态问题应引起足够的注意 四 拓展延伸 罗布泊在哭泣 在本文中 作者以强烈的呼吁结束课文 相信这呼吁也是所有有 责任感有良知心中的呼吁 请在横线处填写恰当内容 救救青海湖 救救月牙泉 救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方 救救 五 教师小结 地球是我们人类共有的家园 家是一个温馨的字眼 是灵魂的栖息 地 是幸福的源泉 如果家没有了 那我们还能剩下什么 同学们 让我 们从现在开始 从自我做起 维护生态平衡 保护环境 保护我们自己的 兰铁四中 2013 2014 学年第二学期八年级语文导学案 兰铁四中 2013 2014 学年第二学期八年级语文导学案 日期 班级 姓名 编号 日期 班级 姓名 编号 兰铁四中教研室监制 家园 教后反思 雪 学案 学习目标 1 了解写作背景 为理解文章主旨服务 2 理解托物言志的手法的运用 3 朗读课文 想象自己就是颂爱江南雪 更喜欢朔方雪的鲁迅 入 情入境地读出人物的思想感情和性格特点 4 在朗读中思索体味排比 反复 拟人等修辞手法 在抒发感情上 的作用 5 体会作者敢于直面惨淡人生 不屈不挠的斗争精神 一 资料链接 本文写于 1925 年 1 月 18 日 正是国共合作的北伐战争时期 在中国 共产党领导下 反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来 而北方反动势 力相当猖獗 但在南方革命形势的鼓舞下 广大人民群众也对北洋军阀反 动政府展开了不屈不挠的斗争 鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗 争行列 野草 中收入的 23 篇散文诗 都是作者直面冷酷现实 不屈 不挠的战斗精神的记录 其中 雪 是写的最好 成就最大的一篇 二 检查预习 1 标出正确读音 磬 奁 朔 方 灼灼 凛冽 霁 眷 念 荷戟 彷徨 褪尽 2 根据语境解释下列词语 霁 眷念 3 读课文 思考作者给我们描绘了哪两幅画面 一幅是充满温情 色彩纷呈 生机勃勃静态美的江南雪景图 一幅是 昂扬向上 飞腾旋转动态美的江北雪景图 4 这两幅雪景图各有什么特点 根据课文内容 完成下列表格 描写对象 特点 文中联想 表达的感情 江南的雪 朔方的雪 三 探究赏析 1 作者喜欢江南的雪吗 结合课文内容理解 说说理由 表现了江南雪盎然的生机及对生命的孕育 使人想到冬天来了 春天还会 远吗 2 课文第二三两段有哪些动作神情描写 通过哪些传神的词语表现出 来 分析一下妙处 拍手 点头 嘻笑生动传神真切的写出了儿童充满活力 天真活 泼 纯洁的动作与神情 3 作者在写北方雪奋飞的同时 似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂 寞与孤独 哪些句子 哪些词语能够突出这一特点 是的 是是孤独的雪 是死掉的雨 4 你更喜欢哪幅图画 你觉得作者仅仅在写雪吗 其中有没有更深层 的意义 四 拓展迁移 1 你知道哪些文学作品是借描写雪来抒发感情的 兰铁四中 2013 2014 学年第二学期八年级语