信英整合-进修作业

浅谈浅谈 信息技术的工具性信息技术的工具性 信息技术与英语教学的整合 摘摘要要 随随着着课课程程改改革革的的深深入入 信信息息技技术术条条件件下下的的英英语语教教学学 有有了了新新的的教教学学资资源源 把信息技术与学科教学有机的结合起把信息技术与学科教学有机的结合起 来 将信息技术与学科课程的教与学融为一体 将技术作为来 将信息技术与学科课程的教与学融为一体 将技术作为 一种工具 运用信息技术手段的优势 一种工具 运用信息技术手段的优势 在在教教学学目目标标的的实实现现 师师生生交交流流 学学生生之之间间的的交交流流 英英语语的的实实践践 和和学学生生 教教师师的的自自学学等等方方面面 实现优秀教学智慧与教学模式的共享 实现优秀教学智慧与教学模式的共享 提高教学效率 改善教学效果 提高教学效率 改善教学效果 关关键键词词 认知工具认知工具 服务工具服务工具 交流工具交流工具 学习助手学习助手 教学效率教学效率 区区县县 北北京京市市通通州州区区 学学校校 通通州州区区漷漷县县中中学学 作作者者 张张孚孚秋秋 浅谈浅谈 信息技术的工具性信息技术的工具性 信息技术与英语教学的整合信息技术与英语教学的整合 当当前前我我国国教教育育领领域域正正进进行行一一场场具具有有深深远远意意义义的的课课程程改改革革 在在这这场场课课程程改改革革 中中 突突出出强强调调信信息息技技术术与与课课程程的的整整合合 要要把把信信息息技技术术与与课课程程改改革革有有机机结结合合起起 来来 使使课课程程改改革革能能在在一一个个比比较较高高的的水水准准上上推推进进 而而只只有有实实现现信信息息技技术术与与课课程程 的的整整合合 信信息息技技术术才才不不再再仅仅仅仅是是一一种种技技术术手手段段 而而是是一一种种学学习习方方式式的的根根本本变变 革革 信信息息技技术术与与课课程程整整合合不不等等于于信信息息技技术术与与课课程程的的简简单单混混合合 也也不不是是用用信信息息技技 术术来来解解决决教教学学中中的的所所有有问问题题 而而是是把把信信息息技技术术与与学学科科教教学学有有机机地地结结合合起起来来 将将信信息息技技术术与与学学科科课课程程的的教教与与学学融融为为一一体体 将将技技术术作作为为一一种种工工具具 运运用用信信息息 技技术术手手段段的的优优势势 实实现现优优秀秀教教学学智智慧慧与与教教学学模模式式的的共共享享 提提高高教教学学效效率率 改改 善善教教学学效效果果 就英语教学而言 随着课程改革的深入 英语教材的知识量和对英语实践 能力的考察越来越要求在英语教学方面寻求突破 摆脱简单教学方法 枯燥 的学习氛围 以利于提升学生学习的兴趣 从而使教学取得更好的效果 信 息技术的广泛应用 特别是在教育教学领域的应用正是及时为这方面的寻求 指明了一条很好的道路 一一 信信息息技技术术服服务务于于教教学学目目标标的的实实现现 信息技术作为老师 学生的认知工具 它的最初目的是为改善教学方式 使教学目标得到更方便 直观 有效的展示 这是信息技术用于学科教学 的最初表现形式 是信息技术和课程整合的最低层次 也是目前大多数基础 教育和高等教育都处于的层次 英语教学本来就是一门很枯燥的语言学科 调动学生的兴趣是学好英语 的关键环节 除了创造轻松 活跃的课堂氛围所做出的努力外 我们若能 使用现成的计算机 辅助教学软件或多媒体素材库 选择其中合适的部分用在 自己的讲解中 例如 运用语音软件帮助学生准确掌握英语单词的发音 训 练他们的听力能力 模拟计算机展示的情节进行分组式表演 或利用 Powerpoint 等一些多媒体制作工具 综合利用各种教学素材 编写自己的演 示文稿或多媒体课件 清楚的说明讲解的结构 形象的演示其中某些难以理 解的内容 或用图表 动画等展示 时态 词汇 的变化过程和 某些语法的 理 论意义等 帮助学生理解所学知识 这样 通过合理的设计与选择 计算机 代替了幻灯 投影 粉笔 黑板等传统媒体 实现了它们无法实现的教育功 能 最终使教学目标获得更充分的展示 但我个人认为信息技术在单纯的课 堂教学中为实现教学目标服务还是它的最低层次使用 而且有削弱教师教 学个性 使学生缺乏对语言的感性认识的负面影响 所以 只是必要时偶尔 用一用可以 不适合经常使用 二二 信信息息技技术术可可以以是是一一种种交交流流工工具具 师生 生生之间的交流是教学重要环节之一 也是教学成败的重要因素之 一 对于目前的大多数学校来说 很难创造一种利于学习英语的外部环境 而英语能力的提升 恰恰需要一种有利的语言环境来加强学生对英语的接触 如果能将信息技术的交流功能引入教学 在课上或课下为学生和教师 学生 和学生创设一定的交流机会 即使不是直接改变教学策略和教学方法 也必 然能促进师生感情的培养 提高学生的学习兴趣和积极性 信息技术作 为交流工具 就是指将信息技术以辅助教学的方式引入教学 主要完成师生 之间情感交流的作用 要实现上述目的 并不需要复杂的信息技术 只需在 有互联网或局域网的硬件环境下 采用简单的BBS 聊天室等工具即可 教 师可根据教学的需要或学生的兴趣开设一些专题或聊天室 如 我需要帮助 老师优劣之我见等 并赋予学生自由开辟专题和聊天室的权利 使他们在课 后有机会对课程的形式 教师的优缺点 无法解决的问题等进行充分的交流 对于英语教师而言 还可以极力推动学生在交流时多使用英语 为英语实践 提供一块平台 不失为一件乐事 通过这个模式 促进学生间的交流及感情的培养 老师们也可以更好地了 解自己的不足 更具学生的建议改进自己的不足 教师对整个过程的组织 和管理 在保证学生真正在完成学习任务的前提下 拉近师生感情 激发学 生学习兴趣 使学生产生更优的学习效果顺理成章 三三 信信息息技技术术更更是是一一种种很很好好的的 学学习习工工具具 随着计算机软件技术的飞速发展 出现了大量的操练练习型软件和计算机 辅助测验软件 让学生在练习和测验中巩固 熟练所学的知识 决定下一步 学习的方向 实现了个别辅导式教学 可以利用软件为不同层次和要求的 学生设计不同的学习内容和学习目标 可以有效练习语音 检测词汇 语 段理解和听力提高 个别辅导软件提供的交互方式也有所不同 体现了不同 的教学 或学习 方法 从而形成了不同子模式的个别辅导软件 反映了利 用计算机进行学习时的交互方式 包括 操练和练习 对话 游戏 模拟 测试 问题解答等 教师也可以通过发达的信息技术在网络上寻找学科资源 提升自身的学科知识含量 从而更加有效的投入到教学中去 创造更丰富的 教学成果 毋庸质疑 信息技术条件下可以为英语教学提供更丰富的教学资源和 多变的教学形式 也为学习英语创造了更便捷的途径 信息技术的有效 利用将把新时期 新形势下的英语