冀教版六年级英语下册教案（周）

小学六年级第八册英语小学六年级第八册英语 教教 案案 学校 卫峪乡坪塬小学 姓名 薛荣荣 小学英语教案第八册教学计划 一 课标要求 1 基础教育阶段英语课程的任务是 激发和培养学生学 习英语的兴趣 使学生树立自信心 养成良好的学习习 惯和形成有效的学习策略 发展自主学习的能力和合作 精神 使学生掌握一定的英语基础知识和听 说 读 写技能 形成一定的综合语言运用能力 培养学生的观 察 记忆 思维 想象能力和创新精神 帮助学生了解 世界和中西方文化的差异 拓展视野 培养爱国主义精 神 形成健康的人生观 为他们的终身学习和发展打下 良好的基础 2 基础教育阶段英语课程的总体目标 基础教育阶段英 语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力 综合语言运用能力 情感态度 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖 国意识 国际视野 学习策略 谁知策略 调控策略 交际策略 资源策 略语言技能 听说读写 语言知识 语音 词汇 语法 动能 话题 文化意识 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识和能力 3 对本册课本的要求 对英语学习表现出积极性和初 步的自信心 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故 事 能与教师或同学就熟悉的话题 如学校 家庭生 活 交换信息 能读懂小故事及其他文体的简单书面 材料 能参照范例或借助图片写出简单的句子 能参 与简单的角色扮演等活动 能尝试使用适当的学习方 法 克服学习中的困难 能意识到语言交际中存在文 化差异 二 学情分析 学生在小学阶段的最后一年 通过三年 的学习 他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好 三 教材分析 1 教学目标 本套教材旨在帮助中国学生学说英 语 强调交际和会话 重点在交谈 教材为学 生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语 进行交谈的机会 学生能经常利用角色表演并 自边对话 这些交谈有利于培养学生交流真情 实感的能力 促进灵活的语言运用 使其在各 种情景中都能自如地使用英语 本册教材共分为四个话题功能 sports good health to you what will you do in summer goes home 每个单 元都确定了要求学生掌握的词汇 语法 对话 读和写 的具体目标 2 教学重点 A 交互式会话 B 各种情景下的灵活的语言运用 C 理解和表达完整的意思 D 真实可信的生活情景 E 英语为母语者所讲的日常用语 3 教学方法 A 制作和利用手偶 B 制作和利用张贴画 C 歌曲 游戏 故事书等辅助教学 D 浸入式教学 4 教具准备 A 相关图片 词汇卡片 B 课文投影片 C 录音机和磁带 D 手偶 四 教学进度 本册教材共计四个单元 每单元八课 共计三十二课 需要三十二个课时完成 共需十六个周完成 本学期不能 按时完成教学任务 五 德育渗透 1 第一单元 热爱生活 珍惜生命 锻炼身体 互相帮助 2 第二单元 讲究卫生 锻炼身体 3 第三单元 热爱生活 热爱大自然 保护大自然 4 第四单元 勤俭节约 与他人和睦相处 Book8 Lesson 1 Ping pong and Basketball 教材分析 本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第一课 本课以运动话题引入 主要学习几种 运动的名称 并能表达自己的运动方面的喜好 本课生动有趣 与实际生活紧密联系 学生分析 本课内容接近学生的生活 学生感到非常有趣 联系学生自己喜爱的运动来练习句型 既 提高了他们的兴趣 又活跃了课堂气氛 使他们觉得简单易懂 设计理念 把学生作为学习的主体 结合本课内容 联系学生的爱好 让学生在说和做中掌握运动的 有关词语 感受学习英语的愉悦 教学目标 1 能听说读写 pign pong basketball shorts T shirt sport runners 能听说读 soccer either 2 能用 What sports do you play 及答语 I play 进行问答对话 3 能用英语表达 有什么东西 和 要买什么 教学重点 目标 1 2 教学难点 目标 2 3 教具学具 生词卡片 运动卡片 兵乓球等实物 教学流程 一 Class opening and review 1 Greeting 2 用 What s your favourite 熟悉学生的爱好 二 New Concepts 1 出示乒乓球 羽毛球 篮球 足球等实物 学习 badminton ping pong soccer basketball Ping pong is a sport Basketball is a sport too Ping pong and bdsketball are sports 2 出示运动卡片 提问 What sports do they play 学生加以回答 学生走到学生中 指名 回答 What s your favourite sport 3 放录音第一部分 学生小声跟读 4 教师走在学生中间说 I always wear a T shirt shorts and runners to play ping pong 在说 runners 的同时 拿出相应的图片 让学生加在理解 指几名学生加以提问 Do you have a T shirt Do you have any runners Do you have any ping pong balls 让学生 加以回答 提问并回答完后教师说 That s okey We can buy some runners a T shirt and some ping pong balls 并且以 What do you need to buy 提问 找些学生回答 5 听第二部分的录音 学生小声跟读 6 游戏 把学生分成两组进行游戏 Guess words game 1 A 组学生在纸上写出自己最喜 欢的运动 2 B 组学生问 A 组学生 What s your favourite sport A 生回答 Guess B 生 开始猜 猜对 A 生手中卡片所写内容时 A 组学生把纸片交给 B 组学生 等 B 组全猜完时 教师看 B 组的用时 A B 两组学生交换角色 重新开游戏 用时短的一组获胜 三 Class closing 1 Tell your mother and father what you have learn today 2 What s your favourite sports BOOK8 Lesson 2 At the sports Store 教材分析 本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第二课 本节主要是教学如何到商 店购物 学会到商店购物常用的几句话 本课生动有趣 与生活实际紧密联系 学生分析 本课内容接近学生的生活 使学生感到非常有趣 联系学生自己购物的情景 让他们自主地练习句型 使学生觉得生动有趣 设计理念 把学生作为学习的主体 利用 任务型 教学 让学生在亲身实践中运用词汇 掌握句子 培养学生说的胆量和能力 教学目标 1 能听说读写 need any or 三个生词 2 理解 some any 二词用法上的不同 3 让学生掌握并熟练运用 I need Do you have any Do you want this these or that those How much are they 4 通过购物的情境练习 激发学生学习英语的兴趣 教学重点 1 2 3 教学难点 3 教具学具 课件 教学流程 一 Class opening and review 1 如果你去商声或超市看到过哪些商品 你能用英语把你看到的说出来吗 2 如果你现在就在商场 你都想买些什么 二 New Concepts 1 播放课件 学生看手回答问题 1 这是什么地方 2 有几个人物 分别是谁 他们在做什么 3 认真听 购物时最常用的几句话是什么 根据学生的回答 学习生词 need any or 举例说明 some 和 any 的区别 I have some ping pong balls Do you have any ping pong balls 板书学生提出的购物常用句子 I need some ping pong balls Do you have any runners Do you want these balls or those balls How much are they 2 把课堂变成一个百货商店 1 由教师和事先通知准备好的学生演示购物的场景 其他学生认真看 认真听 认真 学 2 你想买什么东西吗 到我们的百货商店里来吧 把学生分成两组 一组扮演售 货员 一组扮演购物者 之后 转换角色 老师走到学生当中 对有表达困难的学生加以帮助 3 学生汇报自己的购物情况 I need a I bought 三 Class closing Let s have a chant Wearing wearing What are you wearing Shirt T shirt I m wearing a shose Buying buying What are you buying Runners balls I m buying basketballs 板 书 设 计 Lesson 2 At the Sports StoreI need some ping pong balls Do you have any runners Do you want these balls or those balls How much are they BOOK8 lesson3 At the Gym 教材分析 本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第三课 本节以体育馆为课堂 通过实际运动和 操作 区分 catch hit throw 三个动词 使学生在动中学 乐趣无穷 学生分析 六年级学生活泼好动 对各种体育运动都报有极大兴趣 把学习融入生活中 极大提高了学生 的学习兴趣 使他们对学好英语更有信心 设计理念 本节较为密切地联系学生的生活 让学生在玩中学 做中学 较大程度地参与到教学中来 成为 学习的主人 教学目标 1 会听说读写 throw catch hit heavy light 能听说读 net 2 能根据各种体育动作 简单地说出相对应的英语 教学重点 1 2 教学难点 目标 2 教具学具 篮球 乒乓球 教学流程 一 Class opening and review 1 以 What s your favourite sport 提问 让学生们试说出自己喜爱的运动 对于不会的 单词 可以用动作表示 2 Can you play basketball Can you play ping pong ball Are you ready to paly basketball Are you ready to learn ping pong 老师以不同的问题提问不同的学生 吸引学 生的注意力 然后以 Let s go 带学生到体育馆去 二 New Concepts 1 老师做抛球的动作 边做边说 I m throwing the basketball 反复说两次 让学生跟自 己拼读 throw 学生们拿起篮球 边做抛的动作边说 Throw throwing I m throwing the basketball 2 一学生把球传到老师手中 老师说 I m catching the basketball 反复两次 让学生跟自己拼读 catch 学生两人为一组 互相传球 拿到球的一方就说 I m catching the basketball 3 老师走到乒乓球台前 用拍子打乒乓球 边打边说 I m hitting the ball I m hitting the ball to Li Ming 让学生跟自己拼读 hit 学生两人一组打乒乓球 边打边练习说 I m hitting the ball to 老师在巡视过程中 如发现不会打的同学打到了自己的手 伺机教 学 Poor xx you hit your hand 4 老师一手拿篮球 一手拿乒乓球 教学 heavy 和 light 老师说 The basketball is heavy The ping pong ball is light 把篮球交给一名学生 老师手指篮球说 Throw the basketball at the net please 教学 net 5 学生分组活动 要求根据自己的不同的活动和动作 说出与本节相关的词语或句子 三 Class Closing 集合学生 面对面站成两排 听老师的口令做出相应的动作 练习巩固 throw hit 和 catch 板书设计 Lesson 3 At the Gym I m throwing the basketball I m catching the basketball I m hitting the ball to Li Ming BOOK8 lesson 4 Where Did You Go 教材分析 本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课 本节的教学重点主要是让学生加深前面 所学四个时态的变化 能够用四种不同的时态进行对话练习 学生分析 本课重点是复习以前所学的四种时态 这对学生来讲比较抽象 不容易理解和掌握 在学习过 程中 通过对话练习等方式 让学生乐学 爱学 从而达到学会的目的 设计理念 让学生做学习的主人 通过提问的方式 让学生理解课文 通过看 说 写等方式 使学生对四种 时态的理解和掌握更牢固和准确 教学目标 1 能听说读写 bought taught thought 2 复习巩固以前所学的四种时态 能能够正确地进行听说读写 3 学会唱 What did you do 重点 目标 1 2 3 难点 目标 2 教具学具 录相机 投影仪 录音机 教学流程 一 Class opening and review 1 投影出示一些单词 让学生说出它们的过去时 和将来时 其中包括 buy teach 和 think 由于这三个词的过去时以前没有接触过 所以暂时放到一边 2 对话练习 老师提问一些问题让学生回答 1 What did you do yesterday 2 What are you going to do tomorrow 3 Do you usually 每个问题找几个同学回答 二 New Concepts 继续看复习题 1 中留下的未知项 即 buy teach 和 think 三个词的过去时如何改写 老 师将这三个词的过去时添加上去 教学生如何读 并反复拼写 加以识记 并共同找到 bought taught thought 三个词语在书写和发音方面的共同点和不同点 便于学生比较和掌 握 2 阅读练习 要求学生自学课文第一部分 然后回答以下几个问题 Where did Jenny and Li Ming go What did Jenny do What did Li Ming do What did Jenny do 学生读完后 共同交流学习成果 老师加以总结 3 根据课文第二部分的内容 设计一些时态填空 让学生试着自己填写 1 They usually teach each other a sport 2 Jenny go to the park tomorrow 3 Danny alwys think he can catch the ball 4 This morning Jenny and Li Ming buy some things at the store 5 They teach each other a sport yesterday 6 Danny think he could hit the ball 4 学唱 What did you do 学会后 将学生分成两组对唱 一问一答 三 Class Closing 师生齐唱 What did you do 结束课堂 板 书 设 计 Lesson 4 Where Did You Go What did you do teach taught buy bought think thought BOOK8 lesson 5 A Basketball Game 教材分析 本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第五课 本节以一场篮球比赛为主题 通过观看 录相等方式 让学生在玩中学 乐趣无穷 学生分析 本课本着以最大限度提丐学生兴趣 贴近学生生活为原则 让学生在看中学 乐中学 活跃了课 堂气氛 使他们觉得简单易懂 设计理念 以观看一场篮球比赛为引导 让学生在观看比赛的过程中 听懂讲解 从而学会本节需要掌握 的词语和句子 教学目标 1 能听说读写 player game team win 和 lose 学会 jump up 等短语 2 能听明白在比赛中一些简单的指示 用 win 和 lose 表示比赛的结果 以及比赛中分数 的表示等 重点 目标 1 2 难点 目标 2 教具学具 录相机 教学流程 一 Class opening and review 做游戏 Charades 以复习学生在前面已掌握的表示职业的词汇 这些词有 teacher clerk cashier waitress waiter bus driver 等 二 New Concepts 1 为学生播放一段篮球比赛的实况录相 先为学生介绍比赛的双方 引入新词 player team 和 game 在讲解这三个新词时 可引学生利用对比的方法 总结字母发音的规律 2 边放录相 边为学生做现场解说 把课文内容通过示范的形式展示给学生 看完录相 后 总结如何介绍一场比赛 介绍一场比赛需要了解哪些内容 比如 比赛的地点 时间 比赛的双方对员 比赛中比分的情况 比赛的结果等 3 学生自学课文 要求 找出文中有关比赛的内容 画出来 找学生读出自己找出的有 关语句 让学生自己把画出的语句读两次 4 将全班学生分为若干组 在每组中 找出一个学生向其他学生介绍本组的队员和比赛 情况 并在最后根据比分的多少 判断出谁胜谁负 每组可根据自己的特长 选取不同的 比赛内容 本组练习以后 老师组织各组学生在班内表演 表演前老师提出要求 1 介绍本组表演的游戏名称 2 介绍本组的队员分组或分工情况 3 向大家汇报比赛的比安情况 4 裁判胜负情况 各组表演完后 大家共同找出表演最好的一组 讲解最好的一个同学 并说明他们分别好 在什么地方 三 Class closing 老师向同学们提出希望 希望同学们在课下多做这样的比赛活动 用于练习巩固本节所学 内容 板 书 设 计 Lesson 5 A Basketball Game This is a basketball game This is blue team This is orange team It s 78 to 78 The blue team win The orange lose lesson 6 Who Won BOOK8 教材分析 本课是冀教版小学英语六年级下册 第一单元第六课 本节主要是 Li Ming 和 Jenny 回忆昨天 观看比赛的情况 主要是学习用过去时表达已发生的事情 学生分析 学生对过去时已经有了一定的了解和认识 但还不能熟练地运用 本节力求让学生多说多 练多做 符合学生的身心特点 能较大地引起学生的兴趣 设计理念 本节利用情境对话的形式 让学生对课文加以理解和认识 让学生动口说 动手做 已达 到对过去时的熟练应用 教学目标 1 能说听读写 won 和 lost 2 能用语言表达过去已发生的事情 并能用一段话试着写出来 3 培养学生敢于表达自己的勇气和勇于改错的精神 重点 目标 1 2 难点 目标 2 教具学具 投影 教学流程 一 Class opening and review 用投影出示几个句子 用 What s wron 游戏的形式来复习学过动词的过去时 进行时和 将来时结构 1 I am wash the dishes 2 I see him yesterday 3 I go to the park tomorrow 二 New Concepts 1 学生自学课文 要求画出不理解的词语或句子 学生提出来不懂的地方 老师加以解答 学习 win 和 lost 的过去式 2 学生分组分角色读课文 3 对话练习 老师提问 What did you do yesterday 给学生一定的时间思考后 把学 生分成几组 每个学生在本组内说一说昨天都做了什么 其他同学负责评定 指出句子出 现的错误 老师巡回指导 最后 本组选派一名代表 向全班同学说一说 4 写话练习 根据刚才回答的 What did you do yesterday 吸取其他同学的长处 改 正自己的不足 把这些内容写成一段话 5 选取几名同学的短文 以投影的形式展示给全班同学看 师生共同发现短文的优点 并指出不足之外或提出自己的见解 有错误的 尽量让学生们为之改正 老师适当加以指 导 三 Class Closing 要求学生把自己写的短文交上来 老师课下批改 板 书 设 计 Lesson 6 Who Won win won lose lost What did you do yesterday lesson 9 Always Eat Breakfast BOOK8 教材分析 本课是第二单元的第一课 本单元的标题是 Good health to you 本单元的每一课都是围 绕这一标题展开的 教给学生怎样养成好习惯 第 9 课从两幅生长不一样的植物导入 使 学生认识到健康身体对我们有好处 来设计句型 How often do you times a 重点培养 学生养成良好的饮食习惯和应用能力 学生分析 本课内容接近学生生活 与学生息息相关 学生感到非常有兴趣 联系学生的生活习惯让 他们来练习句型 既提高了学生的学习兴致 又活跃了课堂气氛 使他们觉得简单易懂 设计理念 把学生作为学习的主体 他们有了一定的理解能力 用通俗易懂的方法教给学生新单词 新句型 让他们自己理解课文内容 让学生在对话练习中掌握新句型 培养好习惯 提高 他们运用英语的兴趣和能力 三维教学目标 1 能听说读写单词 healthy strong weak sick week health 并且能区分 healthy strong weak sick 四个单词的意思知道哪两个作反义词比较合适 2 会正确使用句型 How often did do does somebody do something times a 能听懂 good for you 和 bad for you 3 知道 last 和 next 的意思 明白它们用于什么时态 4 能正确理解课文内容 培养学生养成良好的饮食习惯 5 能流利地读课文 重点 目标 1 2 3 4 难点 目标 1 2 教具学具 录音机 单词卡片 小黑板 教学设计 一 复习 1 用 Never Never 游戏来复习频度副词和星期的名称 2 复习时间短语的表示法 at 7 00 at 7 15in the morning in the afternoon on Monday on Teacher s Daytomorrow next day yesterday last day 二 学习新知 1 介绍 healthy strong weak sick health 让学生理解其意思 知道 health 是 healthy 的 名词形式 1 师作出很强壮的样子 利用形体动作和表情让学生理解 strong healthy 并且说 I am healthy and strong 让学生跟着学 且跟读 I am healthy and strong 2 接着师做出咳嗽的样子并且说 I am sick and weak 让学生跟读 3 让学生根据刚才的句子再看看书上的两幅图自己说说是怎样理解 healthy strong weak sick 最后教师纠正 2 介绍 good for you 和 bad for you 用汉语直接告诉学生这两句话的意思 并且告诉学生 good 和 bad 是一对反义词 3 介绍单词 week 出示单词卡 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 把这些单词卡贴在黑板上说 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday and Sunday make a week 师 I sometimes wash dishes 并且在一周的两天下面画 然后自问自答 How often do I wash dishes Two times a week 把 How often 写在黑板上 师 I sometimes wash clothes 并且在一周的一天下面画 找一个学生与自己对话 让学生问自己回答 介绍 once a week 三 利用教科书与录音带 1 注意本课的短语 once a week 哪位学生找到它 我们要说 once a week 而不能说 one time a week 2 注意教科书复习了早餐食物的名称 3 跟录音机读课文 并理解课文内容 告诉学生怎样的生活习惯对自己的身体有好处 四 练习 1 同桌两读课文 其中一名学生 strong and healthy 另一名扮作 weak and sick 两人 用上这四个词作对话练习 并且找两组同学演示 2 想想以前学过的课文是怎样问早餐吃了什么编排对话的 在本课用上 how often 编排 对话 最后也找两同学演示 3 对于表演好的同学给予表扬 五 检查理解情况 出示小黑板 选择正确的答案 1 I eat breakfast 7 30 the morning A in at B at in C at on D on at 2 breakfast is good for you A Eat B Eats C Eating D Eatting 3 do you eat porridge Every day A How much B How many C How about D How often 4 What do you eat supper A to B on C in D for 5 I don t know A how to learn English B how do learn EnglishC how learn English D how English learn Lesson10 Always Brush Your Teeth BOOK8 教材分析 本课是第二单元的第二课 本课从健康导入 出示了一些新的时间副词和动词 句型上主 要是对第一课出现的 How often 句型进行复习 培养学生的英语仿写能力 锻练学生英语 应用的能力 培养学生良好的卫生习惯 学生分析 本课内容的连贯性很强 并且与学生生活紧密相连 学生比较容易理解 用一个学生的一 天的生活来贯穿 使学生更容易理解 设计理念 在学生已有理解基础上给学生讲解新单词的意义 再让学生自己独立翻译课文 对于不理 解的部分 教师给予帮助 给学生做一些例句 让学生有一个参考 这样学生就会觉得学 英语很容易 激发学生的学习兴趣 并且让学生养成一个好的卫生习惯 教学目标 1 能听说读写 after before teeth face brush comb wake up 2 能熟练的用 How often 做对话 3 理解课文内容 熟读课文 4 能简单地运用英语讲述自己一天 5 培养学生良好的卫生习惯 天天刷牙 重点 目标 1 2 4 难点 目标 2 4 教具学具 录音机 生词卡片 教学设计 一 复习 1 唱歌曲 In the bathroom 复习 洗刷 及身体部位的词汇 2 复习一般现在时和现在进行时 Jenny puts on her clothes Jenny is taking off her clothes 二 新授 1 学习单词 teeth face brush comb wake up 学生对单词 teeth face brush comb 并不陌生 他们在前几册书中已经见到并且使用过 这些单词 就在刚刚唱过的儿歌中也出现过这些单词 教师用自己的牙齿和脸来演示 teeth face 教师做出刷牙的动作让学生理解 brush 再拿一个梳子演示 comb 虽然对于 wake up 有 点陌生教师还可以用做动作的方法来教学这个词组 并且告诉学生它的近义词组是 get up 反义词组是 go to bed 2 学习单词 before after 在黑板上方横排画三只表来演示 before after 三只表指向不同的时间 中间的表指向 10 00 图下写上 第一只表指向 9 55 图下写上 before 10 00 第三只表指向 10 05 图下写上 after 10 00 教师站在相应的表下面表演并说出如下的句子 At 10 00 I want to go to bed Before I go to bed I brush my teeth After I go to bed I go to sleep 让学生根据教师做的句子也做三个类似的句子 3 讲解课文学生自读课文 理解课文内容 对于不能自学的 要求学生做标记 教师解 答不能理解的部分 教师领读 检查学生理解课文内容的情况 培养学生良好的卫生习惯 三 教科书 与录音带让学生跟录音机读课文 四 学生根据自己不同的情况介绍自己一天的事情 找几个接受快的学生当堂读一读 五 布置作业 介绍自己一周的活动 不少于 50 个单词 可以参照课文中的格式 Lesson11 This Is Good for You 教材分析 本课介绍了 bones muscles skin 教给学生怎样才能保持一个健康的身体 介绍各种对身 体有益的食物 具体介绍许多水果 对句型 What is your favourite 进行复习 引入新句 型 For strong you need 重点培养学生良好的饮食习惯 学生分析 本课只有第一部分中有新知识相对来说内容较少 但与学生息息相关 提高了学生的学习 兴趣 学生能充分利用学到的知识 设计理念 以学生为主体 把抽象的概念变成形象的 易懂的 让学生不害怕英语 对学英语充满了 乐趣 教学目标 1 能听 说 读 写 bones muscles skin body 认识 strawberry 和 melon 2 能熟练运用 What is your favourite For strong you need 3 理解课文内容 熟读课文 4 培养学生良好的饮食习惯 告诉学生不能挑食 5 能够用英语简单说出自己的爱好 这些爱好对自己有什么帮助 重点 目标 1 2 5 难点 目标 2 5 教具学具 录音机 实物 卡片 小黑板 教学设计 一 复习 1 This is 和 These are 教师指着一本书问 What is this 找一名自告奋勇的学生回答 This is a book 教师又指着一些书问 What are these 学生回答 These are books 教师拿出许多水果的卡片问学生 What is your favourite fruit 学生看图回答 My favourite fruit is banana 2 拿出各种食物的卡片 复习以前学过的一些水果和蔬菜 二 新知 1 新单词 bones muscles skin body strawberry melon 用自己的皮肤和肌肉来演示 skin 和 muscles 用一些实物来演示 bones 和 body 用卡片向学生们讲解 strawberry 和 melon 2 打开书自己读课文第一部分 理解课文内容 在课堂上翻译 不准确的地方教师给予 帮助 着重讲解 For you need 教师拿出一张苹果的卡片 对学生说 For healthy skin you need apples 鼓励学生也说出类似的句子 自告奋勇的学生可以到台前来拿着卡片对 学生们说出句子 对说的同学 不管学生说的怎么样都要给予鼓励 3 教师拿着卡片 看着书或拿着实物 对学生们说 My favourite fruit is apple Because apple is good for my skin 还可以说同桌两人一起看着书上的图片也做同样的句子 看哪两 个同学做的好 多找几组同学在课堂上演示 对于演示的学生要多给予表扬 4 让学生四人一组讨论课文内容 最后订正 三 利用录音机教师放录音机让学生跟读 读完后让学生回答问题 出示小黑板 What does healthy body need What is your favourite fruit meat vegetables What do you do to be healthy 四 巩固测验 1 按要求写出下列单词的适当形式 teach 过去式 bought 原形 lost 反义词 before 反义词 health 形容词 2 用所给单词的适当形式填空 Good food make your body healthy Would you like some fish What is you favourite fruit This is a apple I show my picture to you now 五 结束课堂 板书设计 Lesson11 This Is Good for You 1 bones muscles skin body strawberry melon 2 For you need For healthy skin you need apples For healthy body you need good food 3 What is your favourite fruit Why My favourite fruit is apple Because apple is good for my skin Lesson12 Eat Your Vegetables Book8 教材分析 本课教材教给学生要养成吃蔬菜的好习惯 课文对 how often 句型进行复习 教给学生如 何把自己的生活习惯制成图表 检查自己是否有一个好的饮食习惯 学生分析 本课生单词不多 内容较少 但与自己生活息息相关 所以学生会非常有兴趣学生本课的 他们会觉得学英语很容易 设计理念 以学生为主体 充分调动学生的积极性和主动性 把书中的课文变成自己的语言 教学目标 1 能听说读写 cabbage onions peas vegetables days month year 2 能熟练地运用 you need 和 how often 句型 3 能帮自己的朋友做图表检查是否有良好的饮食习惯 重点 目标 1 2 难点 目标 2 教具学具 卡片 录音机 小黑板 教学设计 一 复习出示星期 月份卡片让学生认读 并且引出 7 天是一个星期 4 个星期是一个月 12 个月是一年 二 新授 1 巩固记忆 cabbage onions peas 这三个单词学生并不陌生 出示卡片让学生熟悉下 这三个单词 2 合作探究师拿着白菜的卡片问学生 This is cabbage What colour is cabbage 一名自 告奋勇的学生回答 It s green 教师再多拿几张蔬菜卡片说 These are vegetables You need to eat vegetables for a healthy body So I want to know how often you eat vegetables Who wants to tell me 教师 一边说着一边在黑板上画图表 师 How often do you eat vegetables 生 Everyday 师 Very good It s good for you How often do you eat cabbage 生 Twice a day 师 Good Fourteen times a week 师边听边填表 How often do you eat peas and onions 生 I eat peas twice a month I don t like onions 师 这位同学的习惯非常好 希望你们都能像他一样有一个健康的身体 除了这些问题以 外还可以问一些其他的问题 例如 play sports brush your teeth comb your hair take a shower wash your face 等等 并且帮你的朋友制成图表看看你的朋友是否有一个好的习 惯 下面我们一起看课文 三 放录音 学生跟读 听完后学生回答问题 听完后出示小黑板 How often does Danny eat peas Does Danny like cabbage more than peas What does Danny need to eat for a healthy body 四 巩固练习 1 让学生两人一组练习对话 并且把它们做成图表 用书上的问题也行 自己出题目也 行 看一看哪两个同学做的最优秀 最后找几组同学在课堂上演示 2 为下列问句选择合适的答语 What is your favourite fruit How often do you go to school a week When do you wake up everyday What do you do before supper What are you doing Jenny A I m combing my hair B I go to school five times a week C Bananas D I wake up at 7 00 in the morning E I often do my homework 五 结束课堂 Lesson13 Exercise 教材分析 本课讲述了保持健康身体的又一方面 坚持锻炼 引入一个新句型 动词短语做主语的表 达方法 并且还引入了 minutes 和 hours 的概念 告诉学生们每天锻炼多长时间为合适 在课文最后安排了一个小儿歌来活跃气氛 学生分析 本课内容比较精练 与学生活动紧密联系在一起 学生会感到非常有趣 学生本来就喜欢 运动 再加上课文中还安排了一个儿歌 所以学生会有很高的学习兴趣的 设计理念 以学生为主体 结合本课内容让学生用直观的方法来学习新知识 联系学生实际情况 与 学生同学同乐 既使学生学到新知识又海中了课堂气氛 提高了学生的英语表达能力 教学目标 1 能听说读写 minutes hours exercise ride a bike walk run play ping pong 2 掌握 Sixty minutes make an hour What is exercise 并且学会动词短语做主语的表 达方法 How many minutes do does exercise 3 培养学生养成锻炼身体的好习惯 重点 目标 1 2 难点 目标 2 教具学具 录音机 卡片 小黑板 教学设计 一 复习 1 制作一个钟表演示器 演示不同的时间 让学生回答 What time is it 复习怎样表达 时间 2 教师做出各种不同的动作 让学生回答 What are you doing 二 新授 1 讲解新单词 minutes hours 用一个钟表演示器演示 minutes 和 hours 的概念 告 诉学生 hour 单词特殊 第一个字母不发音 一小时用 an hour 来表示 让学生回答 How many minutes make an hour 2 讲解 exercise 及新课找四到五名自告奋勇的学生来台演示 exercise 让每位自告奋勇 的学生 悄声告诉他们所做的动作 表演一种动作 要求全班学生猜他们在做什么 且引 导如下对话 师 Look They are exercising 指着每位自告奋勇的学生说 Riding a bike is exercise Walking is exercise Running is exercise What else is exercise 指着 下一位同学 Playing ping pong is 生 Exercise 师 Right 指着最后一名自告奋勇 者 And playing football is 生 Exercise 师 Very good 教师请同学们下去后问学生 Who knows what else exercise is 自告奋勇者 1 Jumping is exercise 师 对 这些 句子都是动词做主语的 这时的动词需要变成现在分词形式 那么到底锻炼多少时间为合 适呢 我们一起来看课文吧 3 让学生两人一组讨论课文的内容 再一起订正 三 利用录音机放录音带学生跟读 放完第二部分后暂停 读完课文后让学生回答如下问 题 出示小黑板 How much exercise do you need How many minutes does Danny exercise Does Danny need more exercise 四 教学儿歌并结束课堂 教师放录音带 先让学生听歌的节奏 接着老师打着拍子一句一 句地教学生唱儿歌 板书设计 Lesson13 Exercise1 minutes hours Sixty minutes make an hour 2 exercise Riding a bike is exercise Walking is exercise Running is exercise Playing ping pong is exercise 3 教学儿歌 Lesson14 Work Hard 教材分析 本课教材教给学生们在学校要努力学习 在家要帮助家长做力所能及的事情 并且坚持锻 炼身体 这样才能拥有一个健康的身心 学生分析 本课内容与学生生活密切相关 学生会很乐意学的他们会觉得简单易学非常有趣的 设计理念 以学生为主体 结合本课内容 让学生自主学生 在活动中获得知识 活跃了课堂气氛 既使学生获得知识又使学生感到有趣 教学目标 1 能听说读写 high low homework reach bend 2 复习句型 How many minutes do you 3 培养学生爱学习 爱劳动 坚持锻炼身体的好习惯 4 制作图表 重点 目标 1 2 4 难点 目标 2 教具学具 卡片 录音机 小黑板 教学设计 一 复习 1 诵唱 上一课的儿歌 Everyone Everyone 2 复习时间名词把卡片 minutes hours days weeks months years 按顺序贴在黑板 上 找一名自告奋勇的学生背出它的顺序 然后让学生闭上