六下数学统计教案

1 博乐市第六中学博乐市第六中学 2013 20142013 2014 学年第二学期教学设计学年第二学期教学设计 学科 数学学科 数学 主备人主备人 曹惠清 曹惠清 班级 六 班级 六 1 1 时间 时间 20142014 课课 题题 第四单元 统计 第第1课时课时 二次备课 教学内容教学内容 教科书第68页例1和相关练习 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1 使学生进一步掌握扇形统计图的特征和 作用 能正确描述扇形统计图所反映的有关数据 过程与方法 过程与方法 2 使学生经历运用扇形统计图反映有关数 据 处理数据的过程 发展学生的应用意识和实践能力 情感与态度 情感与态度 3 初步形成评价与反思的意识 重点难点重点难点 教学重点 正确的描述扇形统计图中所反映的数据信息 教学难点 发现扇形统计图中存在的数据不清的问题 教法学法教法学法小组合作交流 教具准备教具准备课件 课课 时时 第一课时 教教 学学 过过 程程 一 复习铺垫 1 同学们以前都学习过哪些统计图呢 小张 小李和小 王三个人是同一个公司的会计 他们分别想要制作一个统计 图 小张想从图上能够清楚的看到每个月的销售额 小李想 从图中能够看出这一年中销售额的变化情况 小王想看看每 个月的销售额在全年中所占的份额 你能帮他们三人选择合 适的统计图吗 2 复习扇形统计图相关知识 今天我们就来继续学习扇形统计图 二 教授新知 1 呈现例 1 提出问题 什么是市场占有率 统计市场占有率有什么 作用呢 学生通过讨论得出市场占有率就是彩电在市场中的畅销 程度 师 从图中你能获取哪些信息 学生看图回答 师 有人认为 A 品牌彩电最畅销 你同意他的观点吗 学生独立思考 发表不同的观点 生 1 我认为 A 牌彩电最畅销 因为它所占的份额最大 是 20 而 B C D 三种品牌的彩电所占的份额都没有 A 牌多 所以我认为 A 牌 彩电最畅销 生 2 我不这么认为 因为图中 A 牌彩电所占的份额并 不是最大的 最大的是其他品牌的彩电 所以我认为其他品 牌的彩电最畅销 师 那是否说明其他品牌的彩电一定就没有 A 牌的份额 大呢 学生分小组讨论 交流汇报 2 生 1 我认为不一定的 因为其他品牌里有可能有 E 牌 F 牌 而 E 牌的所占份额如果为 25 那么就是 E 牌所占的 份额最多 也就是说 E 牌彩电才是最畅销的 生 2 我认为有可能还是 A 牌最畅销的 因为如果其他 品牌里包含了 E 牌 F 牌 G 牌 H 牌 他们的占有率分别 是 15 16 5 9 那 最后还是 A 牌所占的份额最 大 还是 A 牌彩电最畅销 师 通过刚才几位同学的发言 大家现在能够知道这张 统计图的不合理的地方了吧 那么我们该怎样把它修改一下 让它变的合理呢 学生建议增加品牌数量 师课件出示两种修改后的扇形统计图 通过交流 使学生懂得 其他 所占有的份额应该是 最小的部分 这样才能全面地反映各个数量占有率的情况 突 出扇形统计图的特征和作用 师 我们在制作扇形统计图时应该将 其他 当中的一 些品牌彩电所占份额单独计算 在统计图中详细标出它的占 有率 三 巩固练习 1 下面的内容 适合用条形统计图表示的画 适 合用折线统计图表示的画 适合用扇形统计图表示的 画 1 学校新入学的男女生人数 2 单亲家庭学生数量的变化 3 体育达标人数占总人数的多少 4 兰兰身高的变化 2 完成练习十一第 1 题 1 说一说 你从图中得到哪些信息 2 从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗 为什么 3 你有什么修改建议 四 全课总结 通过这节课的学习 你对扇形统计图的制作有了哪些新 的了解 我们在制作扇形统计图时应该注意哪些事项 板书设计板书设计 略 教学反思教学反思 3 课课 题题 第四单元 统计 第第2课时课时 二次备课 教学内容教学内容 教科书第68页例2和相关练习 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1 综合运用统计知识 学会从折线统计图 中准确提取统计信息 并作出正确的判断和简单的预测 过程与方法 过程与方法 2 理解折线统计图中包含的具体统计信息 能根据不同标准 用恰当统计图反映正确信息 情感与态度 情感与态度 3 培养学生仔细观察的习惯 重点难点重点难点 教学重点 教学重点 掌握在根据统计图进行比较 判断时要注意 统一标准 教学难点 教学难点 理解绘图时采用单位不同 造成判断上的失 误 教法学法教法学法小组合作交流 教具准备教具准备课件 课课 时时 第二课时 教教 学学 过过 程程 一 复习引入一 复习引入 这是六 1 班同学最喜 欢的体育活动统计图 1 六 1 班同学喜 欢哪项体育活动的 人数最多 你能判断六 1 班同学 喜欢哪项体育活动的人最少吗 为什么 小结 对呀 通过上节课的学习 我们知道一定要从统计图中发现 准确统计信息 二 探究新知二 探究新知 今天我们继续来研究生活中统计图 折线统计图 1 初步观察 发现信息 初步观察 发现信息 师 下面是某公司员工 A 分别绘制的本公司员 工去年下半年月薪情况统计图 初看你了解哪些信 息 4 师 员工 B 也绘制这样一个图 现在你同时看 两幅统计图 你们有什么感觉 同时出现二幅图 学生可能回答 第一幅增长起来快 第二幅增 长很慢 师 小结 都是反映员工下半年月薪情况统计图 竟然感觉是完全不同的 师 那么这两幅图案是完全不同的吗 学生可能回答 不对 这两幅图中统计对象和 统计数据是完全一致的 师 那么完全不同点在哪里 同桌两人讨论 学生可能回答 A 图统计单位是 50 元 而 B 图 统计单位是 100 元 师 原来绘图时 统计单位不同 竟然造成这样 差异 那么以后我们在运用统计图进行判断和比较时 一定要注意统一标准 才不致发生误判 2 练习 课本 P69 页练习十一第 2 题 三 总结三