中学化学教学教育叙事（已发)VIP

中学化学教学教育叙事中学化学教学教育叙事 我是一名化学教师 参加工作 11 年 但是已经有了几次带毕业班的经历 人家都说带过高三就算是一名真正的高中教师了 我认为的确是这样的 高中 什么是主 教学内容的分配 以及学生心理的把握 怎样调动他们的积极性 活跃课堂气氛 在这里想与大家分享一下 学生是学习的主体 所谓 师傅领进门 修行在个人 这话我认为说对了 一半 老师是引导者 领进门还要引导学生自主的 修行 学生主动参与的 前提是要有学习动机 因此有效教学首先要激发学生的学习动机 唤起学生对 学习的兴趣 激励学生求知的渴望和取得成就的愿望 兴趣是最好的老师 化学是一门以实验为基础的学科 波义耳说 只有实验观察才是形成科 学思维的基础 化学又是以实验为基础的自然科学 因此 化学实验在化学教 学中发挥着独特的无可替代的功能 它是学生主动探索新知识的开始 也是探 求新知识的动力 在课堂上多做些演示实验 多领学生自己动手做实验 探究 式的去学习 能让学生在学习的过程中对知识的记忆更扎实 更能理解的记忆 例如 钠和水反应 我们先试着去写它的化学方程式 通过滴有酚酞的溶液 变红的现象 我们知道有 NaOH 的生成 再利用上一章的学习 通过化合价的变 化 推知会有氢气生成 而不是氧气 最后让学生动手收集已经生成的气体 做爆鸣声实验验证自己的推测 这样学生在引导下去做实验 去验证自己的推 想 可以大大的激发他们的求知心理 即使学生做错了 或是学生提出了我们 认为 跑题 的问题 我们做教师的一定不要 一棒子打死 比如对学生说 你这脑袋咋长的 这问题还能想歪 或者说 这你就记住吧 问那么多有 什么用 考试不考 其实科学就是从一些别人不敢想的问题开始的 大胆的 去想 教师只要及时更正学生想法的中的错误就可以了 有很多想法学生反而 比老师的还要发散 他们的很多设想都是有可研究性的 于是老师在学生提出 设想后可以给学生一个实验设计评价 好的设计还可以在课堂上让全班同学共 同讨论 讨论其可行性 准确性 让学生踊跃发言 还可以以小组讨论的形式 去处理 讨论后 教师做一个总结 这样课堂气氛活跃起来了 学生们自己会 主动的加入这样的讨论中 使他们能更深层次的去理解所学的内容 这就是探 究式学习的精髓所在 因为我们培养的是人才而不是学习的机器 2 新一轮课程改革要求教师改变教的方式 学生改变学的方式 让学生体会学 习的快乐 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为 新知识要获得意义 学生认知 结构中不仅应具备相应的原有知识 而且原有知识必须处于 激活状态 在很 多情况下学生不能自己激活认知结构中与学习直接相关的知识 也就是说 学 生尚不能独立的发现它们与新知识之间的联系 这就需要得到教师一定的帮助 常见的方法就是与新课有关的知识创设问题情景 为新知识的学习作好充分 的准备 高中化学我把它分为三主 一辅 一轮复习和模块复习几个大的部分 三 主就是必修一必修二还有选修四 这里必修一二是基础 在高一和高二一定要 把这个基础抓牢 背方程式是令成绩中下等学生最苦恼的事 尤其是到了高三 高一高二那点 底子 就已经吃的差不多了 所以一时间让他们去背那么多的 方程式会非常的困难 这是就要教会学生分门别类 把相似的方程式统一记忆 比如金属与氧化性的酸的反应 与非氧化性酸的反应 记忆一类方程式要比记 忆一个方程式更高效有用 选修四在高考试题中占有很大的比例 也是最锻炼 学生能力的一部分 像原电池这一块可以让学生很好认识到生活与化学的密切 关联 让学生更感兴趣 愿意参与研究讨论中来 同时在揭示生活中的一些奥 秘的同时 也能更好的宣传环保的理念 教育学生告诉他们电池回收利用的价 值 提倡学生主动的收集废旧电池 统一回收处理 在这一册书中化学反应能 量和平衡的知识 与生产密切相关 怎样能够提高工厂效益 用最低的投入换 取最高的回报 例如 工业合成氨 为什么不是压强越大越好 因为我们还要 考虑成本还有就是可行性 制造耐住那么大压强的装置会造成不必要的浪费 这些与生活密切相关的知识 只要教师好好把握一定能够将我们的徒弟 带进 门 一附 就是选修部分 这部分更多要看学生的爱好 自主的选择 这就给 学生有一个主导的权力 也能更好的发挥学生的特长 我们来分别说一下这两 册书 物质结构更注重微观的结构 需要学生发挥他们抽象思维的能力 但是 却很不好去理解 因为我们对微观的粒子 摸不着看不到 不够直观 教师可 以把微观的结构宏观化 让学生更好的去了解物质的结构 还可以把这些内容 可应用与对实验中观察到的现象的解释 例如 为什么苯难溶于水 而乙醇于 水却任意比互溶 那是因为乙醇与水之间存在氢键 为什么家里的矿泉水 放 3 到冰箱中冷冻有的会 胀裂 那是水在变成冰的形态时 形成更多的氢键 导 致了密度变大 诸如此类的还有很多 对于选修五有机化学基础这部分 这部 分的知识也是必修中有机部分的推展 对于可以从医药 塑料 工业材料入手 介绍这部分知识 如果学生对这些方面感兴趣 则可以培养学生学习有机这部 分选修内容的兴趣 一轮复习 是帮学生穿线回忆整个高中内容 更多的是引 导学生自主学习 培养学习化学的良好习惯 像记录笔记 回过来自主查找自 己的漏洞 模块复习更是必不可少的 例如像重要的实验 可以结合记忆 在 条件允许的条件下 在班级做下演示实验 加深印象 也可以起到知识链接的 作用 以上只是本人对高中教材 教学设计 教学手段的浅显见解 在教学上还 有很多地方没有认识上去 还需要向同行们虚心学习 也希望我的总结对大家 能够有所帮助 我相信经过多次的总