《天游峰的扫路人》第一课时教学设计

天游峰的扫路人天游峰的扫路人 第一课时教学设第一课时教学设 计计 执教者 福建省屏南实验小学 苏光庭 一 设计理念 一 设计理念 语文课程标准 明确指出 阅读教学是学生 教师 文本之 间对话的过程 阅读是学生的个性化行为 教学中 我从学生实 际出发 让学生自己与文本对话 从具体语言材料的朗读品味中感 悟文本的内容 情感 拓展学生的思维 充分体现新课程背景下全 新的语文教学新理念 二 教材分析 二 教材分析 天游峰的扫路人 是苏教版小学语文第十二册的一篇讲读课 文 作家章武用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见 所闻 所感 刻画了一位朴实无华 豁达开朗 充满自信的老人的形象 课文的语言优美 描写细腻 特别是对人物的外貌 语言描写十分 细致 文章描写天游峰的险 高是第一课时学习的难点和重点 三 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课的 6 个生字 理解词语的含义 3 能概括课文大意 理清课文脉络 4 引导学生透过文中对于天游峰的描写 感受天游峰的高 险 的特点 并感知文中运用的描写方法 四 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 品味文中对于天游峰的描写 感受到天游峰的高 险 五 教学难点 引导学生透过文中对于天游峰的描写 感受天游峰的高 险的 特点 并感知文中运用的描写方法 六 教学准备 课件 七 教学过程 课前预热 聊聊家乡屏南的风景名胜 一 谈话导入 揭示课题 1 课件出示天游峰图片 欣赏武夷山的天游峰 2 师介绍天游峰 3 有一位叫章武的作家 他在游天游峰的途中对一位偶然相遇的扫 路人产生了深深的敬意 今天让我们走近 天游峰的扫路人 板书课题 4 从题目看 你认为课文侧重写什么 在 扫路人 下加着重号 二 自读课文 检查预习 1 请同学们用自己喜欢的方式认真读读课文 要求把课文读通顺 再想想课文主要写了什么 2 检查字词 出示词语 武夷山 扫帚 褪色 打量 炯炯有神 瘦削 精瘦 黝黑 颇有节奏 充满自信 豁达开朗 飘飘悠悠 层层叠叠 顶天立地 气喘吁吁 大汗淋漓 望而却步 半途而返 1 指名读 2 相机指导理解 瘦削 及描写扫路人外貌的一句话 A 读词 B 描一描 削 C 结合课文插图理解 瘦削 D 看图 除了瘦削 老人还给你留下什么样的初步印象 E 出示句子齐读 3 理清课文脉络 1 课文主要写了什么 你可以用屏幕上的一些词来概括 2 课文总共几个自然段 哪些自然段讲了作者登天游峰 哪些自 然段讲作者遇扫路人 与扫路人交谈的部分呢 三 自读探究 感悟天游峰的高 险 1 根据自学导读 默读思考 1 默读课文 用 划出文中描写天游峰的语句 2 读读划到的句子 想想它们写了天游峰的什么特点 3 品 读这些句子 想想这些句子在描写上的特点 2 集体交流 句子一 九百多级石梯 像一根银丝从空中抛下来 在云雾中 飘飘悠悠 仿佛风一吹就能断掉似的 A 品 九百多级 作者用了什么方法让我们感受到天游峰的高 具体的数字形象生 动地说明了高 板书 列数字 九百多级 有多高 假设我们教学楼一层楼是 20 级台阶 那么九 百多级台阶就相当于几层楼左右 45 谁能读出这么高的天游峰 B 品 银丝 句子中 银丝 指的是什么 板书 比喻 百闻不如一见 让我们来看看天游峰的图片 自由读读这句话 边朗读 边想象 一根银丝在云雾中飘飘悠悠 的险 C 品 抛 引 文人墨客都很讲究炼字 作家章武初写这段话时除了用 抛 字 还试着用 垂 挂 扔 等字来替换 可最终还是选择了 抛 为什么呢 一个 抛 字 突出了银丝的轻 写出了银丝 在空中飘荡的动态之感 作者多么会用词呀 让我们体会到语言表 达的妙处 谁能读出这种动态之美 师生赛读 引读第一自然段 句子二 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰 上山九百 多级 下山九百多级 一上一下一千八百多级 A 理解 顶天立地 B 学习写法 列数字 C 品读句子 句子三 那层层叠叠的石阶 常常使游客们气喘吁吁 大汗淋 漓 甚至望而却步 半途而返 那天 我终于顺着这根银丝上了峰 顶 心里好不得意 A 面对又高又险的天游峰 游人有什么样的表现 B 生接读句子 C 作者为什么要写游人的表现和自己的感受 板书 侧面描写 3 出示描写天游峰的句子 齐读 4 归纳写法 1 这些句子在描写上有什么特点 运用了比喻 列数据 侧面描写的方法来突出天游峰的特点 2 我们平常在写作文的时候 也要像这样 用多种方法来描写事 物的特点 四 总结设疑 1 学到这里 老师有些不解了 这篇文章主要写扫路人 但作者为 什么花大量笔墨来写天游峰的高和险呢 2 在又高又险的天游峰面前 许多游客是望而却步 半途而返 可 是这位老人 每天都要一级一级扫上去 再一级一级扫下来 这 是怎样的一位老人呢 下节课我们再继续探讨这些问题 五 作业布置 1 认真书写本课生字 2 朗读课文