私立学校管理办法思路

思路决定出路思路决定出路 管理决定成败管理决定成败 一个企业 最终所有的问题都是老板的问题 承受所有结果的也只能是老 板 干得不顺的时候 员工可以选择跳槽 而老板必须去面对 所以 一个企 业 老板应该是理所当然付出最多的人 企业如此 学校亦是如此 在当前的形势下 公立学校在基础设施的投入方面有着不可比拟的优势 其他私立学校也在虎视眈眈 生源大战越来越激烈 如果不能审时度势 把握 住稍纵即逝的机会 必然会被淘汰 所以 应当时时刻刻保持警惕 居安思危 如此 学校方能立于不败之地 企业管理 最终归结到一点 其实就是人的管理 首先是有人可用 选择 人才德才兼备 以德为先 若是无德 才能越大 危害越大 其次是有能力者 能得到重用 不让没有能力的人尸位素餐 这样方能调动员工的积极性 在每 一个岗位上都有合适的人选 各负其责 各尽其责 企业的运转自然流畅 针对目前学校的现状 我想提出以下几点建议 若有失偏颇之处 还望见谅 一一 统一思想 树立统一思想 树立 以学生为本 以教学成绩为核心以学生为本 以教学成绩为核心 的指导思想 的指导思想 思路决定出路 观念决定行动 思路不变 没有出路 观念决定着行动 任何一个企业 都应该有自己坚持的理念 我校以前所倡导的的优秀的教学理 念 三个一切 一切为了学生 为了学生的一切 为了一切学生 没有很好 的沿袭下来 慢慢变成了一纸空文一句口号 若是把学校当做一个企业 那么学生和家长就是我们的顾客 是拿钱来学校消 费的 上帝 理应得到最优质的服务 当今社会 是一个服务的时代 在产 品同质化越来越严重的今天 服务的质量决定着企业的命运 作为学校 我们 给我们的学生和家长能提供的服务是什么 首先 是教学成绩 其次就是提供 舒适的学习和生活条件 也就是学校的硬件设施要跟上 比如多媒体教学 比 如住宿饮食条件的改善以及小班教学等等 这两方面缺一不可 正如我们购 物 既要有质量 还希望购物环境要优越 服务员的态度要热情 这些都是 未来发展的必然趋势 谁走在前头 谁就将占得先机 谁就有可能取得更好的 效果 要始终坚持一个原则 人无我有 人有我优 要主动求变 而不是 亦步亦趋 要时时刻刻先人一步 全校员工 上至董事长 下至一般工人 都应该树立一切为教学服务的观念 所有部门的工作都是为提高教学质量服务 所有不利于教学的事情都不能做 有利于教学的事情都应该及时做 应当统一思想 把这个思想作为核心思想 2 建立完善的以教学成绩为考核目标的奖惩机制建立完善的以教学成绩为考核目标的奖惩机制 学校的教学质量是学校赖以生存的生命线 在当前的教育形势下 离开教学 质量 一切都是空谈 远一点的如衡水中学的魔鬼训练 毛坦厂中学 高昂的 学费 严酷的教学管理 近一点的如某中学 虽然教师学生的意外事件接二连 三 但是家长学生仍然趋之若鹜 究其原因 没有秘诀 无非是严格的管理 优异的教学质量 这是一个学校赖以生存的根本 如何提高教学质量 首先要 树立一切为教学服务的观念 住宿 伙食等等都必须最大限度服务于教学 最 大限度的服务于教师和学生 要加强对老师的培训 要坚持 走出去请进来 多带老师外出学习 要 请特级教师举办讲座 只有不断学习 老师的业务水平才会不断提高 还有就是必须建立一套完善的考核机制 以考核为指挥棒 建立公平合理 的奖惩制度 让能力突出的人能充分发挥自己的才华 得到肯定和认可 1 平均分和优秀率 合格率 巩固率 全方位考核教学质量平均分和优秀率 合格率 巩固率 全方位考核教学质量 有效分反映的是班级的优秀率 而平均分则体现出班级的整体水平 通过考核 平均分 可以避免部分老师只重视成绩优异的同学 而忽视了后进生的转化 这样可以避免学生的流失 同时 从顾客的角度来看 这些后进生对于学校的 在收入方面的贡献是不容忽视的 所以 他们所受到的服务应该也是同等的 甚至有时候对于他们 应该给予更多的关注 2 期末考试成绩的评比考核奖惩的标准 期末考试成绩的评比考核奖惩的标准 通过每一学期期末成绩的评比考核 确定晋升高年级的标准 相关老师不能 跟班上 人事安排上要做适度微调 初中三年 毕业班面临最后的冲刺 必须 配备最好的老师 不是每一个老师都有能力带毕业班 所以 初二升初三 有 些老师不能跟班上的必须拿下 一定要确保毕业班的老师配置一定是最好的 能者上 不能者下 这样 自然会调动老师工作的积极性 同时 促进了教师 在各年级组的流动 打破壁垒 3 领导层的考核 领导层的考核 一个年级组 组长起到很重要的作用 如何考核年级组长 如何做到优胜劣 汰 如何避免只能上不能下的现象 年级组长 必须是有能力者居之 否则只 能挫伤老师的积极性 年级组长的考核 成绩是最核心的部分 有效分指标是 否完成 可以考核老师 也可以考核年级组长 成绩突出的给予奖励 成绩不 达标的可以警告 可以更换 其他领导岗位也是如此 也应该建立校长考核的 机制 建立起校长负责制 中考高考成绩应该与其奖金直接挂钩 唯有把成绩作为突破口 以考核为准绳 这样才能充分调动老师的积极性 才能切实提高教学质量 考核的时候 要遵循事实说话 数据说话的原则 充 分重视数据分析 因为数据不会说谎 要通过数据分析发现数据背后存在的问 题 比如 2015 年中考结束 是不是应该有一个整体的分析 如有效分各班完 成情况 各学科有效分完成情况 比如各科平均分与其他学校相比 我们的优 势学科是什么 劣势学科是什么 还有各个分数段我们学生的分布情况等等 通过数据分析得来的结论 才会更加令人信服 才能为下一阶段的工作指明方 向 3 加大宣传的力度 加大宣传的力度 1 要加大宣传的力度 要充分利用互联网要加大宣传的力度 要充分利用互联网 网站 QQ 微信公众平台的建立 通过互联网 把古城中学的办学理念 教学成绩规范的宣传 同时 也能建立 学校和社会 学校和家长 学校和学生以及老师直接的联系 及时把问题讯息 反馈 实现信息共享 这些需要专人负责 否则都是空谈 2 传统方式要坚持传统方式要坚持 电视台广告 报纸 宣传单页等仍然发挥着重要作用 短 信群发平台要建立 对于一些农村地区来说 这是一条比较容易接受的方式 3 招生季要丰富宣传手段招生季要丰富宣传手段 要充分利用多媒体利用 PPT 视频资料等等 不能 仅仅停留在纸质材料和口口相传的宣传方式上 4 宣传要常态化 宣传要常态化 校报是学校宣传的阵地 也是学校文化的窗口 不能仅仅在 招生季出一期 应当有部门有一部分老师成立专门的编辑部 把校报打造成宣 传学校教育教学成果的平台 同时 对于学校学习风气的形成也有很大的帮助 5 最好的宣传 是成百上千的学生和学生家长的口碑最好的宣传 是成百上千的学生和学生家长的口碑 销售行业有这样的一短话话 我个人非常赞同 一个满意的顾客会告诉 1 5 人 100 个满意的客户会带来 25 个新顾客 维持一个老顾客的成本只有吸引一个新顾客的 1 5 更多地购买并且长时间地对该公司的商品保持忠诚 购买公司推荐的其他产品并且 提高购买产品的等级 对他人说公司和产品的好话 较少注意竞争品牌的广告 并且 对价格也不敏感 而一个投诉不满的顾客背后有 25 个不满的顾客 24 人不满但并不投诉 一个不 满的顾客会把他糟糕的经历告诉 10 20 人 6 个有严重问题但未发出抱怨声投诉者比不 投诉者更有意愿继续与公司保持关系 投诉者的问题得到解决 会有 60 的投诉者愿与公司保持关系 如果迅速得到解决 会有 90 95 的顾客会与公司保持关系 销售行业特别注重顾客的满意度 因为顾客才是衣食父母 所有的利润都是来 自于顾客 在这段话中 公司就是学校 顾客就是学生家长 我们要重视家长 满意度的提高 同时 对于家长提出的问题 要引起足够的重视 不能仅仅把 这个意见当做个例而忽视拖延 因为 1 个投诉不满的顾客背后有 25 个不满的 顾客 24 人不满但并不投诉 我们学校在应对家长和学生反馈的问题方面 并没有建立起一套快速反应的机制 实际存在的问题总是拖延 造成不良的口 碑 学生及学生家长的抱怨和批评 会让学校努力宣传的成果付诸东流 对于 招生所带来的打击是毁灭性的 4 会议模式要改进会议模式要改进 现在的会议 不够务实 会议是解决问题的 必须拿出数据 形成决议 这 样的会才会有效果 个人建议 会议内容应该制成 PPT 形式 把相关的数据公 布于众 更有利于问题的解决 并且 会议的决议要有可行性 无论理论看起 来有多么光鲜 如果在实际工作中满意可操作性 都是废纸一张 5 企业管理是根源 管理 从根本上来说 是对人的管理 就是以制度去规范企业管理是根源 管理 从根本上来说 是对人的管理 就是以制度去规范 人的行为 就是人力资源的合理分配 就是各个岗位都能做到明确自己的职责 人的行为 就是人力资源的合理分配 就是各个岗位都能做到明确自己的职责 建立健全各项规章制度是当务之急 这样才能做到有章可循 做到岗位职责明 确 举例说明 比如教师招聘及新教师的使用 中考高考奖金分配制度 年级 组长考核 班主任考核 教师成绩考核 一个企业要想很好的运行 老板是起到决定性作用的 因为所有的决策 最 终的决定权在老板 因此 老板是整个企业的决策者 如何做出正确的决策 我想 多联系员工 多和员工沟通 多了解员工的心声 不失为一种好办法 深入到第一线 多听听那些教学成绩优异的老师的心声 既可以听到来自最基 层的声音 还可以更好的留住这些骨干老师 一个企业的运行 需要大量的资金投入 在企业管理里 有开源节流四个字 节流是节约开支 不必要的花费能节约就节约 而开源则是增加收入的来源 节流固然重要 但是开源其实更重要 有投入才会有产出 切实提高教学质量 打造一流的校园 才能招到更多的学生 才会有更多的收入 教学成绩考核方案教学成绩考核方案 建议稿 建议稿 为最大限度的调动中学广大教师的积极性 全面提高教学质量 结合奖励制 度 根据本校的实际情况 制定以下教学成绩考核方案 考核着重从四个方面 量化 优秀率 巩固率 平均分 合格率 在重视尖子生培养的同时 做好后 进生的转化工作 同时 减少学生的流失率 量化得分和相应的奖惩制度挂钩 1 优秀率成绩 200 分 取全校总分前 100 名 1 10 名为一段 其他每 10 名为一段 共计 10 段 第一段每进入 1 人 所在班级加 10 分 其他各段每进入 1 人为班内依次加入 9 8 7 6 5 4 3 2 1 分 累计得分第一的班级为 200 分 其他每减少 1 分 量化分减 3 分 此项得分为班级科任教师共同得分 2 巩固率成绩 100 分 根据学年初学校确定的人数 以学年初各班所确定人数为准 辍学人数最 少的班级为 100 分 其他班级每增加一个人 扣 10 分 出现相同等次 下一等 次空出相应数额 对于辍学的学生 各年级组长必须做到逐一登记 电话回 访 调查学生辍学的原因 同时做好挽留工作 并且以此作为班主任年级组长 的考核指标 3 平均分成绩 100 分 按各班有效人数效人数算平均分 同年级同学科各班平均分排名 第 1 名班级该 科记 100 分 其它班该科得分 100 第一名平均分 该班平均分 x 2 有效人数为该班级所有实际参加考试学生数目为准 平均分保留一位小 数 4 合格率成绩 100 分 等同于现行的有效分考核 以学年初各班有效人数有效人数为准 同年级同学科分数排名 按 60 的学生为合 格 据各班合格人数 算出合格率排名 第一的班级 该科记 100 分 其他班 级每降低一个百分点 1 减 3 分 允许出现负分 5 算出任课教师各项得分后 排出名次 然后按成绩考核制度落实 1 考核结果的使用 1 考核结果将作为今后评优 评先 晋级 晋职的重