清平乐·村居教案设计（二）

第 1 页 共 10 页 清平乐清平乐 村居教案设计 二 村居教案设计 二 清平乐 村居教案设计 教学目标 1 学会本课 3 个生字 理解由生字组成的词语 2 初步了解有关词的知识 3 正确 流利 有感情地朗读课文 在读中感 悟田园生活的意境 使学生从中受到美的熏陶 4 理解这首词的意思 想象这首词所描绘的情 景 体会词人当时的心境 教学重难点 1 通过语言文字 感悟田园生活的美妙意境 使学生从中受到美的熏陶 2 理解这首词的意思 想象词所描绘的情景 并写下来 教学准备 多媒体课件 课文插图 教学过程 一 揭题 1 多媒体课件出示 居 字及 居 字字体的 演变 问 看到这个字 你会联想到什么词呢 第 2 页 共 10 页 2 谈话导入 同学们 宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的 明珠 一朵艳丽的奇葩 每首宋词都仿佛是一幅绚丽 多彩的画 一曲委宛动听的歌 一段绵长不绝的情 今天我们就来学习一首宋词 3 初步了解宋词 认识词牌名 通过课前你搜集的资料 能谈谈你对词的了解吗 老师课前也去查到了一些关于词的知识 词 文体名称 诗歌的一种 古代的词 都合乐 歌唱 故唐 五代时多称为 曲 杂曲 或 曲 子词 词体萌芽于隋唐之际 形成于唐代 盛行于 宋代 句子长短不一 所以也称长短句 词的曲调名 称叫词牌 我们今天要学的宋词 题目就叫 聪明的同学猜 猜看 哪个是词牌名 哪个是题目 本课的 清平乐 即为词牌名 又名 忆萝月 醉东风 等 清平乐 本来是一种音乐歌曲 后 来才用做词牌 照这个词牌写出的词 每首 46 字 分上下两片 上片有 4 个韵脚字 下片有 3 个韵脚字 4 揭题 村居 是词的题目 与内容有关 第 3 页 共 10 页 看到 村居 这个题目 你猜猜作者会写些什么 指名说 5 介绍 辛弃疾年轻的时候曾经参加过抗金义军 曾任耿 京军的掌书记 不久投归由宋 历任扛阴签判 建康 通判 江西提点刑狱 湖南 湖北转运使 湖南 江 西安抚使等职 42 岁遭谗落职 退居江西信州 长达 20 年之久 其问曾一度起为福建提点刑狱 福建安 抚使 64 岁再起为浙东安抚使 镇江知府 不久罢 归 68 岁病逝 一生力主抗金北伐 并提出有关方 略 均未被采纳 其词热情洋溢 慷慨激昂 富有爱 国热情 本课所选 清平乐村居 就是作者晚年遭受 议和振排斥和打击 志不得伸 归隐江西上饶地区闲 居农村时所写的 二 初读 本节课以读为主 首先安排足够的时间让学生自 由读课文 试着用自己的学习方法解决遇到的问题 看看自己能读懂多少 通过自己的努力无法解决的鼓 励学生主动和同桌交流讨论 1 学生自由读书 教师指导 2 学生自由汇报自己第一次读课文的收获 根据学生汇报教师相机出示生字 点拨 引导 第 4 页 共 10 页 鼓励学生用自己的各种方法去学会生字词 相机理解文中生词 茅檐 茅屋 醉里 酒后微醉 吴音 吴地的方言 作者写这首词时 在江西上 饶 春秋时代属于吴国 相媚好 彼此之间很亲密 翁媪 老年夫妻 锄豆 在豆田里锄草 无赖 顽皮 村居 乡村闲居 相机理解句意 3 进一步认识宋词 同学们再仔细地看看这首词 与我们平常学过的 古诗有什么不同 古诗往往没有分段 而词则分为两段 上面的一 段叫上阕 也叫上片 下面的一段叫下阕 也叫下片 有些句子的字数是不一样的 所以在古代 词也叫长 短句 4 指导朗读 读诗读词要读出节奏和韵味来 两片之间的停顿 要长一点 第 5 页 共 10 页 师范读 学生自由练读 指名读 齐读 三 品析 1 这首词朴实易懂 联系插图 哪些词语 句 子你自己能读懂 2 生交流 感悟大儿 中儿的勤劳孝顺 要点点拨 古诗词的语言和我们不一样 豆 是庄稼 真 正锄的应该是草 中儿是什么意思 从这两句话 可以看出这两个 儿子怎样 怎么夸他们 练习朗读 感悟小儿调皮可爱 要点点拨 无赖 一般情况下 无赖 是指什么样的人呢 在课文中是这个意思吗 从 无赖 这个词你读懂了什么 卧 第 6 页 共 10 页 卧 可以换成什么词 卧 是怎样的姿势 从 卧 字你感受到了什么 你是怎么理解的 练习说话 看看图 想象一下小儿顽皮的样儿 可以自己说一说 还可以同桌讨论讨论 指导朗读 小儿顽皮的样儿该怎么读出来呢 感悟景美 要点点拨 读到 青青草 我们仿佛看到了什么 绿草如茵 溪水潺潺 你看到一条什么样的小溪 古人写诗作词讲究避免重复用词 可这首词中用 了这么多的 溪 字 你觉得重复了么 瞧 他们就生活在这样优美的山村 你能按顺序 说说这乡村的美景吗 指导朗读 这么美的风景 真是如诗如画呀 你 能读好吗 指名读 小结 瞧这一家子 生活在山清水秀的农村真是 自有一番乐趣呀 那就让我们走进画中 听他们聊聊 吧 感悟 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 要点点拨 理解 翁媪 翁媪 分别是图上的哪位老人呢 看 第 7 页 共 10 页 看画面 老爷爷和老奶奶的关系是 所以 在这首词 里 翁媪 的意思是 生 一对年老的夫妻 理解 相媚好 边看图边想象 他们会聊些什么呢 听着他们聊 天的内容 看着他们聊天的样子 你能体会出这里的 相媚好 是什么意思吗 理解 醉里吴音 师相机讲解 吴音 辛弃疾在写这首词的时候 正在江西上饶 上饶在春秋时期属于吴国 吴音 就是吴国的地方话 那你说这老两口是怎么 醉 的 学生对 醉里吴音相媚好 的赏析有困难 教师 及时引导点拨 让学生通过任务对话来体验相亲相爱 之情和农村生活的和乐美好 醉 到底是谁醉了 老 夫妇会在屋前用软软的吴语交谈些什么 通过追问和 想象 学生感受到了老人的亲密无间 也进一步体会 到他们生活的和谐美好 四 想像 1 这首村居描绘的是一家老小五口的生活画面 同学们自己再读读这首词 把这个画面在心中理理顺 我请个同学来读读这首词 其余同学边听边想象 你 按顺序分别看到了什么画面 第 8 页 共 10 页 2 交流看到的画面 3 你看 我们用这想画面 说画面的方法 就 可以试着把整首词的内容给记住了 那如果让你用自 己的话来写一写这村居 你会选择哪个画面来写呢 那就赶快动笔写一写你心中的画面 4 交流 5 景美 人更美 在你眼中这是一个什么样的 村居生活 五 拓展阅读 深悟诗情 1 你们都说出了辛弃疾当时的感受啊 词人因为 受人排挤而隐居山村 过着无忧无虑的生活 这是他 梦寐以求的 从 最喜小儿无赖 这句词传达出词人 对安宁平静生活的热爱 可是 他虽隐居山村 却无 时无刻不牵挂着前方的战火 国家的安危 百姓的疾 苦 他多么希望老百姓都能过上安宁平静 没有战争 的生活啊 安居乐业 这样的村居才是词人追 求的理想 可是他空有一腔热情 却英雄无用武之地 他报国无门 所以只能将自己的爱国之情寄托于乡村 山水 只能心醉田园 难道辛弃疾就这么醉着吗 难道他就这么迷恋着 吗 他忘却了忧愁与烦 恼了吗 让我们来看看他同在农村闲居时写的另 第 9 页 共 10 页 一首词 课件出示 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 沙场秋点兵 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 了却君王天下事 嬴得生前身后名 可怜白发生 2 教师简要介绍词意 看似 居安 实则 思危 词人心醉田园 可是他的心却在 祖国 板书 心系祖国 他满怀热情 他渴望为国效力 然而在当时腐朽 的社会中他却报国无门 他只能 我相信 现在你们再读 村居 这首词 一定会 有更加独特 深刻的感受 再读读这首词 3 交流再读后的感受 六 吟诵 对于古典诗词的开悟决不是一节课所能完成的 小学生语感的培养 语文修养的形成需要长期的积累 反复的熏染 第 10 页 共 10 页 1 我们读了这么多遍 我想这个村居也一定记 在我们心中了 我们来试着背一背这首词 能背的同 学就尽量背 实在记不住的也可以看一下书 师引背 2 这首词韵律很美 如果配上好听的音乐就更 美了 请大家欣赏这首优美动听的歌 可以一起打节 奏