湖北省湖北大学附属中学2013届高中物理 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系导学案 新人教版必修1

1 4 2 4 2 实验 探究加速度与力 质量的关系实验 探究加速度与力 质量的关系 学习目标学习目标 知识与技能知识与技能 1 理解物体运动状态的变化快慢 即加速度大小与力有关 也与质量有关 2 通过实验探究加速度与力和质量的定量关系 3 培养学生动手操作能力 过程与方法过程与方法 1 指导学生半定量的探究加速度和力 物体质量的关系 知道用控制变量法进行实验 2 学生自己设计实验 自己根据自己的实验设计进行实验 3 对实验数据进行处理 看一下实验结果能验证什么问题 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 通过探究实验 培养实事求是 尊重客观规律的科学态度 2 通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神 3 培养与人合作的团队精神 课前预习课前预习 1 加速度是表示物体运动状态 的物理量 根据事实经验 加速度与物体的 有关 物体 一定时 质量越小 加速度就越大 加速度还与物 体 的大小有关 物体 一定时 受力越大 其加速度越大 2 探索加速度与力的关系的基本思路 保持物体的 不变 测量物体在 的作用下的 分析 与 的关系 如果 a 与 F 成 比 则 a F 图像是一条 3 探索加速度与质量关系的基本思路 保持物体 相同 测量 的物体在该力作用下的 分析 与 的关系 如果 a 与 m 成 比 实际上就是 a 与 1 m 成 比 则 a 1 m 图像就是一条 4 控制变量法 先控制一个参量不变 研究其余参量之间变化关系的方法叫控制变 量法 预习评价预习评价 A A 类进阶类进阶 1 为了研究加速度跟力和质量的关系 应该采用的研究实验方法是 A 控制变量法B 假设法C 理想实验法 D 图象法 2 一个由静止状态开始做匀变速直线运动的物体 可以由刻度尺测出 和 秒表测出 由公式 计算物体的加速度 3 在探究实验中 测量长度的工具是 精度是 mm 测量质量的 工具是 B B 类进阶类进阶 4 为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量 m 的关系 往往用二者的关系图象 2 表示出来 该关系图象应选用 A a m 图象B m a图象C 图象 D 图象 m a 1 a m 1 5 如果图象是通过原点的一条直线 则说明 m a 1 A 物体的加速度a与质量 m 成正比 B 物体的加速度a与质量成反比 C 物体的质量 m 与加速度a成正比D 物体的质量与加速度a成反比 评价等级评价等级 课程导学课程导学 1 如何根据现有器材测出小车加速度 2 用打点计时器测加速度的方法和公式是什么 3 在实验中如何消除摩擦力的影响 4 如何分析实验数据 有哪些方法 5 由实验数据可以得出什么结论 思维点击思维点击 难点突破难点突破 例例 1 1 在水平路面上 一个大人推一辆重车 一个小孩推一辆轻车 各自做匀加速运 动 阻力不计 甲 乙两同学在一起议论 甲同学说 大人推力大 小孩推力小 因此重车的加速度大 乙同学说 重车质量大 轻车质量小 因此轻车的加速度大 你认为他们的说法是否正确 请简述理由 方法与技巧展示方法与技巧展示 3 自我小结自我小结 自主评价自主评价 1 在 探究加速度与力 质量的关系 实验中 为了平衡摩擦力 需要在长木板的 下面垫一木块 木块垫在没有滑轮的一端 反复移动木块的位置 直到测出小车 所拖纸带上的各个相邻记数点之间的距离都 为止 这时小车在斜面上所 做的是 运动 小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车的 平衡 2 实验台上备有下列器材 A 打点计时器 纸带及复写纸片 B 附有定滑轮的 长木板 C 小车 D 砝码 E 钩码 F 小桶 细绳 砂 G 两根导线 H 秒表 天平 附砝码 J 刻度尺 K 弹簧秤 L 6 V 蓄电池 M 学生电源 探究加速度与力 质量的关系实验需要的器材有 3 在影响加速度的因素 的探究中发现 A 同一物体运动的速度越大 受到的合外力越大 B 同一物体运动的速度变化越大 受到的合外力越大 C 同一物体运动速度变化率越小 受到的合外力越小 D 同一物体运动速度变化越快 受到的合外力越大 4 图 4 2 1 为 探究加速度与力 质量的关系 实验中用打点计时器打出的一条 较理想的纸带 纸带上A B C D E F G为七个相邻的计数点 相邻计数点 间的时间间隔为 0 1 s 各计数点间距离如图中所示 单位是 cm 小车的加速度 为 m s2 图 4 2 1 5 某同学在探究加速度a与力F和加速度a与物体质量 M 的关系时 测出了表 1 表 2 两组数据 请在图甲 乙两个坐标上分别作出a F和图线 M a 1 4 F N0 140 280 430 550 68 a m s 20 200 400 610 790 97 表 1 1 1 kg M 2 002 503 334 005 00 a m s