《称赞》第二课时教学设计之一_第1页
《称赞》第二课时教学设计之一_第2页
《称赞》第二课时教学设计之一_第3页
《称赞》第二课时教学设计之一_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 称赞称赞 第二课时教学设计之一第二课时教学设计之一 教学理念 1 生字的学习要注意倡导生生合作 师生合作 2 教给学生选择学习内容 学习方式 学习伙 伴的权力 比如 喜欢哪个动物就读哪个动物说的话 通过自己的朗读 去感悟人物的内心世界 体会人物 在受到别人称赞后发生的变化及产生的意向不到的结 果 3 抓住课文的趣味性 让学生分角色朗读和表 演 使学生主动参与 充分展示 4 注意培养语文实践的能力 学习目标 1 认识 10 个生字 会写 采 背 等 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会刺猬 小獾相互称赞带来的欢乐 3 学会发现别人的优点 明白 要想获得别人 的称赞 得先学会称赞别人 学习重点 能主动发现别人的优点 学会称赞别 人 第 2 页 共 4 页 学习准备 刺猬 小獾头饰 生字卡片及多媒体 课件 教学过程 一 导入新课 整体感知课文内容 同学们 这一节课我们继续学习 18 课称赞 播放课文录音并配图片 看课文讲了一件什么事 二 朗读课文 理解课文 1 自由朗读课文 看看课文中谁因受到称赞而 非常快乐或因受到称赞而受到了意想不到的收获 2 引导学生抓住文中重点语句进行品读 体会 感悟 具体感受课文中的真情 你真能干 小板凳做得一个比一个好 在我有点儿泄气的时候 是你称赞了我 让我有 了自信 谢谢你 你的称赞消除了我一天的疲劳 略 4 找榜样 在这个故事中 小刺猬和小獾谁是你学习的榜样 引导学生结合课文内容谈谈自己的体会 小结 同学们 在生活中 善于发现别人优点的 人 往往善于称赞别人 即使别人存在问题较多 也 能给予应有的肯定 你看 本课中的小刺猬和小獾相 第 3 页 共 4 页 处得多么融洽 多么富有人情味儿 那么你在平时的 生活中有没有这样的感受呢 谈一谈 三 学一学 夸一夸 1 我们也来向小刺猬和小獾学一学 称赞一下 我们班的同学 你看看你要表扬谁 表扬他什么 2 看到班里同学有进步时 我会说 3 在家里 我会这样称赞家人 当妈妈做了我喜欢的菜时 我想说 当 时 我想说 三 再读课文 引导学生质疑 四 课堂小结 要想获得别人的称赞 要先学会称赞别人 教后小结 板书设计 刺猬 称赞 小獾 教后小结 上完这节课我的感觉还是不错 尽管很多内容没 有处理好 句子的处理不到位 有很多废话 很多细 节的处理出现了问题 好的课件没有应有等等 总之 第 4 页 共 4 页 问题很多很多 但是 自我感觉整节课我还是都和学 生紧紧在一起 一起交流 一起探讨问题 师生融为 一体 一起走进了教材 重建 如果我再上这节课 总的思路不变 我会 在第二部分引导学生抓重点句子上下功夫 多读 多 体会 感悟 体会小刺猬 小獾互相称赞带来的收获 从而懂得善于发现别人优点的人 往往善于称赞别人 教育学生在生活中 即使问题较多的人 我们也要给 予应有的肯定 这样才能使人不断进步或因受到称赞 而受到意
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论