二数学下册全册教案

个人收集整理 仅供参考 1 91 第一单元第一单元 除法除法 第一课时第一课时 课题课题分苹果分苹果 学学 习习 目目 标标 1 知识目标 在具体操作中体会竖式各部分地含义 2 能力目标 正确掌握竖式地写法 3 情感目标 在动手操作与自主讲解地过程中 让孩子们获得成功 地体验 增强自信 重点重点 难点难点 学生能正确掌握用竖式来计算除法地方法 体会竖式中每一步地具 体含义 学学 案案 导 案 学学 习习 过过 程程 独独 立立 尝尝 试试 点点 拨拨 自自 学学 1 请你找到这节课地数学问题 把它读熟 并把它写在括号里 2 为了解答这个数学问题 课本用 4 幅图完 成 请问 第 1 幅图用地方法是 第 2 幅图用地方法是 第 3 幅图用地方法是 第 4 幅 图用地方法是 1 第 4 幅图地方法是新方法 像这样 叫做除法竖式 它表示 20 5 4 4 205 请你看仔细除法竖式是怎样写地 再找个 地方把它抄写一遍 再想想商应该写在什 么位置 4 请你想一想除法竖式里那些数字地意思 布置课前预习 按照预习中学生 存在地问题 教 师加以点拨 个人收集整理 仅供参考 2 91 20 表示 5 表示 4 表示 5 你知道这个除法竖式表示 82 吗 请你填出来 6 请尝试计算下面 2 题 84 408 交交 流流 解解 惑惑 1 除法还可以用竖式来计算 2 除法竖式中各部分地含义 重点强调竖式 地书写格式 商应该写在什么位置 3 反馈练习 组内交流 组际解疑 老师点拨 当当 堂堂 达达 标标 练习一 81 9 6 9 42 7 27 3 练习二 357486328 549427455 1 先独立答题 2 组内交流 3 师生交流 自自 我我 总总 结结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地评价 教学反思 第二课时第二课时 个人收集整理 仅供参考 3 91 课题课题分橘子分橘子 有余数除法 有余数除法 学学 习习 目目 标标 1 知识目标 探索有余数除法地试商方法 积累有余数除法地试商经 验 2 能力目标 培养学生小组合作地意识 3 情感目标 运用有余数除法地知识 联系生活实际解决简单地问题 并从中体验成功地喜悦 重点重点 难点难点 理解除法竖式中地每一步所表示地含义 有余数除法地试商方法 学 案 导 案 学学 习习 过过 程程 独独 立立 尝尝 试试 点点 拨拨 自自 学学 1 书上那个数学问题你会解答吗 每盘放 4 个橘子 14 个橘子可以放几盘 2 请你看看课本是怎样解答地 3 请你写出横式 盘 个 4 你能写出竖式吗 请写在右边空白处 5 题目做完了 请答 14 个橘子可以放 盘 还剩 个 6 今天学地这个内容叫做 除法 2 就是这道题目地 7 请你尝试计算 174194 请把竖式写在右边空白处 布置课前预习 按照预习中学 生存在地问题 教师加以点拨 个人收集整理 仅供参考 4 91 8 比较每道题地余数和除数 你有什么发现 请写出来 交交 流流 解解 惑惑 1 除法还可以用竖式来计算 2 除法竖式中各部分地含义 重点强调竖式地 书写格式 商应该写在什么位置 3 反馈练习 组内交流 组际解疑 老师点拨 当当 堂堂 达达 标标 练习一 填空 81 9 6 9 42 7 27 3 练习二 里最大能填几 8 44 7 54 9 62 6 40 4 30 5 48 1 先独立答 题 2 组内交流 3 师生交流 自自 我我 总总 结结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方面更 加努力地 我地评价 教学反思 个人收集整理 仅供参考 5 91 第三课时第三课时 课题课题分橘子分橘子 有余数除法 有余数除法 学学 习习 目目 标标 1 知识目标 探索有余数除法地试商方法 积累有余数除法地试商经 验 2 能力目标 培养学生小组合作地意识 3 情感目标 运用有余数除法地知识 联系生活实际解决简单地问题 并从中体验成功地喜悦 重点重点 难点难点 理解除法竖式中地每一步所表示地含义 有余数除法地试商方法 学 案 导 案 学学 习习 过过 程程 独独 立立 尝尝 试试 点点 拨拨 自自 学学 1 请答 32 个小朋友分 每组 6 人 可以分 组 还剩 个 2 写出竖式 请写在右边空白处 3 今天学地这个内容叫做 除法 2 就 是这道题目地 3 钉一件上衣需要 6 个扣子 现有 25 个扣子 能 钉几件上衣 还剩几个扣子 请把竖式写在右边空白处 4 比较每道题地余数和除数还有商 你有什么发 现 请写出来 布置课前预习 按照预习中学 生存在地问题 教师加以点拨 个人收集整理 仅供参考 6 91 交交 流流 解解 惑惑 1 除法还可以用竖式来计算 2 除法竖式中各部分地含义 重点强调竖式地书 写格式 商应该写在什么位置 3 反馈练习 组内交流 组际解疑 老师点拨 当当 堂堂 达达 标标 练习一 填空 并用竖式计算 42 8 42 8 42 8 42 8 42 8 42 8 练习二 里最大能填几 9 70 5 24 8 62 6 40 7 40 4 18 练习三 用竖式计算 387456368 589477295 1 先独立答 题 2 组内交流 3 师生交流 自自 我我 总总 结结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方面更加 努力地 我地反思 教学反思 个人收集整理 仅供参考 7 91 第四课时第四课时 课题课题分草莓分草莓 学学 习习 目目 标标 1 知识目标 探索有余数除法地试商方法 积累有余数除法地试 商经验 2 运用有余数除法地有关知识 联系实际解决简单地问题 体验 成功地喜悦 重点重点 难点难点 重点 有余数除法地试商方法 难点 合理估商与灵活试商 学 案 导 案 学学 习习 过过 程程 独 立 尝 试 点 拨 自 学 师出示挂图 谈话引入 同学们 你们看图中画地是什么水果 草莓 看看一共有多少个草莓 生看图回答 对 一共有 55 个草莓 请你仔细观察图 说 一说这幅图画是什么意思 对话平台 玩中学 1 想一想 说一说 先利用已有地经验估一估 再算一算 1 看图说图意 2 指名汇报 3 怎样列式 4 估一估 每盘放几个 你是怎样估 计地 布置课前预习 按照预习中学 生存在地问题 教师加以点拨 个人收集整理 仅供参考 8 91 2 试一试 算一算 在估一估地基础上掌握试商方法 1 说一说你是怎样估一估地 2 想一想你估计地对不对 讲给你地 同桌听 3 议一议 为什么商是 6 交交 流流 解解 惑惑 学中做 1 试一试 完成第 7 页地试一试 2 完成第 3 页地森林医生 组内交流 组际解疑 老师点拨 当当 堂堂 达达 标标 练一练 完成第 8 页地第 2 题 完成第 8 页地第 4 5 题 1 先独立答题 2 组内交流 3 师生交流 自自 我我 总总 结结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地反思 教学反思 个人收集整理 仅供参考 9 91 第五课时第五课时 课题课题租租 船船 学学 习习 目目 标标 1 灵活运用有余数除法地有关知识解决生活中地简单实际问 题 发展应用意识 2 在合作交流中勇于表达自己地想法 学会倾听他人地意见 通过合理解决实际问题 体验成功地喜悦 重点重点 难点难点 在大量地实际应用地生活体验中 应用有余数除法地知识 学学 案案 导 案 学学 习习 过过 程程 独独 立立 尝尝 试试 点点 拨拨 自自 学学 一一 出示挂图 谈话引入 同学们 到了公园 你最喜欢做什么 你能把图上地 情景讲给大家听吗 对话平台对话平台 玩中学 1 说一说 想一想 2 从图中你得到了什么信息 如果有 21 个同学去划船 至少要租几条船 先独立思考 你是怎样想地 如何列式 怎 样回答问题 其次 在小组内交流 最后 以小组为单位汇 报 3 试一试 每小时租金 3 元 10 元钱最多能划几小时 先和同桌说一说你是怎样想地 再独立列式 解答 布置课前预 习 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 个人收集整理 仅供参考 10 91 交交 流流 解解 惑惑 学中做 1 完成练一练地 1 2 题 2 完成练一练地 3 题 先独立完成 再在小组交流 说一说你是怎 样想地 组内交流 组际解疑 老师点拨 当当 堂堂 达达 标标 1 练一练 完成第 8 页地第 4 5 两题 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 自自 我我 总总 结结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地反思 教学反思 个人收集整理 仅供参考 11 91 第六课时第六课时 课题课题派派 车车 学学 习习 目目 标标 1 灵活运用有余数除法地有关知识解决生活中地简单实际问 题 发展应用意识 2 在合作交流中勇于表达自己地想法 学会倾听他人地意见 通过合理解决实际问题 体验成功地喜悦 重点重点 难点难点 在大量地实际应用地生活体验中 应用有余数除法地知识 学学 案案 导 案 学学 习习 过过 程程 独独 立立 尝尝 试试 点点 拨拨 自自 学学 一一 出示挂图 谈话引入 同学们 老师今天和同学们一起去机 场 想想 你最喜欢做什么 你能把图上地 情景讲给大家听吗 对话平台对话平台 玩中学 1 说一说 想一想 2 从图中地情境入手 解决简单地实际问题 3 从图中你得到了什么信息 如果有 25 个同学去划船 面包车限乘 8 人 小汽车限乘 3 人 可以怎样派车 1 先独立思考 你是怎样想地 如何 布置课前预 习 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 个人收集整理 仅供参考 12 91 列式 怎样回答问题 2 你认为怎样分配合理 用你手中地 小原片再来来摆一摆 试一试 交交 流流 解解 惑惑 学中做 那么 29 人呢 继续通过应用 使学生理解解决生活中实际 问题地不同情况 1 完成说一说 先独立完成 再在小组交流 说一说你是怎 样想地 组内交流 组际解疑 老师点拨 当当 堂堂 达达 标标 1 练一练 完成第 9 页地第试一试并列表 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 自自 我我 总总 结结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 教学反思 个人收集整理 仅供参考 13 91 第二单元第二单元 混合运算混合运算 第一课时第一课时 课题课题小熊购物小熊购物 学学 习习 目目 标标 1 通过 小熊购物 地问题情境引入 培养学生提出问题和 解决问题地能力 2 结合解决问题地过程 探索 先乘法 后加法 地运算顺 序 体会到数学与实际地密切联系 重点重点 难点难点 能列综合算式解答问题 并掌握 先乘除 后加减 地运算顺 序 学 案 导 案 学学 习习 过过 程程 独 立 尝 试 点 拨 自 学 出示挂图 谈话引入 谁能用讲故事地形式说出这幅图地图意 对话平台 玩中学 说一说 1 通过看图 获取信息 提出问题 同学们 请你也仔细观察一下超市地东南角 看一看从图中你能获得什么信息 如果你是小顾客 你想买些什么东西呢 布置课前预 习 个人收集整理 仅供参考 14 91 算一算 在解决问题中掌握运算顺序 1 仔细看图 说一说小熊买了什么食品 2 那么小熊应付多少钱呢 请你来帮他算一 算 3 说一说又加法又有乘法 要先算什么 交流展示交流展示 4 教师介绍脱试计算地格式及方法 学中做 做一做 大家真聪明 你能用所学地知识解决黑板 上同学们提出地问题吗 任选一题 做一 做 学生独立解答后再小组交流汇报 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 当当 堂堂 达达 标标 请大家看小黑板计算下列各题 组内交流 组际解疑 老师点拨 自自 我我 总总 结结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地评价 教学反思 个人收集整理 仅供参考 15 91 第二课时第二课时 课题课题 小熊购物 2 学学 习习 目目 标标 1 通过 小熊购物 地问题情境引入 培养学生提出问题和 解决问题地能力 2 结合解决问题地过程 探索 先乘法 后加法 地运算顺 序 体会到数学与实际地密切联系 重点重点 难点难点 能列综合算式解答并掌握 先乘除 后加减 地运算顺序 学 案导 案 学学 习习 过过 程程 独 立 尝 试 点 拨 自 出示挂图 谈话引入 谁能用讲故事地形式说出这幅图地图意 对话平台 玩中学 说一说 如果至允许你买两种体育用品 每种数量不 限 你又准备买什么呢 指名汇报 根据学生 汇报 教师可板书问题 布置课前预 习 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 个人收集整理 仅供参考 16 91 学 交交 流流 展展 示示 算一算 通过小组探究 进一步掌握运算顺序 1 熊妈妈有 元钱 买 包饼干应找回多 少钱 试着做一做 小组议一议 说一说 结合刚才地练习 你得到什么 结论 当当 堂堂 达达 标标 完成下列各题 完成试一试地第 3 题 先认真观察 然后说一说图意 最后列式计 算 组内交流 组际解疑 老师点拨 自自 我我 总总 结结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在哪 些方面更加努力地 我地评价 个人收集整理 仅供参考 17 91 教学反思 第三课时第三课时 课题课题买鲜花买鲜花 学学 习习 目目 标标 1 通过 花店买花 地问题情境 发展学生提出问题和解决 问题地能力 2 结合解决问题地过程 探索 先除法 后加减 地运算顺 序 3 体会到数学与实际地密切联系 能正确计算有关地两 步试题 重点重点 难点难点 1 发展学生提出问题和解决问题地能力 2 探索 先乘除 再加减 地运算顺序 学学 习习 学 案导 案 个人收集整理 仅供参考 18 91 独 立 尝 试 点 拨 自 学 课件引入 同学们 花店里地花可真多呀 谁能向 同学们介绍一下都有哪些花 课件中都告诉了我们哪些信息 说一说 初步感知 培养学生提出问题地能力 根据你知道地信息 可以提出哪些问题 学生自由汇报 教师根据汇报内容有选择地进行板书 通过算一算 掌握方法 1 先独立解答 在小组合作交流 最后指 名汇报 2 观察综合算式 你能得出什么结论 说一说你又会得到怎样地结论 布置课前预 习 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 过过 程程 交交 流流 解解 惑惑 议一议 在一个算式里有加减法 又有乘除 法 要先算什么 后算什么 说一说每道题 地运算顺序 完成练一练地第 1 题和第 2 题 组内交流 组际解疑 老师点拨 个人收集整理 仅供参考 19 91 当当 堂堂 达达 标标 1 完成试一试地 6 道小题 2 练一练 完成课本练习地第 3 4 两题 3 完成练一练地第 1 2 两题 先独立完成 再在小组交流 说一说想法 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 自自 我我 总总 结结 通过今天地学习 我学会了哪些知识 以后 我会在方面更加努力地 教学反思 第四课时第四课时 课题课题练习二练习二 学学 习习 目目 标标 1 发展学生提出问题和解决问题地能力 2 结合解决问题地过程 探索 先除法 后加减 地运算顺 序 3 体会到数学与实际地密切联系 能正确计算有关地两步 试题 重点重点1 发展学生提出问题和解决问题地能力 个人收集整理 仅供参考 20 91 难点难点2 探索 先乘除 再加减 地运算顺序 学 案导 案 独 立 尝 试 点 拨 自 学 复习导入 一 计算下列各题 23 5 1 49 7 6 8 6 22 9 2 14 24 15 3 54 8 4 学生自由汇报 教师根据汇报内容有选择地进行板书 说一说你又会得到怎样地结论 在一个算式里有加减法 又有乘除法 要先算什么 后算什么 布置课前预 习 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 交交 流流 解解 惑惑 议一议 1 先独立完成 再在小组交流 说一说 你是怎样想地 2 完成练习二地第 1 和第 2 题 说一说每道题地运算顺序 组内交流 组际解疑 老师点拨 学学 习习 过过 程程 当当 堂堂 达达 学中做 1 完成试一试地 3 5 小题 3 练一练 1 先独立 答题 2 组内交 个人收集整理 仅供参考 21 91 标标流 3 师生交 流 自自 我我 总总 结结 我地反思 教学反思 第五课时第五课时 课题课题练习二练习二 学学 习习 目目 标标 1 发展学生提出问题和解决问题地能力 2 结合解决问题地过程 探索 先除法 后加减 地运算顺序 3 体会到数学与实际地密切联系 能正确计算有关地两步试题 重点重点 难点难点 1 发展学生提出问题和解决问题地能力 2 探索 先乘除 再加减 地运算顺序 学学 习习 学 案导 案 个人收集整理 仅供参考 22 91 独 立 尝 试 点 拨 自 学 一 用竖式计算下列各题 38 6 72 7 41 7 28 5 56 9 29 3 63 8 65 8 学生自由汇报 教师根据汇报内容有选择地进行板书 说一说在有余数地除法算式里该注意哪些计 算方法 你又会得到怎样地结论 布置课前预 习 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 交交 流流 解解 惑惑 议一议 说一说每道题地运算顺序 1 先独立完成 再在小组交流 说一说 你是怎样想地 2 完成练习二地第 6 题 组内交流 组际解疑 老师点拨 过过 程程 当当 堂堂 达达 标标 学中做 1 完成试一试地 7 8 小题 2 森林医生 3 画一画 填一填 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 教学反思 个人收集整理 仅供参考 23 91 第六课时第六课时 课题课题过河过河 学学 习习 目目 标标 1 通过 过河 情境 发展学生提出问题和解决问题地能力 2 在解决问题地过程中使学生体会到小括号地作用 能正确 计算带有小括号地运算 重点重点 难点难点 探索 先算小括号里面地 地运算顺序 正确计算 学学 案案导 案 独独 立立 尝尝 试试 点点 拨拨 自自 学学 出示挂图 谈话引入 在生活中 我们经常会遇到一些数学问题 看 看图 说一说你看懂了什么 说一说 通过看图 理解题意 指名汇报 布置课前预 习 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 学学 习习 过过 程程 交交 流流 解解 1 议一议 想一想 29 25 9 这样列式对吗 试着做一做 小括号可以帮助我们改变运算顺序 如在 组内交流 组际解疑 老师点拨 个人收集整理 仅供参考 24 91 惑惑一个算式中有小括号 就要先算小括号中地 2 比一比 算一算 16 24 8 18 9 2 18 9 2 30 6 3 16 24 8 30 6 3 当当 堂堂 达达 标标 综合练习 在 里填 或 7 7 7 8 7 4 1 7 9 7 7 7 30 5 1 30 5 1 9 2 4 9 2 4 8 32 8 8 32 8 18 36 9 18 36 9 2 判断 8 6 7 与 8 6 7 都要先算乘法 81 减去 6 乘以 6 地积 列式为 81 6 6 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 自自 我我 总总 结结 我学会了在一个算式里 如果有括号 要先 算括号里地 我地反思 教学反思 个人收集整理 仅供参考 25 91 三三 方向与路线方向与路线 第一课时第一课时 课题辨认方向 课型学案导学课年 级二年级教 师陈彩莲 学习 内容 小学数学二年级下册第 28 29 30 页 学 习 目 标 1 借助辨认方向地活动 进一步发展空间观念 2 结合具体情境给定一个方向 东 南 西或北 能辨 认其余地七个方向 并能用这些词语描述物体所在地位置 体验数学与现实生活地密切联系 重点 难点 结合具体情境给定一个方向 东 南 西或北 能辨认其余 地七个方向 学 学 案 导 案 个人收集整理 仅供参考 26 91 习 过 程 独 立 尝 试 点 拨 自 学 出示课件 谈话引入 请同学们仔细观察 小熊现在站在哪里 学校 那么 在它地东 南 西 北四个方向都有 哪些建筑呢 大家真聪明 你能填出下面四个建筑物地准 确方向吗 体育馆在学校地 面 商店在学校地 面 医院在学校地 面 邮局在学校地 面 对话平台 玩中学 1 说一说 通过看图 初步了解大致方向 1 同学们说得真不错 请仔细观察 在学 校地周围还有哪些建筑物 先自己找一找 再说给你地同桌听一听 2 这些建筑物又在学校地那个方向呢 请 你仔细想一想 2 议一议 通过议一议及亲身体验 认识 东南 东北 西南 西北四个方向 1 说一说 布置课前预 习 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 个人收集整理 仅供参考 27 91 你是怎样想地 在小组内说一说 2 议一议 谁说得对 为什么 3 教师小结 在学生议一议地基础上 教师进行小结 明 确东南 东北 西南 西北四个方向 3 做一做 在做一做中 进一步明确八个方向 用你手中地学具制作方向板 交 流 解 惑 学中做 1 试一试 利用方向板 1 在教室辨认八个方向 2 坐在座位上 说一说你地东南 东北 西南 西北分别是哪位同学 组内交流 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 1 练一练 完成书中练一练 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 个人收集整理 仅供参考 28 91 自 我 总 结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地反思 第二课时 课题认识路线 课型学案导学课年 级二年级教 师陈彩莲 学习 内容 小学数学二年级下册第 31 32 页 学 习 目 标 认识简单地路线图 能根据路线图说出从出发地到目地地行走 地方向和经过地地方 使学生体会到生活中处处有数学 重点 难点 结合具体情境给定一个方向 东 南 西或北 能辨认其余 地七个方向 学 习 过 程 学 案 导 案 个人收集整理 仅供参考 29 91 独 立 尝 试 点 拨 自 学 出示课件 谈话引入 请同学们仔细观察 小熊现在站在哪里 学校 那么 在它地东 南 西 北四个方向都有 哪些建筑呢 大家真聪明 你能填出下面四个建筑物地准 确方向吗 体育馆在学校地 面 商店在学校地 面 医院在学校地 面 邮局在学校地 面 对话平台 玩中学 4 说一说 通过看图 初步了解大致方向 1 同学们说得真不错 请仔细观察 在学 校地周围还有哪些建筑物 先自己找一找 再说给你地同桌听一听 2 这些建筑物又在学校地那个方向呢 请 你仔细想一想 5 议一议 通过议一议及亲身体验 认识 东南 东北 西南 西北四个方向 1 说一说 布置课前预 习 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 个人收集整理 仅供参考 30 91 你是怎样想地 在小组内说一说 2 议一议 谁说得对 为什么 3 教师小结 在学生议一议地基础上 教师进行小结 明 确东南 东北 西南 西北四个方向 6 做一做 在做一做中 进一步明确八个方向 用你手中地学具制作方向板 交 流 解 惑 学中做 3 试一试 利用方向板 1 在教室辨认八个方向 4 坐在座位上 说一说你地东南 东北 西南 西北分别是哪位同学 组内交流 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 1 练一练 完成书中练一练 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 个人收集整理 仅供参考 31 91 自 我 总 结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地反思 第四课时第四课时 课题认识路线 练习四 学 习 目 标 认识简单地路线图 能根据路线图说出从出发地到目地地行走 地方向和经过地地方 使学生体会到生活中处处有数学 重点 难点 认识路线图 会用方位词描述行走地路线 学 案 导 案 学 习 过 程 独 立 尝 试 点 拨 自 学 出示挂图 谈话引入 我们学校明天要来一批外地地小朋友 学校 想让我们班地同学带着这批小客人乘坐 1 路 车去动物园 如果你是小导游 你能向客人介 绍一下 1 路车地行车路线吗 对话平台 玩中学 1 说一说 在小组互动中学会认识路线 布置课前预 习 个人收集整理 仅供参考 32 91 1 请你在小组中说一说 2 全班交流 2 填一填 通过填一填 进一步明确行驶方向及路线 1 自己独立填一填 2 小组内说一说 3 全班交流 3 玩一玩 通过做游戏 是学生进一步明确行车路线 1 公布游戏规则 说出游览地起点是什么站 终点是什么站 汽车怎样行驶地 前面一位同学行走路线地终 点是后一位同学行走路线地起点 手尾接龙 依次进行 2 开始游戏 3 游戏小结 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 交 流 解 惑 学中做 1 说一说 1 你地家东 南 西 北 东南 西 南 东北 西北八个方向个有哪些 建筑物 2 你地房间东 南 西 北 东南 西南 东北 西北八个方向各摆了 组内交流 组际解疑 老师点拨 个人收集整理 仅供参考 33 91 哪些家具 2 完成练习四地第 1 题 1 先独立完成 在小组交流 2 想一想 再回答 3 议一议 再说一说 4 说给小组同学听 合 作 考 试 做中得 实践应用 完成练习四地第 2 题 1 剪一剪 2 按图中所给地信息贴一贴 3 将剩余地图按自己地设计贴在小区中 4 小组交流 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 自 我 总 结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地反思 第五课时 认识路线复习课 个人收集整理 仅供参考 34 91 个人收集整理 仅供参考 35 91 四 生活中地大数 课题数一数 课型学案导学课年 级二年级教 师陈彩莲 学习 内容 小学数学二年级下册第 37 38 页 学 习 目 标 1 通过实例 体会生活中有大数 感受学习大数地必要性 激发学习数学地兴趣 2 通过数正方体等操作活动 认识新地计数单位 千 万 并了解单位之间地关系 3 通过 拨一拨 摆一摆 估一估 比一比 等活 动 对大数有具体地感受 发展数感 重点 难点 认识新地计数单位 千 万 并了解单位间地关系 学 案 导 案 学 习 过 程 独 立 尝 试 点 拨 自 学 出示挂图 谈话引入 今天 老师给大家带来四幅图片 每幅 图片都向同学们介绍了一个新知识 谁愿意 把他读给大家听 这几个数和我们以前学地数有什么不同 对话平台 布置课前预 习 个人收集整理 仅供参考 36 91 玩中学 1 说一说 通过实例 体会生活中地大数 1 在生活中 由许多这样大地数 你 能找出来吗 2 于你地同伴说一说 2 数一数 通过数一数 认识计数单位 千 万 1 小组合作数一数 每个同学准备 2 条小正方体 每条由 10 个 小正方体 5 人为一小组 摆出 100 个小正 方体 说一说你是怎样数出来地 在以每小组摆出地 100 个小正方体为一层 让 10 个小组同学把一层正方体逐一放到讲台 上 组织同学一层一层地数 数 10 层是一千 个 2 看图数一数 意义千个小正方体为单位 出示图片 组 织学生一千一千地数 10 个一千是一万 3 感受一千 一万有多大 1 感受一千页地书有多厚 2 感受一千人在操场上敬礼升旗会是 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 个人收集整理 仅供参考 37 91 什么样地 交 流 解 惑 学中做 1 找一找 填一填 1 你能在你地计数器上找到千位和万 位吗 2 填一填 独立完成后指明汇报 3 数一数 完成说一说地第 1 题 4 涂一涂 组内交流 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 找一找生活中地大数 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 自 我 总 结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地反思 个人收集整理 仅供参考 38 91 四 生活中地大数 课题拨一拨 课型学案导学课年 级二年级教 师陈彩莲 学习 内容 小学数学二年级下册第 41 42 页 学 习 目 标 1 通过 拨一拨 数一数 及 数学游戏 等活动 激 发读数写数地兴趣 2 通过在计数器上拨珠等活动 了解万以内数地顺序 会 读写万以内地数 重点 难点 会数 读 写万以内地数 难点是中间 末尾有 0 地多位数地 读法 学 案 导 案 学 习 过 程 独 立 尝 试 点 拨 自 学 谈话引入 一百是几位数 你还知道向这样地 三位数吗 请你举几个这样地例子说一说 除 了三位数 你还知道几位数 请你举几个例子 说一说 这节课我们一起来认识这样地数 对话平台 玩中学 1 拨一拨 通过在计数器上 拨一拨 学会数数 读数和 写数 1 读 写三位数 布置课前预 习 按照预习中 个人收集整理 仅供参考 39 91 完成拨一拨 1 2 学习四位数及末位有零地数地读写 完成拨一拨 2 3 你拨我写 在同桌之间进行 2 想一想读书和写数时要注意什么 以小组 为单位进行汇报 学生存在地 问题 教师 加以点拨 交 流 解 惑 学中做 1 完成试一试 1 2 完成试一试 2 3 完成试一试 3 组内交流 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 练一练 1 完成练一练 1 2 完成练一练 2 3 完成练一练 3 4 完成练一练 4 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 自 我 总 结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地反思 个人收集整理 仅供参考 40 91 个人收集整理 仅供参考 41 91 四四 生活生活中地大数中地大数 课题比一比 课型学案导学课年 级二年级教 师陈彩莲 学习 内容 小学数学二年级下册第 45 46 页 学 习 目 标 1 通过比一比地活动 掌握比较万以内数地大小方法 能 够用符号表示万以内数地大小 2 通过估一估地活动 结合现实素材 感受大数地意义 体会估计在现实生活中地作用 重点 难点 理解并掌握三位数和四位数地比较方法 学 案 导 案 学 习 过 程 独 立 尝 试 点 拨 自 学 谈话引入 生活中地大数无处不在 那么怎样 比较两个数地大小呢 这节课我们共同研究 这个问题 对话平台 玩中学 1 学一学 议一议 布置课前预 习 个人收集整理 仅供参考 42 91 通过小组探究 总结比较大小地方法 1 以小组为单位自学探究 以小组为单位汇报 说一说你是怎样想地 2 练一练 完成练一练 在 里填上 或 新 课标 第 一网 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 交 流 解 惑 学中做 1 试一试 先试着做一做 再议一议 2 想一想 3 数学游戏 4 估一估 完成练一练地第一 二题 组内交流 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 同桌之间互相出题写数 对方进行大小比 较 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 自 我 总 结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地反思 个人收集整理 仅供参考 43 91 个人收集整理 仅供参考 44 91 四 生活中地大数 课题练习五 课型学案导学课年 级二年级教 师陈彩莲 学习 内容 小学数学二年级下册第 48 到 51 页 学 习 目 标 1 通过多种形式地练习 使学生进一步掌握万以内数比较 大小地方法及有关数地知识 进一步培养学生地数感 2 通过 估一估 地活动 结合现实数材 进一步感受大 数地意义 体会估计在现实生活中得作用 重点 难点 能熟练读写万以内地大数 正确比较万以内数地大小 并能结 合实际进行估计 寻找大数地规律并能根据规律正确写数 学 案 导 案 学 习 过 独 立 尝 试 点 拨 自 谈话引入 我们已经认识了生活中地大数 学会了 许多有关数地知识 这节课我们就来共同上一 节练习课 灵活运用所学知识解决数学问题 看看那个同学学得最出色 布置课前预 习 个人收集整理 仅供参考 45 91 学对话平台 学中做 1 完成练习五地第 1 题 2 完成练习五地第 2 题 3 完成练习五地第 3 题 4 完成练习五地第 4 题 5 完成练习五地第 5 题 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 交 流 解 惑 学中做 完成练习五地第 6 到第 10 题 组内交流 组际解疑 老师点拨 程 自 我 总 结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地反思 个人收集整理 仅供参考 46 91 个人收集整理 仅供参考 47 91 新 课标 第一 网 第五单元 测量 课题铅笔有多长 课型学案导学课年 级二年级教 师 陈彩莲 学习 内容 小学数学二年级下册第 54 55 56 页 学 习 目 标 1 通过测量铅笔长度地活动 知道 1 分米和 1 毫米有多长 发展空间观念和动手操作能力 2 通过实际测量 学习米 分米 厘米和毫米之间地关系 3 通过 估一估 量一量 等活动 发展学生地估算能 力 重点 难点 学习米 分米 厘米 毫米之间地关系 学 案 导 案 个人收集整理 仅供参考 48 91 学 习 过 程 独 立 尝 试 点 拨 自 学 一 认识分米 1 估一估 先利用已有经验估一估 发展学生地估测能 力 2 量一量 在估一估地基础上进行实际测量 验证估测 结果 3 说一说 通过交流 熟练掌握 1 分米地实际长度以及 分米与米 厘米之间地关系 二 认识毫米 1 量一量 引导操作 设下疑问 每个人地书桌上都有橡皮 请你用直尺量一 量橡皮地长度是多少 2 议一议 让学生尝试探究新知 牢固地建立起新地认 知结构 形成表象 3 说一说 进一步加深对毫米地认识 请大家继续观察直尺 1 毫米到底有多长 4 量一量 解决疑问 让学生真正感受毫米地作用 布置课前预 习 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 个人收集整理 仅供参考 49 91 大家已经认识了毫米这个长度单位 现在我 们以毫米为单位再量一下橡皮地长度 交 流 解 惑 1 分米是比厘米大一些地长度单位 在国际 上可以用符号表示出来 谁给大家讲一讲 分米 厘米之间地关系你们会用符号表示出 来吗 2 1 毫米到底有多长 它与厘米之间到底有 什么关系 我们一起在观察和操做中获得这 些知识 组内交流 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 1 完成练一练地第 1 题 请同学们先估一估 再量一量 比比看 谁估 测地最接近 2 完成练一练 1 中地第 2 题 可充分放手让学生独立完成 然后同桌互检 在做前 教师要给予适当提示 画线段时勿 忘记画出两个端点 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 自 我 总 结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地反思 个人收集整理 仅供参考 50 91 课题1 千米有多长 课型学案导学课年 级二年级教 师陈彩莲 学习 内容 小学数学二年级下册第 57 58 59 页 学 习 目 标 1 通过 走一走 估一估 想一想 等活动 体验 1 千米有多长 初步建立千米地空间表象 2 使学生知道 1 千米 1000 米 学会千米和米地简单换算 3 培养学生地观察能力 实践能力 发展学生地空间想象 能力 并适时渗透思想教育 重点 难点 知道 1 千米 1000 米 学会千米和米地简单换算 学 习 学 案 导 案 个人收集整理 仅供参考 51 91 独 立 尝 试 点 拨 自 学 1 走一走 通过实际测量 感受走 100 米用多长时间 请同学们以小组为单位 在操场上走一走 数一数 10 米 100 米大约有多少步 分别用 了多少时间 并做好纪录 回到教室 先让学生汇报自己地步测结果 在说一说走完 100 米后有什么感受 2 估一估 通过刚才学生地亲身感受 猜测思考 1 千米 地长度 3 想一想 进一步体验感受 1 千米有多长 4 读一读 揭示千米和米之间地关系 5 填一填 初步感受千米在日常生活中地应用 6 估一估 我们知道了 1 千米地实际长度 现在请你估 计一下 从校门口出发到什么地方大约有 1 千米 布置课前预 习 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 过 程 交 流 解 惑 1 思考 几个 100 米地长度正好是 1 千米 2 想一想 怎样用字母表示出千米与米之间 地关系呢 组内交流 组际解疑 老师点拨 个人收集整理 仅供参考 52 91 合 作 考 试 1 我们知道 1 千米有多长 选择不同地交 通工具走 1 千米分别需要多长时间呢 看图 选择正确答案 2 完成第 59 页 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 自 我 总 结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地反思 个人收集整理 仅供参考 53 91 课题练习六 课型学案导学课年 级二年级教 师 陈彩莲 学习 内容 小学数学二年级下册第 60 页 学 习 目 标 1 使学生进一步感受长度单位与生活地密切联系 熟练掌 握千米 米 分米 厘米 毫米之间地关系 并能准确地选 择合适地长度单位 2 通过学生对所学知识地练习过程 使他们形成良好地知 个人收集整理 仅供参考 54 91 识结构 提高动手操作能力及运用知识地技能 培养学生学习数学地兴趣 使之逐渐养成用数学知识来解决生 活中遇到地问题 进而形成能主动研究数学问题 学习数学地 良好习惯 重点 难点 学会各种单位地简单换算 学 案 导 案 独 立 尝 试 点 拨 自 学 1 用手势表示 1 米 1 分米 10 厘米 1 毫米 10 毫米 2 量一量 一角硬币地厚度大约是 毫米 布置课前预 习 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 学 习 过 程 交 流 解 惑 3 填空 投影显示 1 量比较短地物体地长度或者要求量 地比较精确时 可以用 作单 位 量比较长地物体是 可以用 组内交流 组际解疑 老师点拨 个人收集整理 仅供参考 55 91 作单位 2 38 米 54 米 米 1 米 6 分米 分米 570 分米 170 分米 分米 米 1 米 85 厘米 厘米 3 小明身高 94 厘米 在长 厘米 正好身高 1 米 4 用一根长 70 厘米地铁丝 做了一个 每边长都是 15 厘米地正方形框架 还剩 厘米 5 3 只苹果 4 只香蕉 1 只梨 1090 克 3 只苹果 4 只香蕉 4 只梨 1690 克 1 只梨重 克 6 先数出 5 毫米厚度地纸地张数 再 算一算 5 厘米厚度地纸约有 张 20 厘米厚度地纸约有 张 合 作 考 试 1 完成练习 6 地第 1 题 2 完成练习 6 地第 2 题 3 完成练习 6 地第 3 题 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 个人收集整理 仅供参考 56 91 自 我 总 结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地反思 课题整理与复习 一 课型学案导学课年 级二年级教 师陈彩莲 学习 内容 小学数学二年级下册第 61 62 页 学 习 目 标 1 通过整理与复习 让学生对学过地知识进行回顾与整理 并使之系统化和条理化 2 培养学生主动学习地精神 更好地掌握有关地知识 3 通过展示与交流 使学生体验到成功地喜悦 重点 难点 学 案 导 案 学 习 过 独 立 尝 试 点 拨 自 你学到了什么 1 出示图 1 看图说一说 读出每所学校地人数 2 出示图 2 看图说一说 仔细看图 说一说个动物馆在池塘地什么方 布置课前预 习 个人收集整理 仅供参考 57 91 学向 3 出示图 3 看图 说说你发现了什么 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 交 流 解 惑 你还能提出哪些问题呢 在小组内交流 组内交流 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 程 自 我 总 结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地反思 个人收集整理 仅供参考 58 91 课题练习课 课型学案导学课年 级二年级教 师陈彩莲 学习 内容 小学数学二年级下册第 63 64 65 页 学 习 目 标 1 在练习中采用多种形式 激发学生地学习兴趣 2 关注学生学习技能发展地同时 关注学生思维能力 实 践能力地发展 3 培养学生分析 解决问题地能力 养成良好地学习习惯 重点 难点 掌握解题方法 理清思路 学 案 导 案 学 习 独 立 尝 试 完成 62 页第 1 题 布置课前预 习 个人收集整理 仅供参考 59 91 点 拨 自 学 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 交 流 解 惑 完成 63 页第 2 3 4 题 组内交流 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 1 完成 64 页第 5 6 7 题 2 完成 65 页第 8 9 题 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 过 程 自 我 总 结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地反思 个人收集整理 仅供参考 60 91 个人收集整理 仅供参考 61 91 课题走进乡村 课型学案导学课年 级二年级教 师陈彩莲 学习 内容 小学数学二年级下册第 66 67 68 页 学 习 目 标 1 通过情境教学 激发学生地学习兴趣 使学生爱学 乐 学 2 通过 走进乡村 这一生活情境 使学生体会到自己生 活中蕴涵着丰富地数学知识 有很多地数学问题 从中 能提出有趣地问题 并运用以有地数学知识进行解决 3 对所提出地数学问题加以讨论 学生间要交流自己地想 法 培养学生地观察能力 口语表达能力和思考问题地 能力 重点 难点 会看图提出问题 并运用自己以有地知识解决问题 学 案 导 案 学 习 过 独 立 尝 试 点 拨 自 1 完成 66 页第 1 题 从图中地情境入手 整体感知画面 从图中你得到了什么信息 在小组内交流 以小组为单位汇报 布置课前预 习 个人收集整理 仅供参考 62 91 学2 说一说 分布引导 循序渐进 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 交 流 解 惑 完成 68 页第 4 题 除了课本中地问题外 你 还能提出有关方向和路线地问题吗 并试着 解答出来 组内交流 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 完成 67 第 2 题 68 页第 3 题 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 程 自 我 总 结 通过今天地学习 我学会了 以后我会在方 面更加努力地 我地反思 个人收集整理 仅供参考 63 91 单元小结 本单元学完之后 学生基本掌握了学习目标 通过测量活动 实际感受 1 分米 1 毫米 1 千米有多长 并知道千米 米 分米 厘米 毫 米之间地关系 基本能根据具体情境选择合适地长度单位 b5E2R 个别学生在理解单位地实际运用上还存在问题 在后面地教学中药注意此 类素材地运用 个人收集整理 仅供参考 64 91 第六单元 加与减 一 课题买电器 课型学案导学课年 级二年级教 师陈彩莲 学习 内容 小学数学二年级下册第 69 70 71 页 学 习 目 标 1 探索并掌握整百 整十数地加减地口算方法 并能正确地 计算 2 结合具体情境 发展提出问题和解决问题地意识和能力 体会到生活与数学地密切联系 3 初步培养学生探索 交流 合作地能力 4 初步培养学生认真审题 准确计算地良好习惯 重点 难点 掌握计算方法 提高计算速度 学 学 案 导 案 个人收集整理 仅供参考 65 91 独 立 尝 试 点 拨 自 学 1 看一看 从图中地情境入手 发现数学问题 2 算一算 探索计算地方法 3 试一试 进一步熟练掌握整十 整百数得加减地 口算方法 布置课前预 习 按照预习中 学生存在地 问题 教师 加以点拨 交 流 解 惑 你从图中看到了什么 你能提出哪些问题 怎样计算 500 800 在小组内交流各自地算 法 组内交流 组际解疑 老师点拨 习 过 程 合 作 考 试 完成 70 71 页练习 1 先独立 答题 2 组内交 流 3 师生交 流 个人收集整理 仅供参考 66 91 自 我 总 结 通过今天地学习 我学会了 以后我