抚州职业技术学院“十一五”专业建设发展规划.doc

抚州职业技术学院“十一五”专业建设发展规划（二九年一月十四日修订）为贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）和江西教育厅关于开展高等学校学科专业发展规划工作的通知（赣教高教200476号）等文件精神；根据抚州职业技术学院“十一五”教育发展规划院20061号）的要求，为保证我院“十一五”期间专业建设工作的有序开展，促进教育教学质量的提高，特制定本规划。一、我院专业建设的现状我院经江西省人民政府、省教育厅批准于2003年组建抚州职业技术学院，当年即开始办高职教育。第一年开设有计算机应用技术等6个专业；2004年新增设了文秘、数控技术、建筑设计与技术3个专业；2005 年新增机电一体化技术、计算机网络技术、电子商务、物流管理、导游5个专业。2006年增设了软件技术、会计、多媒体设计与制作、广告设计与制作4个专业；2007年增设了食品生物技术、动漫设计与制作2个专业；2008年增设了证券与期货、模具设计与制造2个专业。到目前为止，我院已有9个职业大类的15个二级类中的22个专业，其中：土建类专业1个；农业技术类专业2个；机械设计制造类专业2个；自动化类专业1个；计算机类4个；表演艺术类1个；财务会计类1个；市场营销类2个；工商管理类1个；语言文化类1个；旅游管理类1个；食品类1个；纺织服装类1个；财政经融类1个；艺术设计类2个（见表1）。从现有的专业结构来看，我院的专业建设已逐步形成了以财经学科类为主、电子信息类和制造类专业较强、优势明显的职业岗位群，制造类和财经类有了一定的规模；旅游管理和艺术设计类等其他专业也要逐步加强，文化教育类专业要有所突破。二、专业建设的指导思想高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循高等职业教育的规律，适应现代高等职业教育的发表1: 现有专业一览表（部分专业在2006年初由教育厅统一更名）序号专业代码专业名称学制设置时间01620403市场营销3200302590101计算机应用技术3200303610204服装设计3200304510101作物生产技术3200305510105园艺技术3200306670202音乐表演3200307580103数控技术3200408560101建筑设计技术3200409660112文秘3200410580201机电一体化技术3200511590102计算机网络技术3200512620405电子商务3200513620505物流管理3200514640103导游3200515590108软件技术3200616620203会计3200617670113多媒体设计与制作3200618670112广告设计与制作3200619610305食品生物技术3200720590110动漫设计与制作3200721620112证券与期货3200822580106模具设计与制造32008展趋势，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为核心，走校企合作、工学结合的发展道路。以培养具有创新精神的高素质技能型专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标、把社会需求与学院实际教学工作紧密结合起来。在专业设置上，一是要根据高职教育的培养目标，针对地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位（群）的实际要求合理设置专业，并在进一步拓宽专业口径的基础上，灵活设置或调整专业方向（专门化），优化人才培养结构。二是要根据市场需求和专业设置情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，并发挥重点专业的示范作用，带动我院专业建设工作整体水平的提高。三、专业发展规划目标、思路与内容“十一五”期间，要以“在江西有重要影响、专业建设在全国有特色高职学院”为奋斗目标，更好地服务地方经济，适应抚州市经济社会发展的需要。在专业建设上，逐步形成经济管理类、电子信息类、机械制造类专业特色明显，经济管理类和文化艺术类专业（群）合理布局，各专业之间协调发展的体系。到2010年，我院专业将从2008年的22个上升到30个以上。在专业布局上，继续加大原有优势专业群的开发， 2009年工作的重点是增设机械制造类专业和汽车类专业，完善电子信息类专业布局；2010年工作的重点是适当增加文化教育专业，形成良好的专业结构体系。同时，在“十一五”期间建设5个左右省级重点及特色专业。表2：我院“十一五”拟增设专业一览表序号系别拟新设专业名称专业大类专业类1机电系计算机辅助设计与制造制造大类机械设计制造类2经管系金融保险财经大类财政金融类3生工系中草药栽培技术农林牧渔大类农业技术类4生工系酒店管理旅游大类旅游管理类5信工系计算机通信电子信息大类通信类6艺术系音乐教育文化教育大类教育类7软件系汽车检测与维护技术制造大类汽车类8软件系汽车技术服务与营销制造大类汽车类9软件系图形图像制作电子信息大类计算机类10软件系通信技术电子信息大类通信类四、专业建设的主要内容（一）围绕人才特征深化培养方案的改革1紧密结合经济社会发展需求，科学合理地调整和设置专业学院在调整和设置专业时，要认真开展市场调研，准确把握市场对各类人才的需求情况，按照技术领域和职业岗位（群）的实际要求，根据学院的办学条件有针对性地调整和设置专业。同时，要将就业状况作为专业设置及其结构调整的依据。我院现有22个高职专业，已招生的专业有20个，每个专业的学生数量很不均衡，学生数量多的专业教学资源严重不足，学生数量少的专业教学资源又严重浪费，违背了教育教学效益的原则。因此，我院将科学合理地调整和设置专业。（1）拟暂停招生的专业：作物生产技术；音乐表演。依据办学成本和成班要求，每个班不得少于30人。按我院目前办学实际来看，可以略低，但不得少于20人成班。如果专业低于成班要求，按办学成本和教育效益的原则，该专业应停止招生。目前作物生产技术专业在校生为零，音乐表演专业仅1名（2008级1名），所以，2009年上述两个专业暂停招生。（2）拟调减招生计划的专业：导游、广告设计与制作、文秘、食品生物技术、多媒体设计与制作等五个专业。该五个专业2008级在校生不足15人，没有达到成班要求，但考虑该五个专业在校生略多，还有一定的办学潜力，暂不停上招生，但2009年的招生计划相应减少。（3）拟改变专业办学方向的专业：园艺技术调整改变为园林艺术与设计；文秘调整改变为文秘与办公自动化；会计调整改变为会计电算化；导游调整改变为生态旅游与酒店管理。上述四个专业，就市场情况而言，办学前景较好，但专业较传统，名称较陈旧，对应市场需求不大，难于吸引学生的专业兴趣，在专业基础大方向不变的前提下，在省教育厅允许的范围内，作专业办学方向的小调整，以适应市场的需求，提高就业率。由于经管系专业较多，教学资源较少，而生物工程系和信息工程系专业较少，师资多学生少，为更好地利用资源，节约办学成本，导游专业调整为生态旅游与酒店管理专业后，拟放在生物工程系办学；文秘调整改变为文秘与办公自动化，拟放在信息工程系办学。2加强重点专业的建设。经过充分论证与考核筛选，我院院级重点建设专业初步考虑为：在学院目前已招生的20个专业中拟考虑5-6个专业，这些专业必须发展前景较好，市场需求量较大，职业岗位（群）覆盖面较宽，在校生数量多，技术含量较高，教学资源相对充裕，教学稳定性较强，易形成专业特色。同时加大重点专业的建设力度，到2010年建成1012个院级主体（重点）专业。同时，在此基础上积极争取2-3个省级重点建设或特色专业，创建24个省级名牌专业。通过主体（重点）专业建设和创建省级名牌专业，提高教育教学质量，增强办学实力，扩大社会声誉。 3.加强专业教学改革试点工作。在学院的主体（重点）专业中遴选23个专业作为院级教学改革试点专业，侧重在教学内容、课程体系，教学过程及实践教学等方面加大改革力度，使之更加符合高素质技能型人才培养模式的需求，争取到2010年能有1个以上省级教学改革试点专业。4.积极主动地完善（修）制定各专业教学计划。确定专业培养目标是制定（订）教学计划的前提条件，依据教育行政部门和社会用人单位对人才的要求，结合学院实际，人才培养目标的学生知识、能力、素质结构、专业目标的确定，应努力体现专业特色；积极主动适应经济社会发展的需要；坚持德、智、体、美等方面发展。确定本专业的课程体系，严格理论学时数及实训时数，尤其是调整的专业和新增专业急需制定出切实可行的教学计划，其他各专业也要认真完善。本项工作须在3月底完成。5、深化课程教学改革，全面提升课程建设质量。（1）依据岗位职业能力，开发课程标准（教学大纲）。根据国家职业标准和岗位应具备的职业能力，以学院的课程标准（教学大纲）文本格式为参照，校企共同开发课程标准（教学大纲），并依此制定指导各门课程的基础教学文件，有效实施“双证书”制度，保障学生职业能力的提高。（2）以行业需求为导向开发课程。以课程标准（教学大纲）为依据，以行业需求为导向，以培养学生的职业道德为基础，以提高学生的实践能力为主线，参照相关职业资格标准，校企合作共同开发课程，确保教学内容与真实工作任务的一致性。（3）加强课程建设的指导与评估。加大精品课程建设的投入力度，建立院级精品课程的定期评审制度，按照7门/年左右建设院级精品课程，完善国家、省级、学院三级精品课程建设体系；建立院级以上精品课程年度检查与报告制度，把精品课程建设质量和学生是否受益、专业教学质量是否提高挂起勾来，从而逐步形成精品课程的准入机制与淘汰机制。（4）加大教材建设的投入力度。设立教材建设专项基金，用于规划教材的编写、出版及评奖；按照学院教材建设规划，组织落实院级、部省级和国家级规划教材的推荐与建设工作；结合学院特色专业及精品课程建设，着重做好公共课、专业基础课程和专业实践课程的教材建设，重点支持教师与企业共同编写“工学结合”的，职业资格标准与考证要求融入课程教学内容的特色教材，及校企共同编制的立体化精品教材；完善教材评审、评价与选用机制，加强对教材的建设、选用等的过程管理；大力开展教材研究工作，积极探索教材建设与管理的改革；逐步建立教材质量信息反馈制度等。争取到2010年，学院能有一定数量较高水平的自编教材，各系部力争完成1-2门自编教材。 （5）加强教学方法和教学手段改革。以学生为主体，以教师为主导，大力倡导“项目导向、任务驱动、项目教学、案例教学、情景教学”等多种教学方法的使用；倡导教师积极利用校内外的虚拟车间、虚拟工厂、虚拟工艺或企业现场，创新教学方法、教学手段和教学内容，探索和实践新的教学方式，倡导具有创造性的教学活动，提高教学效果，提高人才培养的质量。（二）完善实践教学体系，突出实践能力培养1积极推进实践教学建设和改革，建立完善的实践教学体系。根据学生认知规律，改革实践教学环节，整合校内外、课内外的育人资源，建立起在环境上互补，内容上衔接，循序渐进、能力逐层提高的实践教学体系，保证实践教学三年不断线，实现校内校外、课内课外联动互补，共同育人。正确处理实验、实训、实习三者关系，以实训、实习为主开展实践项目。努力增加综合性和设计性实践教学内容，完善实践教学内容体系，优化实践教学项目；积极开展实践教学研究，对实践课程内容体系与实践教学模式、教学法等进行研究和探索。2统筹规划校内实践教学基地。积极引进企业资源，以全面提高实践教学质量为目标，按照“加强基础，突出重点，强化特色，提高层次”的建设思路，牢固树立“全院一盘棋”的观念，不断优化校内实践教学基地的结构和布局，校企合作主要建设好新设专业的实验实训室和学院重点建设的实验实训室，同时进一步完善公共基础实验实训、专业基础实验实训和跨专业实验实训三个相对独立、相互衔接又相互递进的实验实训教学平台体系，确保学生在校内实践教学基地得到专业基本技能的训练。 3校外实践教学基地要有计划进行布点。各专业要有计划地在大、中、小企业（行业）布点，每个专业至少建立23个固定的校外实训基地,45个校企合作点，在专业设置、教学设计、课程开发、师资队伍建设、技术开发及推广、设备支持、学生就业等各个领域与企业（行业）广泛开展合作，探索进行深层次工学合作的途径，拓展技术与技能培养的教育资源，增强学院服务社会的能力，不断提升教育质量和办学效益。4建章立制，确保校内的规范化运做。建立和健全实践教学基地的各项管理制度，加强实践教学尤其是顶岗实习的质量管理与控制，并对执行制度情况进行严格检查与考核。通过五年的建设，建成50个以上的校内实训室，其中5-8个成为省级高职教育实训基地，力争1-2个国家级职业教育实训基地。以工学结合的方式，建立30个校外实训基地，40个校企合作点。各系实践教学基地建设的规划见下表：系别名称校外实训基地校企合作点经济管理系810生物工程系23信息工程系57艺术系35软件系56机械电子系795依托重点专业建设，以满足实践教学为要求，以培养专业技术应用能力为重点，建设一批集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体，具有示范性、开放性的实训基地。（三）建设一支高水平、双师素质、结构合理的师资队伍，为专业建设提供人力资源保障1师资队伍建设策略高水平师资队伍建设是高等职业教育持续健康发展的根本动力。学院师资队伍建设的策略是：形成良好的培养、选拔和管理机制，加大对中青年教师的培养力度，积极培养专业带头人；对关键岗位、重点专业、重点课程的中青年拔尖人才重点扶持，实现师资队伍在数量、质量、结构和素质逐步优化，努力培养高学历、高职称、高技能的“三高”型教师和专业教学团队；不断建立健全师资队伍建设的改革措施，完善培养人才、吸引人才和留住人才的新机制。2实施“名师工程”制订实施鼓励政策，加快专业带头人和专业建设负责人、教研室负责人、课程主讲教师培养工程建设，促进骨干教师快速成长。创造有利条件，促进教师学习新知识、新理论、新工艺、新技术，专业课教师能全面指导学生专业实践实训活动，鼓励专业课教师到企业第一线去实践挂职，同时聘请校外企业及社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员或技师及能工巧匠作为我们的兼职教师，使专业基础课和专业课教师“双师”比例达70%以上。建立兼职教师人才库，加大外聘力度。聘请专家学者、社会名流