春江花月夜教案

春江花月夜 音乐教案 盘溪中学 陈艺敏 一 一 教学内容 教学内容 民族管弦乐合奏曲 春江花月夜 二 教学目标二 教学目标 1 认知目标 熟悉乐曲及主题思想 初步了解中国传统音乐 鱼咬尾 换头合尾 的结构特点 通过演唱和感受乐曲主旋律感受古典美 对重点段 落的赏析加深对乐曲的理解 2 能力发展目标 通过唱主旋律 感受主旋律律动 想象音乐画面让学生 主动参与课堂活动 培养音乐的感受力 鉴赏力 表现力和想象力 3 情感培养目标 通过欣赏 培养学生正确的审美能力以及对祖国优秀音 乐文化的热爱 增强民族自豪感 重点难点重点难点 熟悉主旋律 在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣 初步了解 中国传统音乐结构的两个特点 鱼咬尾 和 换头合尾 三 三 教材简析教材简析 春江花月夜 根据一首琵琶独奏曲 夕阳箫鼓 改编 全曲共分八段 每个段落都有形象生动的小标题 江楼钟鼓 月上东山 花影层叠 水深云际 渔歌唱晚 洄澜拍岸 欸乃归舟及尾声 作品通过委婉朴质的旋律 流畅多变 的节奏 巧妙细腻的配器 丝丝入扣的演奏形象描绘了月夜春江的迷人景色 四 教学思路四 教学思路 本课着重对 江楼钟鼓 花影层叠 欸乃归舟 三个段落进行 赏析 通过对作品的旋律 节奏 速度 力度等音乐要素的分析 把握作品的 意境和音乐表现内容 了解传统音乐的创作手法 提高学生的审美能力和欣赏 水平 五 教具准备五 教具准备 钢琴钢琴 多媒体多媒体 六 教学过程 六 教学过程 一 导入 1 教师跳古典舞片段 请学生回答是舞蹈属于什么舞种 2 让学生思考这段舞蹈动作与动作之间有什么 简介呼吸在古典舞身韵中的地位 师生一起带着呼吸跟着音乐感受律动 3 跟琴视唱主旋律从而总结出 鱼咬尾 的结构特点 教师举例说明 4 想象音乐画面 引出课题 春江花月夜 三 简介作品 春江花月夜 原为一首琵琶独奏曲 名为 夕阳箫鼓 早在 1875 年前 就有传抄本 至今已流传了 128 年 后根据唐代诗人白居易的名作 琵琶行 中的诗句 浔阳江头夜送客 改名为 浔阳琵琶 20 世纪 20 年代 上海的 音乐社团 大同乐会 将它改编为一首民乐合奏曲 并根据乐曲诗情画意的内 容 取名为 春江花月夜 作品分为八个段落 每个段落都有形象生动的小标题 江楼钟鼓 月上东山 花影层叠 水深云际 渔歌唱晚 洄澜拍岸 欸乃归舟及尾声 作品通过委婉 朴质的旋律 流畅多变的节奏 巧妙细腻的配器 丝丝入扣的演奏形象描绘了 月夜春江的迷人景色 四 重点赏析 一 江楼钟鼓 引子 夕阳西下 江面上隐隐约约传来了 1 欣赏 引子部分分别用什么乐器来模拟鼓声 2 分析 琵琶用弹 挑 轮指的手法由慢而快地模拟了远远传来江楼的鼓声 箫和古筝奏出的连续轻微的波音 描绘出一幅夕阳西下 小舟泛江 微风涟漪 的醉人意境 二 花影层叠 1 教师导语 我们把眼光从远处收回看看近处的江面上发生了什么 设问 春风拂过江面 有什么变化 此段音乐中节奏 速度 力度等形式要素哪一项变化最明显 这是乐曲的第二变奏的部分 曲调在层层下旋之后又回升 出现了旋律线的起 落 音乐的动力增加了 在六小节徐缓的旋律之后 琵琶以四组先紧后宽的音型 奏出一段华彩的旋律 使得情绪陡然起伏 焕然一新 与前所描绘的恬静画面 形成鲜明对比 恰似一阵晚风吹拂 水中花影随风摇曳 纷乱层叠 三 欸乃归舟 1 教师导语 此时鱼船离我们越来越近了 快要接近江畔时 设问 旋律的速度 力度 节奏 乐器的数量有何变化 此时此刻你眼前出现的是怎样的一幅画面 2 分析 旋律由慢而快 力度由弱到强 节奏由疏到密 乐器的数量由少而多 逐一加入 使全曲紧凑有力 形成音乐不断向前发展的动力 描绘了小船向归 途划去时橹声急促 江水相拍 波浪起伏 由远而近的画面 欸乃 摇橹是发出的声音 五 乐曲的艺术特征 a 远与近的描绘 动与静的画面 情与景的交融 b 换头合尾 比较江楼钟鼓与月上东山的主题 设问 各段向我们展示了不同的画面 结尾旋律相同 这有何道理 分析 这体现了中国传统音乐的结构特点 在不同段落中