动作描写使小动物生动形象教学设计

动作描写使小动物生动形象动作描写使小动物生动形象 教学设计教学设计 金凤八小 王博 教学目标 教学目标 1 通过学习 能够理解动作细节描写的作用 2 掌握动作细节描写的基本要求 3 能够运用动作细节描写使小动物生动形象 教学重点 教学重点 培养动作细节描写的基本能力 教学过程 教学过程 1 导入 同学们 要想把人物刻画的生动形象 我们可以通过动作描写 动作描写 不仅表现出人们的动作还可以变现出什么 内心 性格 品质 神态 那么 刻画人物不仅可以通过动作还可以通过什么描写手法 语言 心理 外貌 神态 2 初步了解什么是动作描写 动作描写是刻画人物的重要方法之一 人物的每一行动都是受其思想 性 格制约的 因此 具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应 主 要是动作反应 就势必显示出了这一人物的内心活动 处世态度 思想品质 成功的动作描写 可以交代人物的身份 地位 可以反映人物心理活动的进程 可以表现人物的性格特征 有时候还能推动情节的发展 三 区别动物的动作描写 多媒体显示 动 四 给材料分析动作细节描写的 作用 1 人物的刻画不仅仅通过动作还可以抓住语言神态以及心理描写 但是 小动物没有与人类相通的语言 也没有人类能读懂的神态 更没有人类可以揣 摩出的心理 但是 它们的动作却可以为我们展现出它的 语言 心理 和 神态 2 动作描写也是刻画动物的重要方法之一 小动物的每一行动也 是受其 思想 情感的制约 因此 具体细致地描写某个动物在某一情况下所作出的反 应 就势必显示出了这个动物的内心活动 内心情感 成功的动作描写 不仅 可以反映出动物的心理活动 还可以表现动物的性格特征 生活习性以及情感 表达 四 材料分析动作描写作用 1 兔子的耳朵又大又长 只要听见一点轻微的声音 就会 唰 地一下 竖起来 灵巧地四面转动 寻找声音发出的地方 直到声音没有了 才恢复常 态 小白兔吃饱了的时候 就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去 像一个个小 雪球在滚动 小花猫早上起来先伸一下懒腰 然后再坐起来 用两只前爪在舌尖上舔一 点唾沫 像人一样地洗着脸 再用舌头不停地舔着自己的毛皮 直到有一点光 亮为止 以上描写 写出了小动物的什么 2 我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大 带到了翠湖边 意想不到的 事情发生了 一群海鸥突然飞来 围着老人的遗像翻飞盘旋 连声鸣叫 叫 声和姿势与平时大不一样 像是发生了什么大事 我们非常惊异 急忙从老人 的照片旁退开 为海鸥们让出了一片空地 海鸥们急速扇动翅膀 轮流飞到老人遗像前的空中 像是前来瞻仰遗容的 亲属 照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们 注视着与他相伴了 多少个冬天的 儿女 们 过了一会儿 海鸥纷纷落地 竟在老人遗像前后站 成了两行 它们肃立不动 像是为老人守灵的白翼天使 当我们不得不去收起遗像的时候 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来 它 们大声鸣叫着 翅膀扑得那样近 我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱 出身来 以上动作描写写出了海鸥怎样的情感 3 它整天满屋乱跑 在橱柜和架子上跳来跳去 动作灵活得惊人 从来 没有碰掉过一样东西 爸爸的书房里 挂着一副从森林里捡来的大鹿角 松鼠常常跳到上面去蹲 着 就像蹲在树枝上似的 有时 松鼠跳到我的肩上 用小嘴蹭我的脸 还轻轻咬我的耳朵 我想它 是又想吃糖了 忽然看见松鼠跳上餐桌 叼起一块面包皮 跳上了大柜顶 过了一会儿 它又来叼走了一块 我们急忙把通风口打开 只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来 跳到了 大柜顶上 这一系列的动作描写有写出了小松鼠哪些特点 4 从以下的动作描写中有体会到怎样的情感 小狐狸孤零零地坐在窝里 仰起脖子嗥 h o 叫着 那是一种清脆的 悲伤的声音 秋田狗猛地扑过去 老狐狸迅速转身逃跑了 这时 另一只老狐狸悄悄地 出现了 小狐狸一见老狐狸 就不停地哼叫着 用鼻子蹭着老狐狸的身子 它 想跟老狐狸走 但是 刚迈出两三步就被铁链拽住了 这样反复了两次 老狐 狸才发现了铁链 它用牙齿拼命地咬 好长时间才明白过来这样做是徒劳的 就卧在地上给小狐狸喂奶 把狗引出去的狐狸爸爸又回来了 它脖子挺得直直的 为它们放哨 过了 一会儿 狐狸爸爸发出了警惕的叫声 狐狸妈妈只好从孩子身旁走开 两只老 狐狸又回头看了看 就消失在黑暗的树林里 有时家里没有别人 正太郎的屋门就会轻轻响一声 两只狐狸从门缝里挤 进来 舔正太郎的手 轻松自在地在屋里慢腾腾地踱 du 来踱去 小狐狸 见到正太郎时 也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手 正太郎跑着跑着 一不小心踩到了悬崖边的积雪上 和雪块一起头朝下栽 了下去 失去了知觉 不知过了多长时间 正太郎觉得脸蛋热乎乎的 他费力 地睁开眼睛 蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊 另一只狐狸蹲 在他的胸脯上 温暖着他的身体 小狐狸刚跑出十几米远 老狐狸不知从什么地方奔了过来 兴高采烈地在 小狐狸周围跳来跳去 然后一齐嗖地朝树林深处跑去了 五 教师总结动作细节描写的作用 1 表现动物心理方面的作用 2 刻画动物性格方面的作用 3 表现动物习性方面的作用 4 教师点拨动作描写的要求 要写出动物行动 富有个性化 能突出动 物物特点 能体现人物性格和内心世界 并且 要表露思想感情 能够准确而 恰当地运用动词 要写出动作的连贯性 六 说一说 小狗见了主人十分高兴的样子 小猫发怒的样子 狗保护主人 很凶的样子 让学生小组互相交流 说一说 7 课堂小结 细节描写在文章中起着重要作用 它可以使被描写的动物形象