小学语文《钓鱼的启示》第二课时教学设计

小学语文小学语文 钓鱼的启示钓鱼的启示 第二课时教学设计第二课时教学设计 教材 义务教育课程标准实验教科书人教版五年级上册 设计理念 本单元围绕 生活中的启示 这一专题选编了4篇课文 首篇 钓鱼 的启示 记叙在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚 我 和父亲去钓 鱼 我 钓到一条漂亮的大鲈鱼 由于距开放捕鲈鱼的时间还差 两个小时 父亲坚持要 我 把鱼放回湖中 父亲的严格教育 给 我 留下了永久的回忆和终生的启示 教学这篇课文 要引导学 生领悟父亲为什么要这样做 这件事给 我 什么启示 对 我 产生什么影响 从中认识 在学习和生活中 我们绝不能违背处事 为人的基本准则 结合教材编写特点 在读懂课文后 可引导学生 摘抄 背诵课文中含义深刻的句子 理解其含义 并用它来激励或 提醒自己 教学目标 1有感情地朗读课文 2体会 我 钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化 培养语感 3理解 我 从钓鱼 放鱼这件事中所获得的启示 明白父亲让 我 将鲈鱼放回湖中的真正目的 联系实际 自觉遵守社会公德 做 诚实守纪的人 教学重点 抓住重点词句 体会 我 钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情 变化 教学难点 体会 我 从钓鱼过程中受到的启示 教学过程 一 复习导人 1这节课我们继续学习 读课题 钓鱼的启示 2说说这篇课文讲述了一个怎样的故事 概括小标题 钓鱼 放鱼 启示 二 紧扣启示 大胆质疑 1快速默读课文 勾画出描写 我 获得启示的语句 2思考 我 获得什么启示 大胆提出疑问 梳理学生疑问 归纳出 两个核心问题 为什么道德说起来容易 做起来难 怎样才能 获得道德实践的勇气和力量 三 细读文本 辨析解疑 一 为什么说 道德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很 难 1自由朗读第3 9自然段 找出理由 2以小组为单位展开讨论 汇报交流 说明理由 有感情地朗读句子 原因一 这条鱼是好不容易才钓到的 指导朗读 过了好长时间 迅速把它拉上岸来 从 好长时 间 小心翼翼 一定 一收一放 熟练 等到 迅速 筋疲力尽 等词语感受 我 虽然是钓鱼能手 但是的到大鲈 鱼的确不容易 原因二 这条鲈鱼很大 很美 我 和父亲都很得意 指导朗读 啊 好大的鱼 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的 大鲈鱼 看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着 紧扣 得意 一 词 引导学生体会喜出望外之情 积累词语 原因三 钓到鱼的时候 月光下看不见其他任何人的影子 指导朗读 父亲划着了一根火柴 看了看手表 一转眼便消失 在湖水中了 大鲈鱼的诱惑 现时的环境 都让 我 难下决心 把鱼放回湖中 虽然在爸爸的严格教育之下 无可奈何地放了大鲈 鱼 而这个过程 却让 我 经历了非常艰难的心理斗争 1 再次阅读第4 9自然段 体会 我 的心理变化 指导学生读 出 急切 不理解 争辩 乞求 依依不舍 的不同语气 理解 不容争辩 没有商量的余地 的含义 2 分角色朗读 再次体验 我 的心理变化 3 师生互动 超文本对话 体会父亲要求 我 把鱼放回湖中的 真正用意 在钓鱼和放鱼的过程中 我 经历了矛盾 痛苦的心理过程 所 以说 道德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很难 二 怎样才能获得道德实践的勇气和力量 转眼间34年过去了 我 还会抱怨父亲当年 把鱼放回湖里 的 决定吗 读第10 11自然段 谈感受 1在人生的旅途中 我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 这里的 鱼 究竟指的是什么 想象 我 可能会遇到哪 些诱惑人的 鱼 又会怎样对待这些诱惑 当年的 我 把鱼放掉是迫于父亲的威严 督促 是无可奈何的 现在的 我 自觉遵守社会公德 诚实守纪 自觉抵制各种诱 惑 公正地对待事物 这些都得益于从小受到父亲的严格教育 并 从中获得了道德实践的勇气和力量 2如今 我 的内心深处 对父亲又是一种怎样的感情呢 练笔 34年后 我和年迈的父亲再次来到这座小岛钓鱼 望着晚霞辉映的 湖面 我感慨万千 激动地对父亲说 3再读课文中含义深刻的句子 铭刻于心 四 联系生活 以文导行 谈各自在学习 生活中遇到过的诱惑 以及自己是怎样对待的 学 习了这篇课文 你将怎样去做 五 作