口语交际习作五教学设计

1 人教版六年级上册第五单元 口语交际五教学设计 出品人 汪艳萍 教学目标 教学目标 1 通过口语交际 增强学生表达 倾听和乐于与他人交流沟通的能力 2 讲述留在心里印象最深的人 表现人物独特的一面 3 交流回顾与某人初次相见时的情景 也可交流与其相处后发生的事 及 其印象的变化 教学重难点 教学重难点 1 通过口语交际 增强学生表达 倾听和乐于与他人交流沟通的能力 2 学习通过语言 动作和神态描写来刻画人物的性格特点 教学准备 教学准备 PPT 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入 1 在这一组课文中 我们认识了鲁迅记忆中的闰土 作家周晔笔下的鲁迅 还了解了作家臧克家笔下的鲁迅 在成长的过程中 你们也经常会遇到新面孔 结识新朋友 并在后来的相处中不断加深了解 这节课 我们就一起聊聊在记 忆的长河中那些给你留下深刻印象的人 2 板书课题 留在心里的印象 二 回顾课文 明确要求 1 回忆本单元的人物 想一想谁给你留下了深刻的印象 留下怎样的印象 教师重点引导回忆闰土 A 闰土第一次给作者留下怎样的印象 引导学生抓住外貌 B 在相处过程中 发生了哪些事情 闰土给作者的印象又是怎样变化和加 深的 通过一个个事例 写出印象深刻的人的变化 C 在这些事中 又是怎样把人物的性格特点写清楚的 抓住人物动作 语言 心理 神态等 小结 通过回顾本单元的课文 我们知道了要把人物印象说清楚 首先 要说清楚人物的第一印象 抓外貌 然后说说相处过程中发生了哪些事 以及 2 人物印象的变化 2 明确口语交际的要求 A 初次见面时的印象是怎样的 可以说一说他的外貌特征 性格等 B 相处过程中发生了哪些事情 双方是怎样处理的 把事情讲清楚 讲 具体 C 通过这些事情 你对他的印象发生了什么变化 3 畅所欲言 大胆交流 1 谈印象深刻的人 围绕 初次见面 相处过程 印象变化 这一主 线展开回忆 2 组内交流 3 汇报交流 要求 讲述者叙述时态度要大方 语句要通顺 要把事情说具体 倾听者 要专心倾听 有不懂的地方可以提出来 A 每组推荐一名学生讲述 B 评议 对讲述者的发言进行补充 提问 C 评出最佳讲述奖 3 人教版六年级上册第五单元 习作五教学设计 出品人 汪艳萍 教学目标 教学目标 1 用一两件事来介绍自己的小伙伴 要写出小伙伴的特点 2 让学生进一步掌握写人的方法与技巧 如语言 动作的描写等 并运用 常见的修辞手法来优化习作 写出比较生动的写人记事的习作 3 能够自己初步修改习作的错误 如病句 错别字 教学重难点 教学重难点 1 所选的事例能突出小伙伴的特点 给人留下深刻的印象 2 能运用常见的修辞手法和写人的方法 技巧完成习作 教学准备 教学准备 PPT 范文 教学时间 教学时间 3 课时 教学过程 教学过程 第一 二课时 一 游戏导入 1 游戏 根据特点描写猜人物 出示课件 2 你是怎么猜出来的 3 揭题 因为这些片段的描写都抓住了人物的特征 所以给我们留下了深 刻的印象 在口语交际课上 同学们都谈到了自己的小伙伴 今天我们 就来写一写我们的小伙伴 二 指导审题 明确要求 1 读习作五 这次习作的任务和要求是什么 2 学生汇报交流 相机板书 1 习作对象 小伙伴 2 习作要求 用一两件事 写出小伙伴的特点 3 介绍小伙伴 关键是要做什么 A 选准人物 B 选准事例 C 用准方法 三 选材和写法的指导 1 指导选材 你想写谁 同学 邻居 亲戚 2 你想写的小伙伴有什么特点 这个特点可以是爱好 特长 也可以是性格 思想品质 行为习 4 惯 3 那我们怎样才能写出一个有独特个性的小伙伴呢 抓人物外貌特点抓人物外貌特点 PPT1 个子不高不矮 身体不胖不瘦 脸色不黑不白 眼睛不大不小 鼻子不宽不窄 耳朵不圆不大 PPT2 黑脸短毛 长嘴大耳 圆身肥肚 穿一身青不青 蓝不蓝的梭 布直裰 提一柄九齿钉耙 看到吃的就口流诞水 两眼放光 A 你知道他是谁 生讨论交流 生 我能猜出第二个是猪八戒 但是第一个猜不出来 我也能猜出第二个 第一个猜不出来 B 为什么大家一下就能猜出第二个是猪八戒 第一个却猜不出来呢 生 因为第二个我们从 长嘴大耳 圆身肥肚 还有 九齿钉耙 馋 这些特征一下就看出来了 只有猪八戒才符合这些特征 而第一个特征不 太明显 谁都像又谁都不像 C 俗话说 人如其面 所以描写人物时要抓外貌特征非常重要 外 貌是内心的反映 这里 要提醒注意 外貌描写要根据需要 要紧扣中心 与作文中心无关的 不能反映人物内心世界的外貌应一律取消 4 描写人物除了抓外貌 还有哪些能体现人的特点 抓住人物言行 神态特点抓住人物言行 神态特点 PPT5 有一天 爸爸正在家里聚精会神地看书 不时地拿笔在纸上画着什 么 妈妈把镜子和剃刀拿到他面前 气冲冲地说 把胡子刮了 不然别想拿 书和笔 爸爸无可奈何 只好顺从地接过剃刀 装腔作势地说 夫人息怒 我遵命就是 A 这个片段用了什么描写方法 结合这个片段谈谈自己的看法 生 语言 动作描写得很细致 神态逼真 通过爸爸的动作 拿 画 接 过 和妈妈的 气冲冲 反映了爸爸看书专心致志的特点 小结 适当的动词可以把人物的动作写准确具体 几个动作连续写 可以体 现人物当时所在的场景 所以我们要在文中尽力写出人物的言行 神态 就可 以反映出人物的个性和独特的内心世界 5 5 抓住典型事例抓住典型事例 A 突出特点还离不开典型事例 下面我们来看看本单元学过的几篇课文 说说在这几篇文章中都用了哪些事例来突出人物特点 PPT 出示 少年闰土 通过雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 沙滩看跳鱼这几件事 来突出闰土进一个知识丰富 聪明能干 机智勇敢的少年 5 我的伯父鲁迅先生 通过谈 水浒 笑谈碰壁 救助车夫 关心女佣来 突出伯父是一个为别人想得多 为自己想得少的人 一面 写我去书店买书钱不够 鲁迅先生帮助我的一件事 突出鲁迅对 进步青年的关怀 B 是不是典型事例越多 人物就越丰满呢 不是 只要选表现这个人特点的一两件事就足够了 抓住与中心有关的特 征来写 C 同学们互相交流所选的事例是否典型 新颖 四 指导布局 1 命题 我们都知道 题目是文章的眼睛 你打算给你的习作安一双怎样 的眼睛呢 1 老师指导拟题方式 A 直接以 童年的小伙伴 命题 B 直接以小伙伴的名字命题 C 以小伙伴给人留下印象最深刻的一个特点命题 如 我的同桌是个 开 心果 D 以表达情感的方式命题 如 难忘的小棋友 2 学生拟题 2 理清思路 1 首先要点明自己介绍的小伙伴是谁 可以描写一下小伙伴的外貌特征 也可以简单介绍小伙伴有什么突出的特点 2 运用具体事例表现小伙伴在性格 品格 爱好 特长 行为习惯等方 面的突出特点 3 结尾可以写一写小伙伴给你留下的印象 或者你对小伙伴的特殊感受 3 编写提纲 PPT 出示提纲 五 范文引路 1 为了帮助大家更好地习作 老师特意为大家带来了一篇范文 PPT 出示 范文 2 读了这篇范文 你有什么收获 3 学生根据列出的提纲 写一写自己的小伙伴 六 师生共评 互批互改 板书设计板书设计 习作对象 小伙伴 6 习作要求 突出特点 A 选准人物 B 选准事例 C 用准方法 第三课时 一 思维训练 认识一 思维训练 认识 续写续写 1 出示扩句 1 春天到了 2 啪 花瓶打碎了 我 2 引导学生想象填充 过渡 刚才我们是进行扩句训练 大家凭借自己的生活经验和丰富的想象 力把句子补充完整 今天咱们要完成的作文 续写形式跟扩句相似 不过有 一定难度 大家敢不敢挑战 二 提炼要点 明确要求二 提炼要点 明确要求 1 齐读习作要求 思考 从习作要求中你弄懂了什么 2 教师引导归纳 1 范围 记事材料作文 给出开头 续写经过 结果 2 顺序 按事情发展的顺序 3 要求 展开想象 写清楚 写具体 三 创设情景 师生续编故事三 创设情景 师生续编故事 1 谈话出示语言片断 我和陈明是好朋友 一天 我们把在手工小组做的小木船拿出来玩 陈明 一不小心把它摔在了地上 争执中 陈明把它踩坏了 我非常生气 一把争夺 他的小木船 2 研读材料 从这段话中 你了解了些什么 四要素 时 地 人 事 起因 过渡 同学们 想一想 接下来会发生什么事呢 结果又会怎样 咱们一 起把故事编下去 好吗 在口述时尽量用上好词好句 3 师生口头共同续编故事 1 我争夺陈明的小木船时 我们俩有什么不同表现 陈明有什么反应 他说了什么 我又说了什么 做了什么 注意想象 我 和陈明的语言和动 作 7 2 此后 我们的关系发生什么变化 我的心情如何 3 我在什么时候什么地方 在学校里 在放学路上 回到家里 可 能看到了什么 听到了什么 想起了些什么 注意人物语言 动作及心理活 动 4 后来 我怎么做 陈明呢 我们俩的关系又有什么变化 5 对于这件事 我有什么感受或收获 6 试着给这个故事拟定一个合适的题目 过渡 刚才我们共同续编了一个故事 这只是一种情况 可能还有很多意 想不到的情况发生 请大家充分发挥你们的聪明才智 根据材料内容展开合理 想象 四 各抒己见 发散思维 四 各抒己见 发散思维 1 出示讨论提示 1 我们俩怎样争吵 2 我在什么时候什么地方 可能看到了什么 听到了什么 想起了些什么 3 我们俩的关系前后有什么 变化 4 结局如何 2 组织小组讨论 设想各种可能会出现的情况 重点引导构思 我的思想 转变过程和故事的不同结局 3 全班交流 教师随机点拨 引导 重点指导两 三位学生口述不同情节的故事内容 指示学生用上四字词语 并板演 4 集体评议 想想 刚才同学们所设想的哪几种事情经过和结果更积极 更能激发人向上 小结 虽然事情的结果可能会出人意料 也可能在情理之中 但你的续写 应该让人感到更