五年级英语下册教学计划

五年级英语下册教学计划五年级英语下册教学计划 一 教学目标 让学生顺利达成二级目标要求 即对英语学习有持续的兴趣和爱好 能用简单的英语互致问候 交换有关个人 家庭和朋友的简单信息 能根据所学内容表演小对话或歌谣 能在图片的帮助下听懂 读懂 并讲述简单的故事 能根据图片或提示写简单的句子 在学习中乐 于参与 积极合作 主动请教 乐于了解异国文化 习俗 语言能力目标 听 1 能在图片 手势的帮助下 听懂语速较慢但语调自然的话语或录 音材料 2 能听懂简单的配图小故事 3 能听懂课堂活动中简单的提问 4 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应 说 1 能在口头表达中做到发音清楚 重音正确 语调达意 2 能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话 3 能恰当运用一些最常用的日常套话 4 能在教师的帮助下讲述小故事 读 1 能认读所学词语 对话 2 能根据拼读规则读出简单的单词 3 能读懂教材中简单的要求或指令 4 能借助图片读懂简单的故事或小短文 养成按意群阅读的习惯 5 能正确朗读所学故事或短文 写 1 能根据要求为图片 实物等写出简单的标题或描述 2 写句子时能正确使用大小写字母和标点符号 3 能写出简单的问候语 4 能模仿范例写句子 玩 演 视听 1 能按要求用英语做游戏 2 能在教师的帮助下表演小故事或童话剧 3 能表演歌谣或简单诗歌 30 40 首 含一级要求 4 能唱英文歌曲 30 40 首 5 能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目 语言知识目标 语音 1 知道错误的发音会影响交际 2 了解简单的拼读规律 3 语音清楚 语调自然 语法 1 知道第三人称单数的运用 2 知道现在进行时的运用 3 知道 There be 句型的运用 4 了解英语简单句的基本形式和表意功能 文化意识目标 从吃 住 行等最基础的生活层面来了解不同的国家和地区有 着不同的风俗习惯 从而初步发展学生跨文化交际的意识和能力 情感态度目标 1 有兴趣听英语 说英语 背歌谣 唱歌曲 讲故事 做游戏等 2 乐于模仿 敢于开口 积极参与 主动请教 善于合作 学习策略目标 1 采用多种方法培养学生良好的英语书写习惯和英语学习习惯 2 引导学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 3 注意观察生活或媒体中使用的简单英语 并能积极运用所学英语 进行表达和交流 4 能初步使用简单的学生英汉词典 二 学生情况分析 1 学生的双基情况 五年级的学生已有了一定的英语基础 他们中的大部分正在平稳的 向着二级目标要求迈进 即对英语学习有持续的兴趣和爱好 能用 简单的英语互致问候 交换有关个人 家庭和朋友的简单信息 能 根据所学内容表演小对话或歌谣 能在图片的帮助下听懂 读懂并 讲述简单的故事 能根据图片或提示写简单的句子 在学习中乐于 参与 积极合作 主动请教 乐于了解异国文化 习俗 但也有令 我们担忧的状 况 随着学习内容的增多和学习难度的加深 出现了 两极分化 的现象 2 学生的思想状况 一部分学生学习英语的兴趣衰减 对英语学习产生畏难情绪 英语 学习已掉队 这就要求我们应关注每个学生 注重培养学生对英语 学习有持续的兴趣和爱好 采取有效措施 防止两极分化现象的加 剧 三 教材分析 1 总体知识结构 本册教材共有 11 个模块 每个模块有两个单元 每个新授单元的第 一课均是情景对话 侧重语言的交际功能 旨在培养学生的听说能 力 第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本结构 通过对前 一单元主要内容的回顾而引出重点句型的教学 旨在培养学生的读 写能力 并帮助学生进一步掌握主要的语言结构 在掌握重点语言 之后加强学生在应用方面的综合操练 通过多种形式引导学生复习 巩固所学的语言知识 提高运用语言的能力 从教材的编制来看 本册的单词仍以与学生学习 生活密切相关的词汇为主 较上册教 材来说这册教材的单词量相对来说比较多 学生学习起来有一定的难 度 本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活 旅游 食物等 另外 本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式 还有个别两 个模块为 will 引导将来时及 be going to 引导的将来式 还 有一般现在时 对于本册来说过去式仍是本册的教学重点 但出现 了一般将来时 对于他只要求学生理解其意 教师不做语法结构的 分析上的重点讲解 2 重点 1 能够理解 听说并认读各单元主图下方的词汇 能够按所学语 音规律正确拼背词汇 XO m 2 能够理解并熟练朗读各单元主图中的功能性对话 3 在教师引导下 能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过 的语言进行交际运用 4 在学生有一定语言素材的基础上 引导其归纳出每个单元的语 法规则 并能正确书写句子 5 能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事 并养成按意群 阅读的习惯 能在图片的帮助下讲述每个单元的故事 并完成相应 的课后练习 3 难点 1 能根据图片和提示写与故事内容有关的句子 2 熟悉辅音字母组合 wh wr ph gh 和元音字母组合 ar or er ir ur 在单词中的读音 能够举一反三读出含有以上 字母的单词 3 能够融会贯通 利用所学语音知识拼读记忆单词 四 教改措施X k B 1 c o m 1 课前做好备课工作 不但备教材 还认真备学生 做到有的放矢 主动学习新课程标准 结合自己实际情况和学生实际情况展开教学 工作 2 让学生学得主动 在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性 共同提高数学质量 3 定时进行家访 经常与家长取得联系 共同关注学生的学习情况 家长的配合至关重要 只要家长关心 关注他了 他的成绩就会跟 上其他同学 而且学起来也有了信心 4 根据本班学生的年龄特点 鼓励学生大胆说英语 肯定他们的进 步 树立学习自信心 培养学生朗读和书写的好习惯 5 深入钻研教材 认真设计好每一节课 及时反馈课堂中的不足 提高课堂教学效率 新 课 标 第 一 网 6 利用多媒体的辅助手段 调动学生的学习积极性 教学英语歌及 chant 教学小故事 情境创设等 初步尝试课本剧的表演 培养 学生浓厚的学习兴趣 7 自觉学习教育理论与专著 适时撰写教学反思 经验 案例 提 高自身素质 为教学质量的提高打好基础 8 利用网络教研开阔自己的眼界 积极参加网络教研活动 参与评 论 参与探讨 多向有经验的老师请教与学习 取他人之长 补自 己之短 五 教学进度安排 周次 时间教学内容 1 2 月 25 日 3 月 1 日 P2 3 2 3 月 4 日 3 月 8 日 P4 5 3 3 月 11 日 3 月 15 日 P6 7 4 3 月 18 日 3 月 22 日 P8 9 5 3 月 25 日 3 月 29 日 P10 11 6 4 月 1 日 4 月 5 日 P12 13 7 4 月 8 日 4 月 12 日 P14 15 8 4 月 15 日 4 月 19 日 P16 17 9 4 月 22 日 4 月 26 日期中考试 10 4 月 29 日 5 月 3 日 P18 21 w W w x K b 1 c o M 11 5 月 6 日 5 月 10 日 P22 24 12 5 月 13 日 5 月 17 日 P25 27 13 5 月 20 日 5 月 24 日 P28 30 14