依兰县靳丽彩教学设计

讲座讲座 做学生作文的引路人做学生作文的引路人 依兰县第二中学靳丽彩依兰县第二中学靳丽彩 寒来暑往 弹指间从事语文教学工作已二十余载了 对于我来寒来暑往 弹指间从事语文教学工作已二十余载了 对于我来 讲 这二十余年语文教学中 作文教学一直是一道难题 长期以来讲 这二十余年语文教学中 作文教学一直是一道难题 长期以来 学习借鉴了一些方法和技巧 实际运用中也有一些效果 但近几年学习借鉴了一些方法和技巧 实际运用中也有一些效果 但近几年 来随着自己年龄的增长 心也越来越沉静 静下心之后发现 盲目来随着自己年龄的增长 心也越来越沉静 静下心之后发现 盲目 的寻找方法并不是教好学生作文的根本 引领学生关注生活才是解的寻找方法并不是教好学生作文的根本 引领学生关注生活才是解 决写作的最佳方法 决写作的最佳方法 那么作为语文教师 引领学生作文首要注意的问题是什么呢 那么作为语文教师 引领学生作文首要注意的问题是什么呢 记得傅雷在告诫傅聪学音乐时这样说道 记得傅雷在告诫傅聪学音乐时这样说道 你要想成为优秀的你要想成为优秀的 钢琴家 首先要做好文化人 再做好音乐家 再做好演奏家 最后钢琴家 首先要做好文化人 再做好音乐家 再做好演奏家 最后 才是做个钢琴家 才是做个钢琴家 所以一样的道理 要想写好作文 要先做个好人 所以一样的道理 要想写好作文 要先做个好人 做一个有独立思想和个性的人 这是我近几年教学中特别注意的问做一个有独立思想和个性的人 这是我近几年教学中特别注意的问 题 题 初一的一次题目为初一的一次题目为 我的理想我的理想 的作文课 课上学生们在谈理想的作文课 课上学生们在谈理想 的时候 让我感受特别深 小洋说 的时候 让我感受特别深 小洋说 我要做一个警察把坏人都抓我要做一个警察把坏人都抓 光 光 小昕说 小昕说 我到书店买少儿读物的时候特别愁 因为适合我们我到书店买少儿读物的时候特别愁 因为适合我们 读的书太少了 所以我长大要当一个儿童作家 这样小朋友就有书读的书太少了 所以我长大要当一个儿童作家 这样小朋友就有书 读了 读了 小影说 小影说 我长大了当一个和语文老师一样的老师 把老师我长大了当一个和语文老师一样的老师 把老师 的思想传给我的学生的思想传给我的学生 一节作文课同学们都纷纷地说出了自己一节作文课同学们都纷纷地说出了自己 的心声 大家也特别感动 后来同学们把口头说的落到笔上形成书的心声 大家也特别感动 后来同学们把口头说的落到笔上形成书 面作文 读罢学生们的作文我感觉孩子们的作文真的是很成功的 面作文 读罢学生们的作文我感觉孩子们的作文真的是很成功的 这种成功不是来源于怎样匠心的写作技巧 不是来源于多么华美的这种成功不是来源于怎样匠心的写作技巧 不是来源于多么华美的 语言 而是源于他们美好的心灵 个性的视角 自我的思维 源于语言 而是源于他们美好的心灵 个性的视角 自我的思维 源于 他们那份人性的美好 他们那份人性的美好 这就是一直以来在引领学生作文方面我引领学生做一个真善美这就是一直以来在引领学生作文方面我引领学生做一个真善美 的人的可喜收获 的人的可喜收获 此次放假前 我给同学们留了一个作业 假期进行实践活动 此次放假前 我给同学们留了一个作业 假期进行实践活动 要求要自己身体力行 结果在这次假期作文课上验证了我的指导思要求要自己身体力行 结果在这次假期作文课上验证了我的指导思 想是可取的 想是可取的 作文课上首先请同学们谈的我的假期生活 其实目的是口头作作文课上首先请同学们谈的我的假期生活 其实目的是口头作 文 小荣 小琪 小雅说的特别激动 为什么呢 原来她们六个女文 小荣 小琪 小雅说的特别激动 为什么呢 原来她们六个女 孩子联合卖贝壳 买鲜花 而且赚了近五百元钱 当她们诉说卖贝孩子联合卖贝壳 买鲜花 而且赚了近五百元钱 当她们诉说卖贝 壳的艰辛 卖出贝壳的喜悦的时候 同学们都给以敬佩的掌声 要壳的艰辛 卖出贝壳的喜悦的时候 同学们都给以敬佩的掌声 要 知道这些都是零零后的独生子女 她们能放下面子吃得苦头实属不知道这些都是零零后的独生子女 她们能放下面子吃得苦头实属不 易 要不是一直有做自立 自强的好孩子的思想引导 真说不好她易 要不是一直有做自立 自强的好孩子的思想引导 真说不好她 们能不能这样做 而且更让人感动的是她们钱的花法 小荣赚们能不能这样做 而且更让人感动的是她们钱的花法 小荣赚 110 元钱 也想自己买套衣服可是没舍得 因为想到了平日总给自己买元钱 也想自己买套衣服可是没舍得 因为想到了平日总给自己买 水果的奶奶 于是她花了五十多元钱买了奶奶最爱吃的水果 奶奶水果的奶奶 于是她花了五十多元钱买了奶奶最爱吃的水果 奶奶 收到这些水果热泪盈眶的一幕让小荣幸福 让所有师生欣赏 剩余收到这些水果热泪盈眶的一幕让小荣幸福 让所有师生欣赏 剩余 的五十多元钱买了鲜花养在花盆里 准备搬到班级美化环境的五十多元钱买了鲜花养在花盆里 准备搬到班级美化环境 孩孩 子们基本都是这样支配这次劳动所得 一直的思想教育一次实践活子们基本都是这样支配这次劳动所得 一直的思想教育一次实践活 动 孩子们的收获多大呀 更有深意的是孩子们在形成作文后都有动 孩子们的收获多大呀 更有深意的是孩子们在形成作文后都有 这样的感受 父母的钱来之不易 自己今后不会再乱花钱了 后来这样的感受 父母的钱来之不易 自己今后不会再乱花钱了 后来 的作文讲课中 她们的作文都被同学们评为优秀作文 的作文讲课中 她们的作文都被同学们评为优秀作文 可见好作文的首要条件是做个好人 要想让学生写好作文 必可见好作文的首要条件是做个好人 要想让学生写好作文 必 须引导学生先学会做人 做个真实的人 做个善良的人 做个认真须引导学生先学会做人 做个真实的人 做个善良的人 做个认真 的人 人做好了 学生的作文题材便会逐渐丰富起来 学生学会了的人 人做好了 学生的作文题材便会逐渐丰富起来 学生学会了 观察生活 心思变得细腻了 学生的作文细节便会写得生动 学生观察生活 心思变得细腻了 学生的作文细节便会写得生动 学生 学会体验生活 情感变丰富了 学生作文的情感便会变得饱满而感学会体验生活 情感变丰富了 学生作文的情感便会变得饱满而感 染人 染人 其次要引领学生在作品中说真话诉真情 本学期暑假也就是开其次要引领学生在作品中说真话诉真情 本学期暑假也就是开 学前三天的教师培训活动中 我受进修学校教研员之托 讲一节作学前三天的教师培训活动中 我受进修学校教研员之托 讲一节作 文课 那么这节作文课我讲的是文课 那么这节作文课我讲的是 让真情实感流淌在字里行间让真情实感流淌在字里行间 一一 看这个题目就可见我的观点 我认为只要是吸引人的作品或是学生看这个题目就可见我的观点 我认为只要是吸引人的作品或是学生 的作文 一定是体现出作者真情实感的文章 如我们读朱自清的的作文 一定是体现出作者真情实感的文章 如我们读朱自清的 背影背影 那蹒跚的背影 那过铁路栅栏的背影 每每读起我们都潸 那蹒跚的背影 那过铁路栅栏的背影 每每读起我们都潸 然泪下 然泪下 背影背影 为什么会有如此长久的魅力呢 究其原因 那就为什么会有如此长久的魅力呢 究其原因 那就 是作品中融入了作者浓浓的深情 所以只有这样的文才是真正的佳是作品中融入了作者浓浓的深情 所以只有这样的文才是真正的佳 作 才会令人百读不厌 经得起时间的考验 作 才会令人百读不厌 经得起时间的考验 在这一点上我一直以身示范 在上学期的作文在这一点上我一直以身示范 在上学期的作文 我最深爱的人我最深爱的人 写作训练中 我就写了这样一篇下水文 片段节选 太过期盼的写作训练中 我就写了这样一篇下水文 片段节选 太过期盼的 寒假终于如期而至 当我忙完所有的工作 安排好家务飞到成都的寒假终于如期而至 当我忙完所有的工作 安排好家务飞到成都的 时候 已是一月二十日 那天下午 走下机舱的那一瞬间 我的心时候 已是一月二十日 那天下午 走下机舱的那一瞬间 我的心 在剧烈的跳动 是的太兴奋了 终于可以看到分别近三年的小哥了 在剧烈的跳动 是的太兴奋了 终于可以看到分别近三年的小哥了 不知患病的小哥现在身体怎样了 想着想着眼前不禁出现了出三十不知患病的小哥现在身体怎样了 想着想着眼前不禁出现了出三十 多年前的情景 那是一条积雪没膝的路 路上一个十三四岁的少年多年前的情景 那是一条积雪没膝的路 路上一个十三四岁的少年 紧紧地牵着一个八岁的小女孩 风太凛冽了 男孩不假思索的取下紧紧地牵着一个八岁的小女孩 风太凛冽了 男孩不假思索的取下 自己头上的狗皮帽子戴到了女孩的头上 而他自己依然坚强地走在自己头上的狗皮帽子戴到了女孩的头上 而他自己依然坚强地走在 女孩的前面女孩的前面 是的男孩是小哥 女孩便是我 这时泪早已滑落我是的男孩是小哥 女孩便是我 这时泪早已滑落我 的脸颊 三十多年了 这一幕早已深深的定格在我的心灵最深的地的脸颊 三十多年了 这一幕早已深深的定格在我的心灵最深的地 带带 小妹 小妹 我正擦泪间一个孱弱 急切 又熟悉的声音响小妹 小妹 我正擦泪间一个孱弱 急切 又熟悉的声音响 起 循声望去一个极瘦的上身有些微驼面容憔悴的人站在接机的人起 循声望去一个极瘦的上身有些微驼面容憔悴的人站在接机的人 流中 小哥 是小哥 更瘦了 我的心狠狠地紧了一下流中 小哥 是小哥 更瘦了 我的心狠狠地紧了一下 当我把这篇文章读给同学们的时候 同学们都哭了 我说同学当我把这篇文章读给同学们的时候 同学们都哭了 我说同学 们请你们评一评老师的作文吧 同学们请你们评一评老师的作文吧 同学 A 说 说 语言朴实 情感真挚 语言朴实 情感真挚 同学同学 B 说 说 选材典型 细节刻画生动 选材典型 细节刻画生动 同学同学 C 说 说 我听了我听了 心里又暖又酸 暖的是兄妹情深 酸的是哥哥身体不好 我说 心里又暖又酸 暖的是兄妹情深 酸的是哥哥身体不好 我说 最打动你的是什么 最打动你的是什么 同学们异口同声地说 同学们异口同声地说 真情实感的流露 真情实感的流露 是的 真情是作品的灵魂 一个只有血肉没有灵魂的身躯怎么是的 真情是作品的灵魂 一个只有血肉没有灵魂的身躯怎么 会美丽 同学们在这样的体会下开始作文 字里行间不不见空话 会美丽 同学们在这样的体会下开始作文 字里行间不不见空话 假话了 文章有了情味 有了灵性 感人颇深 假话了 文章有了情味 有了灵性 感人颇深 此外一定要引导学生拓宽视野 让学生走到阅读这条宽阔的道此外一定要引导学生拓宽视野 让学生走到阅读这条宽阔的道 路上来 因为一个人读的越多 理解力越好 理解力越好 就越喜路上来 因为一个人读的越多 理解力越好 理解力越好 就越喜 欢读 读的越多 知道的越多 知道的越多就越聪明 也就有话可欢读 读的越多 知道的越多 知道的越多就越聪明 也就有话可 说 说得明白说得好 说 说得明白说得好 这方面我要求学生每天阅读半小时 孩子们从初一坚持到初二 这方面我要求学生每天阅读半小时 孩子们从初一坚持到初二 积累的虽然不是很多 但比起初一时一写作文就是大白话的现象好积累的虽然不是很多 但比起初一时一写作文就是大白话的现象好 了很多 部分孩子已经会适当引用古诗文好句子了 而且用的还蛮了很多 部分孩子已经会适当引用古诗文好句子了 而且用的还蛮 恰当的 恰当的 记得思琪同学的作文这样写道 今年的暑假特别的精彩 和爸记得思琪同学的作文这样写道 今年的暑假特别的精彩 和爸 爸妈妈登上了令人神往的东岳泰山 一路攀登一路汗水 累得我几爸妈妈登上了令人神往的东岳泰山 一路攀登一路汗水 累得我几 次都想放弃登到山顶的信念 后来在爸爸的激励下 我还是忍住了次都想放弃登到山顶的信念 后来在爸爸的激励下 我还是忍住了 双腿的疼痛 一点一点看见山峰一座座都在我的脚下 我真是兴奋 双腿的疼痛 一点一点看见山峰一座座都在我的脚下 我真是兴奋 终于 我看到了南天门 登到了泰山顶 这时俯视群山感觉终于 我看到了南天门 登到了泰山顶 这时俯视群山感觉 一览一览 众山小众山小 了 此刻我才领会到诗人杜甫的那么豪情 了 此刻我才领会到诗人杜甫的那么豪情 看看孩子把阅读和生活结合得多么自然啊 这情感流露得多么看看孩子把阅读和生活结合得多么自然啊 这情感流露得多么 真实啊 真实啊 教学路上我深深地体会到我们所在的地段只是学生成长路上的教学路上我深深地体会到我们所在的地段只是学生成长路上的 一处驿站 学生们的成功与否我们不起绝对的作用 但是我想我们一处驿站 学生们的成功与否我们不起绝对的作用 但是我想我们 在学生成长的道路上绝对起作用 我们真的不能给学生需要的全部 在学生成长的道路上绝对起作用 我们真的不能给学生需要的全部 就算我们倾尽所有所能给学生的也是有限 其实我们的关键作用是就算我们倾尽所有所能给学生的也是有限 其实我们的关键作用是 引领 因此我们要思考如何引领 领到何处 领走多远 当然我们引领 因此我们要思考如何引领 领到何处 领走多远 当然我们 要在作文方面要引领的还有很多 这里谈的点滴只是我的丁点思索要在作文方面要引领的还有很多 这里谈的点滴只是我的丁点思索 和收获送给自己 我会努力做一位合格的引领学生做人作文的语文和收获送给自己 我会努力做一位合格的引领学生做人作文的语文 教师 教师 做学生作文的引路人做学生作文的引路人 依兰县第二中学依兰县第二中学 靳丽彩靳丽彩 教学设计教学设计 让真情实感流淌在字里行间让真情实感流淌在字里行间 依兰县第二中学依兰县第二中学 靳丽彩靳丽彩 教学目标 教学目标 知识与能力 通过假期生活搜索和课堂研习 让学生掌握写出真情知识与能力 通过假期生活搜索和课堂研习 让学生掌握写出真情 实感的方法 实感的方法 过程与方法 通过病例分析 范例赏析和片段写作练习 让学生掌过程与方法 通过病例分析 范例赏析和片段写作练习 让学生掌 握几点写作技巧 握几点写作技巧 情感态度与价值观 情感态度与价值观 让学生认识到在作文中写出真情实感的重要性及作真文做真人的意让学生认识到在作文中写出真情实感的重要性及作真文做真人的意 义 义 教学重点 口头表达训练教学重点 口头表达训练 课堂片段训练课堂片段训练 教学难点 让学生掌握写作技巧教学难点 让学生掌握写作技巧 教学设想 创设情境教学设想 创设情境 佳作引路佳作引路 分析方法分析方法 实战运用实战运用 掌握技巧掌握技巧 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 你的感情只要有一点不真实 读者一下子就会念得出来 所你的感情只要有一点不真实 读者一下子就会念得出来 所 以要对自己真实 要把自己的真情实感写出来 以要对自己真实 要把自己的真情实感写出来 这是作家冰心的深这是作家冰心的深 刻体会 可见具有真情实感对于一写作来说是多么的重要 本节课刻体会 可见具有真情实感对于一写作来说是多么的重要 本节课 我们就来研究写作时如何才能写出真情实感的问题 我们就来研究写作时如何才能写出真情实感的问题 2 2 假期生活已经结束大家说说都有哪些事趣事和同学们分享 假期生活已经结束大家说说都有哪些事趣事和同学们分享 生畅谈假期趣事 生畅谈假期趣事 1 1 中山大学之旅中山大学之旅 2 2 社会实践卖贝壳社会实践卖贝壳 3 3 乡下行乡下行 4 4 假日读书之趣假日读书之趣 三 听了同学们的叙述感觉同学们的假期生活真是五彩斑斓趣味不三 听了同学们的叙述感觉同学们的假期生活真是五彩斑斓趣味不 少 不过我想如果同学们用文字表达出来会更生动精彩 要打动读少 不过我想如果同学们用文字表达出来会更生动精彩 要打动读 者就要感动自己 所以一定要写出真情实感 下面我们找找写出真者就要感动自己 所以一定要写出真情实感 下面我们找找写出真 情实感的方法 情实感的方法 3 3 写出真情实感的方法写出真情实感的方法 一 通过对病例文进行分析 得出方法一 一 通过对病例文进行分析 得出方法一 1 1 多媒体显示病例文 多媒体显示病例文 上学路上上学路上 清晨 蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪 我背着书包 顶着西北风 清晨 蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪 我背着书包 顶着西北风 向学校走去 我刚到十字路口 忽然看到一个七八岁的小孩从一条向学校走去 我刚到十字路口 忽然看到一个七八岁的小孩从一条 胡同里跑出来 小孩的妈妈在后面紧紧地追赶 这时 正好有一辆胡同里跑出来 小孩的妈妈在后面紧紧地追赶 这时 正好有一辆 汽车飞快地开到了小孩的跟前 眼看就要把小孩撞到车轮底下 在汽车飞快地开到了小孩的跟前 眼看就要把小孩撞到车轮底下 在 这千钧一发的关键时刻 我的脑海里闪过欧阳海 罗盛教 雷锋 这千钧一发的关键时刻 我的脑海里闪过欧阳海 罗盛教 雷锋 赖宁等英雄形象 我就毫不犹豫地冲上前去 把小孩抱到马路边 赖宁等英雄形象 我就毫不犹豫地冲上前去 把小孩抱到马路边 嘎嘎 地一声 汽车在距离我不到一米的地方停了下来 小孩脱险地一声 汽车在距离我不到一米的地方停了下来 小孩脱险 了 了 马路上的行人纷纷把我们包围起来 异口同声地说 马路上的行人纷纷把我们包围起来 异口同声地说 这孩子 这孩子 真不愧是小雷锋 是活着的赖宁 真不愧是小雷锋 是活着的赖宁 听到了大家的夸奖 我的脸听到了大家的夸奖 我的脸 唰唰 地红了 地红了 2 2 小组探究这篇文章写了什么事件 大家认为事件真实吗 为什么 小组探究这篇文章写了什么事件 大家认为事件真实吗 为什么 作者不能把作文写真实 作者不能把作文写真实 3 3 得出结论 真情实感来源于真实体验 得出结论 真情实感来源于真实体验 二 通过对优秀范文的分析得出方法二 二 通过对优秀范文的分析得出方法二 1 1 多媒体出示优秀范文片段 多媒体出示优秀范文片段 摄制组赶到村民家中实地拍摄失学儿童和他们摄制组赶到村民家中实地拍摄失学儿童和他们 的家庭 在几间破旧的家庭 在几间破旧 的土坯房前 站着一个小女的土坯房前 站着一个小女 孩儿 她看上去不满十岁 瘦瘦的脸颊孩儿 她看上去不满十岁 瘦瘦的脸颊 现出黯黄现出黯黄 的颜色 赤着脚 裤腿一直挽到膝盖 肥大的裤的颜色 赤着脚 裤腿一直挽到膝盖 肥大的裤 子与她子与她 的腿极不相称 见有陌生人来 她并不躲的腿极不相称 见有陌生人来 她并不躲 闪 只是紧咬着下唇 张闪 只是紧咬着下唇 张 着她那双大大的失神的着她那双大大的失神的 眼睛直直地看着 那眼神里少了几分孩子的眼睛直直地看着 那眼神里少了几分孩子的 快乐快乐 与天真 却多了几许愁苦与期盼 最不协调的是与天真 却多了几许愁苦与期盼 最不协调的是 她那稚嫩的她那稚嫩的 肩上还背着一只小竹篓 里面站着个肩上还背着一只小竹篓 里面站着个 一岁多的孩子 两只小手扑楞一岁多的孩子 两只小手扑楞 着 把女孩儿的头着 把女孩儿的头 发抓得十分零乱 许久 她就这么站着 不说一发抓得十分零乱 许久 她就这么站着 不说一 句话 默默地看着一群人进进出出 话筒递到了她面前 问她想不句话 默默地看着一群人进进出出 话筒递到了她面前 问她想不 想上学 女孩想上学 女孩 儿不吭声 失神的眼睛刹那间闪出些许光 立刻儿不吭声 失神的眼睛刹那间闪出些许光 立刻 泯泯 灭了 却有两行泪珠滚了下来 一瞬间 我的灭了 却有两行泪珠滚了下来 一瞬间 我的 心被震撼了 整个世心被震撼了 整个世 界仿佛都沉默了界仿佛都沉默了 2 2 这个片段表达的感情是什么 这个片段都采用了什么写作手法 这个片段表达的感情是什么 这个片段都采用了什么写作手法 3 3 得出结论 真情实感来源于细腻的神态描写 得出结论 真情实感来源于细腻的神态描写 三 通过对课文精美语句的分析得出方法三 三 通过对课文精美语句的分析得出方法三 1 1 多媒体显示课文精美语句 多媒体显示课文精美语句 1 1 时间一分一秒地过去 暮色开始四合 在一片寂静中 我伏在 时间一分一秒地过去 暮色开始四合 在一片寂静中 我伏在 岩石上 恐惧和疲乏使我全身麻木 不能动弹 岩石上 恐惧和疲乏使我全身麻木 不能动弹 莫顿莫顿 亨特亨特 走一步 再走一步走一步 再走一步 2 2 我一个人慢慢地走在路上 月亮出来了 冷冷的 我不禁打了 我一个人慢慢地走在路上 月亮出来了 冷冷的 我不禁打了 个寒战 个寒战 张之路张之路 羚羊木雕羚羊木雕 2 2 设置问题 设置问题 这些精美语句表达的感情是什么 这些语句都采用了什么手法 这些精美语句表达的感情是什么 这些语句都采用了什么手法 3 3 得出结论 真情实感来源于环境渲染 得出结论 真情实感来源于环境渲染 四 通过 四 通过 生命的跪拜生命的跪拜 一文变化的分析得出方法四一文变化的分析得出方法四 生命的跪拜 一 生命的跪拜 一 有一屠户从集市上买来一头牛 这头牛体格健壮 肚大腰圆 有一屠户从集市上买来一头牛 这头牛体格健壮 肚大腰圆 屠户牵着牛回家 杀牛时牛哭了 屠户知道 牛通人性 但屠户还屠户牵着牛回家 杀牛时牛哭了 屠户知道 牛通人性 但屠户还 是举起了刀子 突然 牛跪下了 屠户从事屠宰业已经十多年 倒是举起了刀子 突然 牛跪下了 屠户从事屠宰业已经十多年 倒 在他刀下的牛不计其数 牛在临死前掉泪他也见得多了 但牛下跪在他刀下的牛不计其数 牛在临死前掉泪他也见得多了 但牛下跪 还是头一次看到 屠户来不及多想就手起刀落 对牛进行剥皮开腔 还是头一次看到 屠户来不及多想就手起刀落 对牛进行剥皮开腔 当打开牛的腹腔时 屠户一下子惊呆了当打开牛的腹腔时 屠户一下子惊呆了 在牛的子宫里 静静地在牛的子宫里 静静地 躺着一头刚长成型的牛犊 躺着一头刚长成型的牛犊 这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了 这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了 屠户沉思良久 破屠户沉思良久 破 例没有把牛拉到集市上去卖 而把母牛和那个还未及出生的牛犊 例没有把牛拉到集市上去卖 而把母牛和那个还未及出生的牛犊 掩埋在旷野之中 掩埋在旷野之中 1 1 阅读此文你有怎样的感受 阅读此文你有怎样的感受 生命的跪拜 二 生命的跪拜 二 有一屠户从集市上买来一头牛 这头牛体格健壮 肚大腰圆 有一屠户从集市上买来一头牛 这头牛体格健壮 肚大腰圆 屠户满心欢喜地牵着牛回家 提刀近前准备开宰 这时 牛的眼睛屠户满心欢喜地牵着牛回家 提刀近前准备开宰 这时 牛的眼睛 里满含着泪水 屠户知道 牛是通人性的 它已经预感到自己的命里满含着泪水 屠户知道 牛是通人性的 它已经预感到自己的命 运了 但屠户还是举起了刀子 突然 牛的两条腿扑通跪下 牛的运了 但屠户还是举起了刀子 突然 牛的两条腿扑通跪下 牛的 眼睛里泪如雨下 屠户从事屠宰业已经十多年 倒在他刀下的牛不眼睛里泪如雨下 屠户从事屠宰业已经十多年 倒在他刀下的牛不 计其数 牛在临死前掉泪他也见得多了 但牛下跪还是头一次看到 计其数 牛在临死前掉泪他也见得多了 但牛下跪还是头一次看到 屠户来不及多想就手起刀落 鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出 然屠户来不及多想就手起刀落 鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出 然 后对牛进行剥皮开腔 当打开牛的腹腔时 屠户一下子惊呆了 手后对牛进行剥皮开腔 当打开牛的腹腔时 屠户一下子惊呆了 手 中的刀子咣当落地中的刀子咣当落地 在牛的子宫里 静静地躺着一头刚长成型的在牛的子宫里 静静地躺着一头刚长成型的 牛犊 牛犊 这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了 这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了 屠户沉思良久 破屠户沉思良久 破 例没有把牛拉到集市上去卖 而把母牛和那个还未及出生的牛犊 例没有把牛拉到集市上去卖 而把母牛和那个还未及出生的牛犊 掩埋在旷野之中 掩埋在旷野之中 这个故事也深深地震撼了作者 这个