语文作文《吹泡泡》教学设计

语文作文语文作文 吹泡泡吹泡泡 教学设计教学设计 习作目标 1 学生通过富有趣味的吹泡泡活动 学习如何积累写作素材 2 指导学生写好场景要注意点面结合 要善于抓住场面特点 要把 主要的部分写具体 指导学生在习作中要善于运用自己平时积累的 好词佳句 3 通过学生的习作交流 让学生分享习作成功的快乐 习作准备 1 每位学生准备一瓶泡泡水 2 课前收集有关人物动作 神态以及事物颜色 形状 数量的词语 并思考如何将自己积累的词句运用到作文中 课前活动 吹泡泡 5分钟 1 出示课题 吹泡泡 2 师 喜欢吹泡泡吗 现在我们就进行吹泡泡活动 吹之前 听清 要求 观察要求 1 一边吹一边留心观察整个教室的场面 整个场面给你的感受 全班同学吹泡泡的动作 神态等 吹出泡泡的特点以及产生的想象 2 有重点地观察周围的几名同学 看看他 他们 是怎样吹的 吹出的泡泡有什么特点 3 自己是怎样吹的 你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的 吹得最大 吹得最多 飞得最高 颜色丰富 形态各异等 3 吹泡泡 师加入活动 习作过程 一 生自主描述 10分钟 1 引入 师 同学们刚才玩得真开心 心理一定有很多话想说吧 请根据刚 才的要求 观察要求 有重点地选择一个你最感兴趣的话题在组 内交流交流 比如吹泡泡的整个场面 同学是怎样吹的 自己是怎 样吹的 吹出的泡泡有什么特点 尽量抓住特点说得具体些 2 组内描述 师巡视并相机指导 用上平常积累的词汇 3 全班交流 导入点 按观察要求依次进行导入 1 场面的特点 提示 刚才的场面给你留下了怎样的印象 具体说说 参考 场面热闹 欢乐 空中泡泡飞舞 写出了大家吹的动作 语言 神态等 写出了空中泡泡的特点 数量 形状 颜色 大小 动起来的样子 产生的变化等 2 有重点地观察 提示 想想 刚才谁给你留下的印象很深 具体描述一下 听了刚才的描述 你认为哪些地方你很欣赏 参考 写出了他人吹的动作 神情以及自己产生的联想等 写出了吹出泡泡的特点 提示 你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的 吹出的泡泡 有怎样的特点 高 大 多 颜色丰富 形态各异 3 针对描述不具体的同学 给他 她 出出主意 怎样让他 她 的描述更具体 注 在评中引 应善于找 寻 二 梳理作文内容 5分钟 1 描述活动起因 师 同学们真会观察 也会欣赏 既抓住了场面的特点 又描述得 很具体 现在有谁愿用简练的语言说说整个活动的起因 用上时间 地点等要素 板书 起因 时间 地点 2 说说活动过程 师 在这次活动中 你认为有哪些内容值得写 板书 经过 场面 自己 他人 3 说活动感受 师 在这次活动中 你有什么特别的感受 板书 感受 三 生自主习作 20 25分钟 1 过渡 师 现在我们就开始写作吧 请看习作要求 习作要求 1 要写清事件的过程 2 重点内容要写具体 场面 自己 他人 3 注意记叙有顺序 语句通顺 有一定感受 4 尽可能在20分钟内完成 师 根据刚才的观察 描述 写一篇作文 你认为有价值的 对你 启发的 可用在作文中 也可动动脑筋 写出更美的语言 比一比 看谁写得又快又好 最先写好的同学在全班进行交流 2 生按不同层次进行习作 师巡视 四 习作展评 4分钟 1 按不同层次欣赏习作 基础目标 用较通顺的句子把整个活动写下来 中等目标 在认真观察的基础上 有顺序地记叙活动 能抓住场面 特点进行一定的描述 做到语句通顺 有一定的感受 较高目标 在认真观察的基础上 有顺序地记叙活动 并围绕特点 进行具体描述 做到有主有次 有面有点 同时写出自己的内心感 受 1 生朗读习作 2 一边朗读一边赏析 对问题提修改意见 对优点谈感受 五 学习活动小结 1分钟 师 在今