离太阳最近的树教学设计 (2)

第 1 页 共 4 页 离太阳最近的树 教学设计 教学目标 1 体会作者在文中蕴含着的热爱自然 珍爱生命的感情和对保护生存环境的忧患意识 2 理解文章融平静的叙事 描写于一体 寄寓丰富而深刻的思想的写作特色 3 引导学生正确认识人与自然的关系 增强环保意识 4 掌握速读的要领 能够运用 筛选 式阅读法 跳读法在快速阅读中迅速找出关键 词 中心句 教学重点 1 体会文章蕴涵的深刻主旨 2 引导学生正确认识人与自然的关系 增强环保意识 教学难点 理解文章融平静的叙事 描写于一体 寄寓丰富而深刻的思想的写作特色 教学方法导读法 讨论法 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一 情景导学 提出问题一 情景导学 提出问题 多媒体展示青藏高原 阿里 的风光 引出高原上唯一的绿树 红柳 离太阳最 近的树 导语 这里是地球的第三极 是海拔最高的地方 这里是沙漠和戈壁的世界 这里高寒 缺氧 鸟兽绝迹 驼马遁形 然而 即使是在这里 也曾有生命昂然不屈 那就是西藏阿 里唯一的绿树 红柳 离太阳最近的树 二 自主探究 个体建构二 自主探究 个体建构 1 作者档案 介绍你所了解的毕淑敏 明确 毕淑敏 女 汉族 1952 年 10 月生 山东省文登人 中国作家协会会员 国家 一级作家 从事医学工作 20 年后 开始专业写作 作品很多都与医生这个职业有关 1989 年加入中国作家协会 代表作品 红处方 2007 年 毕淑敏以 365 万元的版税收入 荣登 2007 第二届中国作家富豪榜 第 14 位 引发广泛关注 2 初读课文 按组轮流阅读课文 3 字词积累 小组长组织小组内展示生字掌握情况 4 请学生口述文中所讲的故事 三 小组讨论 合作提升三 小组讨论 合作提升 1 阅读课文 圈画出描写红柳的语句 梳理出以红柳为线索的行文思路 明确 红柳挺立 雪域增色 红柳遭难 毁于人手 红柳消亡 尘沙肆虐 2 本文段落层次结构如何划分 明确 第一部分 1 2 描写红柳的生长环境及其外在的美 第二部分 3 18 叙写红柳遭受毁灭的情形 赞颂红柳为人类作出的贡献及其内在 的美 一层 3 10 描写 我 与 司务长 的对话情景 反衬了人类对破坏生态环境的 无知 二层 11 14 赞颂红柳为人类作出的及其内在的力量 三层 15 18 描写挖掘红柳的工作量及使用的方法 第 2 页 共 4 页 第三部分 19 21 描写红柳被砍伐后的情景 抒写了对高原生存环境的担忧 四 互动展示 评研深化 教师提出展示要求 并明确点评任务 对认识不到位的问题由教师引领到位 各小组展 示合作成果 后展示的小组不能重复前面小组的成果 只能说出自已小组的不同思考 五 反馈达标 拓展延伸 课后练习一题 二题 第二课时 一 情景导学 提出问题 在我们的生活里 每天都弥漫着绿意 绿色是地球的基本颜色 孕育着生命和未来 如 果没有绿色 我们这个世界将是不可思议的 然而 就在三十年前 在西藏阿里 人们却亲 手毁灭了他们生活里唯一的绿树 当代国家一级作家毕淑敏的 离太阳最近的树 以平静 而深沉的笔调为我们唱了一曲颂歌 但更是一曲悲歌 二 自主探究 个体建构二 自主探究 个体建构 一 跳读课文 感受红柳形象 体会作者感情 一 跳读课文 感受红柳形象 体会作者感情 1 找出描写红柳形象的语句 并说说它们运用了什么修辞手法 有何作用 1 他们有着铁一样锈红的枝干 凤羽般纷披的叶 偶尔会开出谷穗样细密的花 对 着酷寒和缺氧微笑 明确 明确 拟人手法 不仅写出了红柳生长环境的恶劣 衬托出红柳生长的不易 而且写活 了红柳那种从容不迫 怡然自得的神态 生动地表现了红柳顽强的生命力 2 它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪 缠附至沙丘逶迤的边缘 3 它们如盘卷的金属 坚挺而硬韧 与沙砾粘结得如同钢筋混凝土 4 金红的火焰中 每一块红柳根 都弥久地维持着盘根错节的形状 好像一颗傲然 不屈的英魂 明确 明确 以上 3 句运用比喻 从各个不同的侧面 活灵活现地展现了红柳顽强的生命力和 伟大的力量 描绘了红柳傲然不屈的形象 字里行间熔铸着作者对生命的赞颂 2 找出文中记叙挖红柳事件的语句 1 挖红柳的队伍 带着铁锨 镐头和斧 浩浩荡荡地出发了 2 把红柳根从沙丘中掘出 蕴含着很可怕的工作量 3 人们要先费几天的时间 将大半个沙山掏净 4 掏挖沙山的工期越来越长 最健硕有力的小伙子 也折不断红柳苍老的手臂了 于是人们想出了高技术的法子 用炸药 3 人们为什么要挖红柳 找出文中相关语句 明确 司务长回答 你要吃饭 对不对 饭要烧熟 对不对 烧熟要用柴火 对不对 柴火就是红柳 对不对 我说 红柳不是柴火 它是活的 它有生命 做饭可以用汽油 可以用焦炭 为什么要 用高原上唯一的绿色 司务长说 拉一车汽油上山 路上就要耗掉两车汽油 焦炭运上来 一斤的价钱等于六 斤白面 红柳是不要钱的 你算算这个账吧 4 你怎样看待司务长算的这笔 帐 明确 司务长只是从自身的需求出发去算这笔帐 却没有意识到这种行为对生态的破坏 没有认识到和谐的环境才是人们赖以生存的基础和前提 那些单纯追求经济效益 而以牺牲 环境为代价的急功近利行为 最终都会得到大自然最残酷的报复 三 小组讨论 合作提升 第 3 页 共 4 页 1 抓住关键词 归纳红柳形象特点 感悟红柳精神 体会作者珍爱生命的感情 关键词句表现手法形象特点 作者情感 环境酷寒 缺氧 枝叶花微笑拟人 根 像巨大的章鱼脚爪 如同冰山 如盘卷的金属 好像傲然不屈的英魂 比喻 珍贵 固 住流沙 有顽强的 生命力和 伟大的力 量 赞颂红柳顽强的 生命力和不屈的 精神 表达作者热爱自 然 珍爱生命的 感情 2 红柳的结局如何 请在文中找出相应的语句并体会语句中蕴涵的思想感情 1 红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上 好似一副镂空的恐龙骨架 2 整个红柳丛就訇然倒下了 3 去年被掘走红柳的沙丘 好像做了眼球摘除术的伤员 依旧大睁着空洞的眼睑 怒向苍穹 4 红柳林早已掘净烧光 连根须都烟消灰灭了 明确 明确 文章运用比喻的手法 描绘了红柳被砍伐后触目惊心的形象 蕴涵着作者对生态 环境遭受破坏的强烈的忧患意识 3 作者着力描绘红柳形象 突出红柳在雪域高原的珍贵 突出其顽强的生命力和伟大 的力量 仅仅是为了歌颂红柳吗 明确 明确 不仅仅是为了歌颂红柳 更是为了增添文章的悲剧色彩 加强悲剧震撼人心的力 量 鲁迅先生说 悲剧就是将有价值的东西撕碎了给人看 红柳越美越有价值 摧毁红 柳的行为就越可悲 4 抓住关键词分析 理解作者用大量笔墨渲染挖红柳场面的用意 明确 工作量越大 工期越长 劳动力越健硕 越衬出红柳的顽强 队伍越浩大 工具越先进 越显示人类破坏自然的可怕与可悲 关键词 特点 作用 队伍浩浩荡荡 工具铁锨 镐头 斧 高技术的炸药 工作量可怕 衬托红柳顽强的生 命力 工期几天时间 漫长 劳动力最有力气的男子汉 最健硕有力的小伙子 突出人类破坏自然 的可怕 可悲 5 文章详细记叙 我 和司务长的对话有何作用 明确 司务长那副义正辞严 理直气壮的情态 反衬了人类挖掘红柳的可悲 人们不仅 亲手毁灭了这高原上唯一的绿树 破坏了生态平衡 还理直气壮 振振有词 认识不到自己 行为的可悲 美被毁灭 可悲 毁灭美而不自知 尤其可悲 四 互动展示 评研深化 教师提出展示要求 并明确点评任务 对认识不到位的问题由教师引领到位 各小组展