观察中的发现

观察中的发现观察中的发现 口语交际 说课稿 口语交际 说课稿 说课人说课人 各位领导 各位老师 大家好 今天我说课的内容是九年义务教育人教版第五册的口语 交际课 观察中的发现 本单元的口语交际内容 是要培养学生乐于观察身边的 各种事物 善于发现生活中各种有趣的现象和奥妙 并乐于 与人分享的良好习惯 下面我就从教材 教法与学法 教学过程等几个方面进行说 课 一 教材分析一 教材分析 课程标准指出口语交际的目标是 具有日常交际的基 本能力 在各种交际活动中 学会倾听 表达与交流 初步 学会文明地进行人际沟通和社会交往 发展合作精神 根 据新课程标准 本组课文训练的主要意图和学生的实际 我 们确定了本课的教学目标 1 培养学生乐于观察 积极发现生活中的有趣现象 并乐于说出 来与别人分享的习惯 2 引导学生学会互动交流 认真倾听别人的发言 并积极提出问 题和意见 3 培养学生把话说清楚 能有一定条理的把观察过程说清楚 说 完整的能力 二 教学重点二 教学重点 打开学生思路 激发兴趣 使每个学生都能讲出自己的有趣发 现 三 教学难点三 教学难点 引导学生做到互动交流 学会认真倾听和积极质疑 四 教具准备 四 教具准备 象形字 五人头画 实验器材 鸡蛋 透明小杯 盐 水 五 教法和学法五 教法和学法 课程标准指出 口语交际教学活动主要在具体的交际情 境中进行 结合本课的特点和本组课文的训练重点 在本课 的教学中 我们采用了游戏法 实验法 直观教学法和举一 反三的方法 引导学生观察 讨论 倾听 质疑 交流 为 学生营造一个民主 生动 活泼的学习环境 形成学生小组 互动 质疑问难 自主合作学习的局面 力求体现 新大纲 中指出的 口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践 中进行 六 教学过程六 教学过程 一 回忆旧课 反思所得 一 回忆旧课 反思所得 通过学生复述已学过的本组课文 15 16 课课文内容 练习说话 教师引导并给予肯定 使学生把话说清楚 让人 听明白 从而以此为凭借 引出话题 只要仔细观察 就会 有所发现 有所收获 二 仔细观察游戏和实验 善于发现其中奥妙 练习说 二 仔细观察游戏和实验 善于发现其中奥妙 练习说 话 表达自己的观察所得 话 表达自己的观察所得 这一环节 是教学中的重点 我们采用了游戏法 实验 法和直观教学的方法 通过观察猜测字 找人头图相和小组 亲自实验 观察鸡蛋在淡水中和在盐水中的不同现象 引导 学生通过合作探究 讨论 倾听 质疑 交流 再引导学生 练习说话 说说自己和听听别人的观察所得 从而达到打开 学生思路 激发兴趣 使每个学生都能讲出自己的有趣发现 的目的 三 拓展创新 联系生活 交流生活中的观察发现 借 三 拓展创新 联系生活 交流生活中的观察发现 借 助评价 激发互动 助评价 激发互动 这是教学中的一大难点 我们采用了举一反三法 通过 前面的游戏和实验 联想到我们平时的生活当中 你又有哪 些发现呢 再进一步有机地引出话题 让学生练习把话说清 楚 把话听明白 在表达自己观察所得和答辩问难时 力求 话意清晰 容量理解 在认真地听别人说的时候 还要记住 别人的发现 质疑别人的发现 在教学过程当中 通过自评 生评 师评 促进学生说话和倾听能力的发展 让学生在小 组充分地说和评 在班上互相评议 复述 质疑 答辩 激 发兴趣 引发全体学生参与互动交际的积极性 从而达到锻 炼口语交际的能力 七 总结 拓展延伸想开去七 总结 拓展延伸想开去 新大纲 又指出 要鼓励学生在日常生活中积极主 动地锻炼口语交际能力 这个要求的主要任务是使学生掌 握一定的口语