古典诗词形象鉴赏学案（一）

古典诗词形象鉴赏学案 一 古典诗词形象鉴赏学案 一 教学目标 1 明确古诗词形象 人物形象 的考查方式 2 掌握鉴赏形象 人物形象 类试题的答题模式 教学重点 掌握鉴赏形象 人物形象 类试题的答题模式 形成鉴赏答题能力 教学时数 1 课时 教学过程 一 导入 二 考点要求 鉴赏文学作品 散文 古诗词 的形象 三 考点阐释 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的 寄寓作者的生活理想和思想感情 的艺术形象 人物形象 诗中塑造的人物形象或抒情主人公 形象 景物形象 写景诗或杂诗中的景象 事物形象 咏物诗或杂诗中的物象 四 导引示例 例一 阅读李贺的 南园 然后回答问题 男儿何不带吴钩 收取关山五十州 请君暂上凌烟阁 若个书生万户侯 注释 吴钩 一种形似剑而弯的刀 春秋时吴人善铸钩 故称 这里泛指武器 凌烟阁 古代朝廷为表彰功臣而建筑的绘有功臣像的高阁 李贺有积极用世的政治抱负 从全诗来看 作者刻画了怎样的人物形象 参考答案 作者刻画了一位决心投笔从戎 为国家统一事业建功立业的爱国诗人的形 象 考查方式 鉴赏人物形象 抒情主人公的形象 一般指 我 即诗人自己 方法技巧 知人论世 关注背景 答题模式 作者刻画了一个 的形象 诗词简析 诗的首句 男儿何不带吴钩 在鼓动别人的同时 也在鼓励自己 抒发了 国家兴 亡 匹夫有责 的使命感和爱国情 次句喊出挥刀杀敌 驰骋战场 收复失地的心声 字里 行间表现了一种强烈的希望国家统一的思想感情 诗的后两句则是鼓励别人和鞭策自己能 像凌烟阁上那些功臣一样 为国建功立业 例二 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的 这个形象有哪些特点 试作分析 1 从形神两个方面 或从外貌 动作 心理等方面 2 垂钓小儿聪明 机灵 天真可爱 蓬头 侧坐 等表现小孩的天真可爱 从 遥 招手 怕 等可看出小孩的聪明 机灵 考查方式 鉴赏人物形象 诗中塑造的人物形象 方法技巧 抓人物描写 肖像 语言 神态 动作 心理描写 抓环境描写 答题模式 人物的特点是 形容词 五 巩固训练 1 南邻 杜甫 锦里先生乌角巾 园收芋粟未全贫 惯看宾客儿童喜 得食阶除鸟雀驯 秋水才深四五尺 野航恰受两三人 白沙翠竹江村暮 相送柴门月色新 问题 诗中的锦里先生是一个什么样的人 参考答案 锦里先生是安贫乐道 诚恳热情 满足于和谐 宁静的田园生活的清寒隐士 锦里先生是一位头戴 乌角巾 的清寒隐士 虽有 园收芋粟 境况却不富裕 家中的儿童习 惯于笑语迎客 可见他虽耿介却不孤僻 是个安贫乐道之士 他家的庭院台阶上啄食的鸟 雀 因平日无人惊扰 见人来也不惊飞 可见他平日生活的和谐 宁静 锦里行者居家在 环境清幽的江村 很满足于朴素的田园生活 客人来访 主人殷勤接待 客人尽日淹留 直至相送于月下 可见主人的诚恳和热情 2 昼居池上亭独吟 刘禹锡 日午树阴正 独吟池上亭 静看蜂教诲 闲想鹤仪形 法酒调神气 清琴入性灵 浩然 机已息 几杖复何铭 注 刘禹锡 一个很有政治抱负的诗人 在二十三年的被贬期间 倍受打击 却仍 然抗历不屈 机 指 机心 世人为了争权夺利 机心百出 刘禹锡无意于此 所以说 机已息 从本诗颔联和颈联中 你可看出诗人是一个什么样的人物形象 请结合两联诗具体赏 析 答案 颔联着一 看 想 字 一实一虚 池边花草丛生 蜜蜂飞舞 他静静看去 从蜜蜂勤 劳勇敢中得到启示 鹤仪形 也就是君子的仪形 这两句抓住蜂的勤劳勇敢和鹤的志趣高 尚的属性来自比 表明自己的态度 颈联进一步刻画诗人自我形象 法酒 是为了调节精 神 清琴 是为了陶冶性灵 两联表达了诗人勤劳勇敢 进德修身的精神 诗人是一个虽 被排挤 但在寂寞苦闷中仍追求正直高尚的人格的伟岸形象 诗词简析 日午树阴正 独吟池上亭 首联两句写出了一个恬静幽雅的环境 借以 衬托诗人孤独闲适的情韵 静看蜂教诲 闲想鹤仪形 颔联写诗人的两个动作 看和想 并从所看所想的内容展现出诗人美好的心灵 池边花草丛生 蜜蜂飞舞 他静静看去 感 到很受教益 诗人从蜂的勤奋勇敢受到启示 相传鹤是君子所化 所以 鹤仪形 也就是君 子的仪形 诗人曲折表达了高尚的人格 总的来说 这两句诗抓住蜂的勤劳勇敢和鹤的志 趣高尚的属性 表达了诗人勤劳勇敢 进德修身的精神 法酒调神气 清琴入性灵 颈 联进一步刻画诗人的自我形象 法酒 是按照法定规格酿造的酒 诗人饮酒则是为了 调神 气 即调节精神 下句借清琴以陶冶性灵 寄托自己高洁的情怀 浩然机已息 几杖复 何铭 机 是机心 世人为了争