浙教版科学七年级下学期1.6细菌（第1课时）同步练习C卷.doc

浙教版科学七年级下学期 1.6 细菌（第1课时） 同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共6题；共8分)1. （1分）如图是细菌结构示意图，其中结构名称标注错误的是（ ） A . B . C . D . 2. （1分）食物放在冰箱内不容易腐烂变质，主要原因是（ ）A . 温度低，细菌繁殖速度慢B . 温度低，把细菌冻死了C . 没有空气，细菌无法繁殖D . 没有空气，细菌无法呼吸3. （1分）细菌、放线菌、真菌的共同特征是（ ） A . 都没有成形的细胞核B . 都是单细胞生物C . 都用孢子繁殖D . 都没有叶绿体，必须进行寄生或腐生生活4. （1分）在显微镜发明以前，人们没有见过细菌是什么样子，是因为（ ）A . 细菌太小，肉眼看不到B . 细菌太透明，人们没有注意C . 细菌生存时间太短，难以发现D . A，B，C都对5. （1分）如图示细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是（ ）A . 球菌、杆菌、螺旋菌B . 球菌、螺旋菌、杆菌C . 螺旋菌、杆菌、球菌D . 杆菌、球菌、螺旋菌6. （3分）青菜炒香菇是一道家常小菜，你认为香菇细胞和青菜细胞相比，香菇细胞没有_（填细胞结构）。乳酸杆菌是一种_，人们可以用它来制造酸奶；而酵母菌是一种单细胞_，人们可以用它来酿酒。 二、 中档题 (共6题；共8分)7. （1分）关于细菌的说法，正确的是（ ）A . 寄生生活的细菌靠分解动植物遗体生活B . 腐生生活的细菌将无机物合成有机物C . 大多数细菌只能利用现成的有机物生活D . 细菌具有叶绿体，能进行光合作用8. （1分）为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理 瓶号甲乙丙加入物质50毫升灭菌牛奶50毫升灭菌牛奶50毫升灭菌牛奶瓶口处理不作处理不作处理用消毒棉球塞住温度25525请据表分析：处理中包含了多少组对照实验，变量是什么？（ ）A . 2组，温度、空气B . 2组，温度、消毒棉球C . 2组，温度、细菌D . 3组，温度、消毒棉球、细菌9. （1分）霉菌最不容易在下列哪种环境中生长（ ） A . 夏季未及时清洗的衣物B . 干燥环境中的皮鞋C . 未放冰箱里的剩饭剩菜D . 煮沸未密封的肉汤10. （1分）如图是某细菌和酵母菌的细胞结构模式图。关于细菌和酵母菌，下列说法正确的是（ ） A . 都有细胞核B . 都是单细胞生物C . 都能用肉眼直接观察D . 都通过分裂方式繁殖后代，属于无性生殖11. （1分）袋装肉肠所采取的主要保存方法是 （ ）A . 脱水法B . 真空包装法C . 罐藏法D . 渗透保存法12. （3分）日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的。那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用。请你帮助该同学完成实验并回答有关问题： 提出问题：果皮具有保护作用吗？作出假设：果皮具有保护作用。制定方案：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的2个梨子，分别标出A和B；再用小刀将B梨子果皮戳破；将2个梨子都放在25的相同环境中一段时间。实验方案：按制订的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果。预期结果：_梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的_在梨子内生长和繁殖。得出结论：_。该同学的“实验方案”有缺陷吗？_。改进的方法是：_。三、 拓展题 (共2题；共3分)13. （1分）下列方法中，不能避免食物变质的方法是（ ） A . 去掉食物中的水分保存B . 低温环境保存C . 用塑料袋装起来保存D . 食物经过加热，然后密封保存14. （2分）为了探究食品上滋生微生物的某些条件，将新鲜猪肉和水加热煮沸一段时间，冷却，取澄清的猪肉汁进行如下实验： 步骤一：将等量的猪肉汁分别加入标有A、B、C的三只锥形瓶中。静置1小时，然后用脱脂棉花塞住瓶口。步骤二：把A锥形瓶放入电冰箱的冷藏室内，冷藏室的温度为6。步骤三：把B锥形瓶放在实验室的桌子上，此时室温是25。步骤四：把C锥形瓶加热煮沸后，放在实验室的桌子上，此时室温是25。锥形瓶观察结果A+B+ + +C-步骤五：几天后，用放大镜对三只锥形瓶内的猪肉汁进行观察，结果记录在表内（观察不到微生物，用“”表示；观察到有微生物，用“+”表示；微生物较多用“+ +”表示；微生物很多用“+ + +”表示）。请回答下列问题：（1）比较步骤三、四，你认为实验中的变量是 。（填选项字母） A . 温度B . 水分C . 是否有活的微生物（2）通过A、B两只锥形瓶的实验及现象，可以得出的结论是_。 （3）根据以上实验，请你写出一条日常生活中保存食品的方法_。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共6题；共8分