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星子徐晓蕙小学数学工作坊研修总结星子徐晓蕙小学数学工作坊研修总结 姓名郑欣平编号360281002001110053 单位江西省乐平市第一小学 标题 研修总结 分层教学法是在学生知识基础 智力因素和非智力因素存在明 显差异的情况下 教师有针对性地实施分层教学 从而达到不同层 次教学目标的一种教学方法 不同的学生需要用不同的方法去教 不同的学生对不同的教学内容能持久地保持注意力 为了实现这 个目标 就应该采取分层教学的方法 这样教师和学生在花费最 少的必要时间和精力的情况下获得最好的教学效果和教学方案 现将此法实施过程中的有益之处及弊端总结如下 一一 分分层层次次教教学学法法的的好好处处 1 可以提高学生的学习效率 分层教学法的实施 避免了部分学生在课堂上完成作业后无 所事事 同时 所有学生都体验到学有所成 增强了学习信心 同时 分层次教学方法还和我们现在一直提倡的素质教育结合起 来 对学生量身打造适合自己的发展方式 提升学生综合素质的 提高 2 提高课堂效率 首先 教师事先针对各层学生设计了不同的教学目标与练习 使得处于不同层的学生都能 摘到桃子 获得成功的喜悦 这 极大地优化了教师与学生的关系 从而提高师生合作 交流的效 率 其次 教师在备课时事先估计了在各层中可能出现的问题 星子徐晓蕙小学数学工作坊研修总结星子徐晓蕙小学数学工作坊研修总结 并做了充分的准备 使得实际施教更有的放矢 目标明确 针对 性强 增大了课堂教学的容量 总之 通过这一教学法 有利于 提高课堂教学的质量和效率 3 提升教师全面能力 通过有效地组织好对各层学生的教学 灵活地安排不同的层 次策略 极大地锻炼了教师的组织调控与随机应变能力 分层教 学本身引出的思考和学生在分层教学中提出来的挑战所都有利于 教师能力的全面提升 当然 分层次教学也会给老师日常工作带 来比传统教学多数倍的工作量 教师应该能以自身素质提高为出 发点 积极探索分层次教学的方法 提升其效率 总之 分层教学法既能使所有学生达到规定的基本要求 又 能使数学学习较好的学生得到进一步发展 使所有学生从知识 技能和能力方面普遍提高 分层教学使每个层次的学生都能够获 得成功的体验 这种愉快的情绪 极大优化了教师与学生的关系 从而提高教师与学生之间合作与交流的效率 二二 分分层层次次教教学学的的弊弊端端 人的心理是不同的 有些学生坚强乐观 有些则脆弱自卑 对学生分层次 是对优秀学生的肯定 可同时也是对落后学生的 伤害 分层次教学对一些学生有鞭策作用 但对另一些学生是严 重的打击 所以分层次教学也需要考虑一下
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