《爷爷和小树》教案

第 1 页 共 5 页 爷爷和小树爷爷和小树 教案教案 一 知识与能力 1 随课文识字 理解重点词语 2 正确 流利地朗读课文 二 过程与方法 1 自读课文 整体感知 2 再读课文 感受领悟 三 情感态度与价值观 懂得树木是人类的好朋友 人人都要爱护它 识字 理解重点词语和练习朗读 教学过程 1 昨天你们预习了第五课 把你喜欢的树画下来 了吗 谁愿意把自己的画贴到黑板上 2 学生上讲台贴画 3 大家画得很美 说明大家都很喜欢小树 今天 我们就来学习一篇与小树有关的课文 相信学完这篇 课文后 同学们会更加喜欢小树的 4 师板书课题 生看大屏幕齐读课题两遍 5 爷爷 这两个音节有什么不同 生答 师讲 解后领读课题一遍 第 2 页 共 5 页 6 这篇课文藏着十个生字宝宝 老师把它们全找 出来了 请看大屏幕 二 整体感知 随文识字 1 出示课件 内容为本课要求认识的十个生字 2 小组合作学习 想记哪个字 会记哪个字 在 小组内交流识字方法 3 小组汇报 全班交流 4 出示生字卡 开火车认读生字 5 认识四个新偏旁 6 把生字宝宝放回课文 生自渎课文 7 男女生比赛读课文 8 分自然段指名接力读课文 三 感受领悟 1 出示课件 画面为 我家门口有一棵小树 北 风一阵阵刮过 地上有许多落叶 小树在寒风里会说 些什么 请生上台带头饰表演 2 课件画面 课文第一幅插图 爷爷在做什么 暖和的衣裳 指的是什么 还有哪些东西也能让人 觉得暖和 3 分组读第二自然段 4 课件画面 夏天到了 小树长得很茂盛 你觉 得小树长得怎么样 你想夸夸小树吗 四人小组再次合 第 3 页 共 5 页 作讨论 小树为什么能长得那么好 5 全班齐读第三自然段 6 听着你们读课文 老师有一个问题不明白 你 们愿意帮我解决吗 为什么说小树是一把 绿色的小 伞 呢 谁愿意帮我 7 爷爷在树下乘凉 心情怎样 那就让我们把爷 爷这种高兴的心情读出来吧 全班一起读第三自然段 1 小树为爷爷遮挡住了夏天炎热的阳光 其实 树木对人类的贡献可多着呢 你知道的还有哪些 2 课件出示小树遇到干旱 缺乏养料的画面 看 到这些小树你有什么感觉 我们应该怎样帮助小树 五 总结 1 是的 只要我们对小树好 按时给它治病 穿 衣 小树也会回报我们的 它能够为我们遮挡炎热的 阳光 可以美化环境 净化空气等等 不仅对树 对 任何一种事物 对人都是这样 只要你对他们好 你 就会得到回报 记住有付出才有回报 我们每个人都 应该像爷爷那样保护校园的每一棵小树 爱护身边的 每一棵树木 那我们的校园 我们的城市就会像你们 画上的那么美 2 课件出示 人类爱护树木 树木回报人类 第 4 页 共 5 页 这篇课文是第一册第一组 课文 部分的第五篇 课文 前面四篇课文是以诗歌的形式出现 爷爷和小 树第一次以段落形式出现 第一段是总起 交代 我 家门口有一棵小树 第二段和第三段是对比描写 从冬天爷爷给小树穿衣到夏天小树给爷爷遮阳这两个 方面叙述人和树之间的亲密关系 教学爷爷和小树时 我在谈话导入后 给了学生 充分的时间在四人小组内交流识字方法 由于是一年 级 重在识字 识字与阅读的相结合 对培养学生的 阅读能力非常重要 放手让学生合作学习 实施开放 式教学 学生活动多了 使学生得到了积极参与教学 全过程 充分发挥聪明智慧的良机 大大激活了学生 思维 在感受领悟课文时 我以读为本来激发学生的情 感 组织学生对课文整体感悟 从图片的观察入手 以读代讲 以读感悟 通过朗读 讨论等形式 学生 感受到树木对人类的用处及应该保护树木 引申了做 人的教育 关注学生的道德生活和人格培养 这是语 文课程标准所大力提倡的 课堂不仅是知识传递的殿 堂 更是人性教育的殿堂 我们要在课堂上充分挖掘 教材的各种道德因素 对学生进行引导和教育 从而 让学生在学到知识的同时 学会做人 学生前面接触 第 5 页 共 5 页 的都是儿歌 这是首篇以故事形式出现的课文 可学 生大部分能带着感情来读 能在阅读实践