宋鹏君教学实录《中国神童实录》

中国神童 宋鹏君 师 上课 生 老师 您好 师 向远方来的客人们问好 生 转身并向老师问好 师 上课之前我们来看一个视频 生 看视频 师 视频中的指挥你们认为是一个弱智儿还是一个天才 谁来说说 生 我认为他是个神童 师 为什么 生 因为他从小就爱好音乐 天天练习 结果成了一个著名的音乐指挥家 师 嗯 不错 你来 生 他虽属于少年痴呆症 他是专门搞音乐的一种特殊的人 师 哦 这样是你的看法 谁有不同的意见 生 我觉得舟舟既是一个神童也是一个弱智 像刚才那个同学说的 舟舟既是一个幸 运的人 又是一个不幸的人 他的幸运是在于对音乐的热爱 而且对音乐知识的渴望追求 不幸运呢 是因为他的命运不好 成了一个弱智 师 嗯 那好 老师问你一个问题 你怎么理解神童这个词 生 神童的童是代表儿童的童的意思 神童的神是代表神仙的意思 但是在这神童两 个字连起来之后呢 含义就不一样 就是他没有学过 经过自己的努力 天分和他自己的 天赋 最重要的是他的努力 最终成为神童 师 你的意思就认为有天分和努力就是神童 我试问小朋友 我们以前学过很多关于 神童的故事 学过没有 有哪些 你说 生 孔子 师 不错 生 司马光 师 司马光为什么是神童 用一句话说 生 司马光聪明 生 以前我们学过一篇司马光 破缸救人 师 我这有测试题 看小朋友在书上 课外阅读中知道哪些关于神童的故事 大家了 解很多 准备好了吗 生 齐 准备好了 师 从第一小组开始测试 开始 师 下面哪一位母亲为了自己的儿子三次搬家 生 孟子 师 下面哪一个人物在小时候曾击缸救人 生 司马光 师 下面谁在小时候曾在树丛中用水灌球 生 文彦博 师 战国时哪一位神童十三岁登机 生 甘罗 师 哪一位文学家小时候曾因看到一位老婆婆铁杵磨成针而有所领悟 生 李白 师 这些题大部分都出现在我们课文中和课外阅读中 说明大家掌握的真不错 那今 天宋老师要给大空推荐一个网站 这个网站的名字就叫做 中国神童 这里面有智力奇高 的神童 有才赋出众的神童 有妙语如珠的神童 有见识过人的神童 有奇谋妙计的神童 有现代神童以及神童成才之路 这个网站是香港建立的 所以中间很多字是繁体字 就希 望小朋友用 南极星 这个软件转化为简体中文 现在先请小朋友打开网页 然后下载软 件 选择自己感兴趣的进行阅读 如果不认识的字可以用经常用的 金山快译 来查查 解决 好 开始吧 待会我要统计一下 看谁在短时间内 阅读的文章最多 可以和同桌 一起看 生 都在看自己感兴趣的故事 师 不时在学生之间来回走动 师 问 你读了几个故事了 生 三个 师 真不错 师 你读几个故事了 生 四个 师 不错 师 哦 你读 6 个了 不错 师 看表 请小朋友抓紧时间 增加一下阅读速度 不要把时间浪费了 师 好 我想问一下小朋友 读够 5 个故事以上的小朋友请举一下手 生 举手 师 好 大部分小朋友都读到了 师 问一学生 你读了几个故事了 生 三个 师 三个 不错 以后要加油 现在请小朋友看一段动画片 休息一下 生 看动画片 师 好 看了这段动画片 小朋友有什么想法 你说说 生 他是个妙语如珠的孩子 师 非常好 用了一个成语 妙语如珠 还有吗 你说 生 他并不直接讥嘲他的长辈 师 哦 与其人之道还治其人之身 好 真是个聪明的孩子 看完这个故事之后 请 小朋友来有声有色地讲这个故事 看你能不能把自己刚才看到的故事有声有色地讲给你们 小组的小朋友听 生 互相在讲故事 师 好 因为时间关系 不多霁 每人讲一个故事 讲故事过程中不要有过多的口语 如 嗯 啊 这些词 老师也来当当听众 听每个组的小朋友讲的怎么样 等会老师要请 讲得最好的小朋友到前面来讲 好 开始 师 有些小朋友愿意讲给听课的老师听也可以 师 我来问一下 哪些小朋友刚才给大家讲过了故事 请举手 还有哪些小朋友没有 讲 请举手 手放下 师 那我呀 刚才在走的时候 我就听到小朋友讲的有声有色 简直像个小评书家 而有的小朋友就比较简单 而有的同学不太敢讲 其实这也完全正常的 因为有个教授提 出一个观点 他霁一个人的智能分了不同种类型 有语文智能 有数学智能 有音乐智 能 有肢体智能 有空间智能 有与人交际智能与自我反省的智能 最起码最少的也可以 分成七种 刚才故事讲的好的同学通常是语文智能非常强的 那没有讲故事的同学 在其 它智能方面一定有你的强项 你们想不想分析一下自己在哪个方面特别强 生 齐说想 师 好 宋老师这有个简单的测试题 它也许会告诉你在其它方面有着天赋 有着与 众不同 有着超人的一面 我们在这网站中间有个智能测试站 点开之后 这里有几十道 题 请你迅速根据你的直接判断 是不是如上面所说的那样 请在前面点中 即选中了 选完之后点提交你就可以看到你的智力类型了 待会我就要请小朋友来说说你是属于哪种 智力类型的 好 开始吧 生 在选答案 师 好 很多同学都做完了 我们现在来汇报一下 你属于哪种类型 你觉得测试与 你平时生活中准不准 生 我觉得很准 师 你先告诉大家你属于哪种类型 生 语文类型和个人类型智能 师 你们说这准不准 准的话就给她一点掌声吧 生 鼓掌 生 我说的准是因为当我犯了错 老师批评了我之后 我心里会受到影响 而且我想 及时改正并且能努力去把这件事情做好 师 假如老师没有批评你 你自己会不会做反省 生 会 反省自己能不能在错误中找到答案 师 我希望小朋友注意倾听 还有哪个小朋友愿意来说说 师 你测的是哪一种 生 我测的是人际沟通智能 师 准吗 准就应该 生 齐鼓掌 生 我想我是笑的比较多吧 师 来 在家看一看这位同学他是不是属于人际沟通智能很强 认为她是给她点掌声 师 你属于哪种类型 生 我属于音乐智能 师 哦 你属于音乐智能 那你能不能唱上两句 让大家判断你的音乐智能是不是很 强 来吧 生 我有点不好意思 师 潜能是要通过展现才能充分发挥的 唱吧 来 唱上两句就行了 生 唱两句 师 大家给点掌声 我希望其它同学注意倾听 会倾听才会学会 生 测试结果是可能会成为一个舞蹈家或一个运动员 我觉得有三个不可能 师 哦 不可能 为什么 生 因为幼儿园时舞蹈老师说我的骨头太硬了 不适合跳舞 连压腿都压不好 师 那你喜欢吗 生 我也不太喜欢 师 你刚开始喜不喜欢 如果老师没有说你 生 也不喜欢 师 也不喜欢 那你喜欢什么 生 画画 师 哦 那说明你有空间的潜能 你可以再测试一下 师 你测的是哪种类型 生 我测出来的是音乐智能和个人类型智能 师 你觉得准吗 生 我觉得不太准 第一项挺准的 第二项不太准 师 那你喜欢什么 生 我喜欢写作 师 宋老师发现你每次写作文都能通过一件事反映 来反思社会问题 你的作文是非 常深刻的 从你的作文看出你有强烈的自我反省能力 你认为是不是呢 小朋友认为她有 反省能力的给她鼓掌 生 鼓掌 师 七项智能不是人人都有 比如说我们不能让梵高去练习长跑 我们也不能让爱迪 生去成为一个画家 每个人都有自己的特点 现在我们来回头看一看 我们的舟舟是天 才 是神童还是 认为他是神童 天才的请举手 生 齐举手 师 你们的观点和宋老师的观点基本上一致 他在某方面不比别人强 甚至在智商比 平常人低很多 可是他在音乐方面有着非常高的天赋 小朋友们来谈谈对神童 天才的认 识和理解 用一两句话来说 我想问一下 你刚测出的是哪种类型 生 空间和体育类型 我觉得神童有三种 第一种就是神童 一出生就智商很高 第 二种是最常见的 是靠自己努力练出来的 第三种神童是逼出来的 因为家长的压力之下 逼出来的 因为太注重学习而耽误了全面发展 师 你最欣赏哪种 生 我欣赏练出来的 师 为什么 生 因为靠勤奋出来的 但我爸爸说天生下来的才是神童 师 哦 你爸爸的观点是这样的 这位同学 我建议你以后上语文课要更加认真 增 强你的语言表达能力 你的语言智能在原有的基础上有所提高 以后你的发言将会更精彩 你的想法会让人更容易接受 好吗 还有谁来说说 生 我觉得神童的缺点比我们少 有可能会比我们多 师 太好了 神童也有缺点 神童也不是全能的 生 我认为神童是靠着自己最感兴趣的爱好去发展而得来的 师 哦 神童不是光靠勤奋 也要根据自己的兴趣 特长 爱好去努力才行 是吧 好 现在请刚才发过言的几个同学把自己的想法发布到 web quest 上 我们来继续讨论 生 我认为神童是初级狭 读万卷书 才通人 已行万里路 豁然开朗 师 这个你能解释一下吗 我想很多老师都没有听清楚吧 生 一开始是什么知识都没有的 后来是学多了一点就豁然开朗了 师 有点紧张 看来你要在人际交往这方面多多加强一点 你来 生 靠勤奋 追求 刻苦可以造就一个神童 俗话说 一分耕耘一分收获 师 一分耕耘一分收获 说的多好 给点掌声 好请你来 生 在我们生活中 有许多敢于和困难作斗争的才是真正的天才 师 哦 跟困难作斗争 假使我问你 当你的舞蹈老师说的骨头不够软的时候 你能 克服困难继续练下去 你也就可能成为舞蹈家了 生 我想应该可以 师 你是个毅力坚强的孩子 不过宋老师更喜欢你画的画 你画涂的色彩更漂亮 生 我觉得神童是百分之一的天赋再加百分之九十九的灵感 师 这句话是谁说的 生 爱迪生 另一生插嘴 不是的老师 我认为天才是根据自己的爱好去不断追求 师 嗯 朝着目标不断的追求 你的爱好是什么 生 我的爱好是体育 师 可能不久以后的奥运会上就会有你的身影了 你说 生 我认为神童也是普通人 他不是神仙 他通过自己的努力获得这种称号 和别人 不同的是勤奋 为什么叫神童 是因为他有一面是比普通人要强很多的 那么这项一定是 要热爱 师 还有很多小朋友还想发表自己的意见 请你们把自己想要说的话发表到 web quest 论坛上 用简练的语言发布出来 几分钟过后 学生已把自己的意见发布到论坛上 师把已发布留言的念出来 师 一位学生说 瞄准自己的爱好 去努力 这就可以成为神童 一位生说 我觉得神童就是向自己的爱好和兴趣发展努力 就有收获 正像发明家爱迪生所说 天 才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 生认为 在生活中有很多困难 敢于和 困难做斗争的 才是真正的神童 认为 天才来自于困难 要克服困难才能成为天才 说 初级狭 读万卷书 才通人 已行万里路 豁然开朗 两者努力 嗯 不错 生说 神童就是无止境的学习能力 向自己的爱好狂热地发展和追求 没有耕耘就没有收获 生又说敢为爱好付出一切就是神童 这句话讲得太精彩了 师 好了 现在很多同学都在网上发表了自己的想法 还有小朋友还有想法 请在下 课后去谈 现在请小朋友面向我 许多科学家做出研究 每个人都有着巨大的潜能 尤其 是我们小朋友 我们要利用一切机会 充分张扬自己的个性来展现自己的潜能 自己可能 就成为天才 我也希望我们班多涌现几个像梵高一样的画家 像爱迪生一样的发明家 像 伏明霞一样的运动员 好 这节课我们就上到这 附 中国神童教案 语文综合学习语文综合学习 中国神童中国神童 课堂教学设计方案课堂教学设计方案 教师 深圳南山实验学校 宋鹏君 授课班级五年级 时时 间间 一 教材内容 广东生本课文 是弱智还是天才 网络资源 中国神童 专题网站 二 学生特征分析 学生在大量识字的基础上广泛的阅读 有了较丰富的语言积累 写作与表 达能力强 比较活跃 视野较宽 对网络提供的大量图景和文字资源会特别感 兴趣 有上网表达的兴趣 三 教学内容和学习水平的分析与确定 学习目标水平 编 号 学习内容 识 记 理 解 应 用 分析 综合 1 阅读感悟文本资料 是弱智还是天才 2 讨论问题 舟舟是弱智还是天才 3 了解多元智能理论 4 网络阅读神童故事利用多元智能理论分析故事中的人 物为什么能成为 神童 5 学习 南极星繁简快译通 软件的使用方法 6 在线测试自己的智能类型 7 通过网上讨论明晰 天生我才 人人皆天才 教 学 过 程 一 视频导入 引出话题 1 放视频 梦 片断 2 看了视频能谈谈你对舟舟的印象吗 二 阅读文本 讨论话题 1 课前 老师发了一篇文章 你们愿意自己学吗 会学吗 告诉 老师打算怎样学 2 对 先要读懂 再提出有思考价值的问题 在小组内讨论解决 问题 3 学生自学文本 4 检查小组学习效果 了解各组的问题 选一组检查指导 三 网络阅读 了解多元智能 舟舟的故事对于很多人来讲是一个谜 我们看看根据美国心理学家加 得纳的多元智能理论能否解释这个谜 1 指名读多元智能理论 2 谁能分析一下舟舟的哪些智能强 哪些智能弱吗 3 现在大家来讨论一下 舟舟到底是弱智还是天才是神童 三 介绍网站资源 阅读神童故事 1 通过刚才的讨论我们知道了神童就是某项智能得到充分发挥 老师 给大家推荐一个网站 中国神童 大家去读读这些神童小故事选择 一个你最感兴趣的故事尝试用多元智能的理论分析一下他为什么能 成为神童