小学数学应重视口算能力的培养

小学数学应重视口算能力的培养小学数学应重视口算能力的培养 在小学数学教学中 计算是数学学习的重要内容 学生计算能力的高低一 直是影响学生成绩的主要问题 在调研学生试卷中发现 凡是成绩不理想的学 校都存在共性的问题 那就是学生在计算中反映出来的情况令人担忧 学生的 计算能力不高 计算错误率高 因此 提高学生的计算能力是非常重要的 培养学生计算能力 首先要重视基本的口算训练 数学课程标准 中指出 应重视口算 加强估算 鼓励算法多样化 口算既是笔算 估算和简便计算的 基础 也是计算的重要组成部分 口算能力是一种综合能力 它对学生的注意 记忆 逻辑思维 特别是思维的敏捷性 都提出了一定的要求 训练学生的口 算能力 有助于提高学生深刻地理解概念 熟练地掌握各种计算法则 有助于 提高学生的记忆能力 有助于提高学生全面科学的观察 分析问题的能力 可 以合理地分配注意力 有助于提高学生的逻辑推理 合理计算的能力 有利于 提高计算的准确性 如何提高学生的口算能力 有效提高教学效果呢 我认为应从以下几个方 面入手 一 保证时间 持之以恒培养学生口算能力 提高口算能力 不但要反复训练 还要不断训练 尽量做到人人过关 因 此 教师要经常利用每天新授课或练习课上课前的 3 5 分钟 对学生进行口算 训练 要求学生做到脱口而答 可以是一人回答 集体判断 也可以是大家齐 说 但必须口答不笔算 内化学生的计算过程 巩固算理和算法 通过长期坚 持的训练 既可培养学生坚强的意志 又可提高学生的计算能力 二 教会方法 讲清算理 培养口算能力 要想达到口算正确与迅速 不仅要掌握口算方法 还必须懂得算理和思路 尤其重要的是运算定律 运算 性质 进行简便计算进行口算 如果学生有一些口算方法 计算起来就更为方 便了 如口算 352 98 可向学生讲清算理 因为 98 接近 100 按 100 去减 多 减了 2 所以结果在加 2 如口算 5 1 1 7 51 1 7 5 1 0 17 时 可让学生 对比这组题再利用商的变化规律进行口算 三 形式多样 提高口算兴趣 口算训练的基本形式是视算和听算 视算是通过眼看 脑算 口说得数 而听算则要通过耳听 脑记 才能说出得数 在口算训练中经常变换口算形式 将视算和听算相结合 交替使用 可以提高学生的口算兴趣 常用的形式有 1 老师读题 学生直接写得数 2 口算接龙游戏的形式 3 同学互相出题练习 4 口算题组练习 5 计时口算比赛 此外 小组听算检查 比赛 自编计算题都是很好的练习形式 这样通过 充分发挥学生主体的自主性 来巩固计算技能 学生的计算技能就在不知不觉 中提高了 四 重视错例分析 对症下药 每个学生错题的原因多种多样 有的 是书写不规范 有的是算法不对等等 课堂上 老师拿出一定的时间 有目的 的出一些练习题 并收集数据 对学生的错误原因进行分析 细化 找到学生 问题的症结所在 有针对性的进行详细讲评 对重复发生错误的学生开 小灶 对他们单独进行辅导 或者安排一个 小老师 跟这名同学结对子进行互帮 使学生的错误消灭在萌芽之中 如此持之以恒 学生的计算正确率将会有很大 的提高 五 培养口算意识 养成口算习惯 培养口算能力 重在平时 贵在坚 持 也就是说 要培养口算意识 养成口算习惯 无论是小数目还是具有某些 特征的数组成的算式 凡能用口算或部分能口算的 尽量用口算解决 这样有 利于提高判断能力 训练反应速度 同时可以熟练巩固口算方法 并进一步转 化为技能 对于学生的口算练习 教师要有目的 有计划 有步骤地进行教学和训练 体现