语文人教版三年级上册抓住字眼感悟诗意.docx_第1页
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1、师:“夜书所见”,作者写的都是自己所看到的景物,那他都看到了一些什么呢? 2、告诉老师,作者看到了一些什么?(1)“梧叶”(板书)师:“萧萧”指的是什么?读出来什么了吗?师:是啊,在诗歌的开头,作者就营造了一种孤寂的氛围。萧萧秋风吹着梧桐树叶,吹在风中人的身上,送来阵阵寒意。如果当时站在这风里的是你,结合插图,想像一下,面对这萧萧的风,看着漫天飞舞的梧叶,你会产生一种怎样的感情呢?师:这就是作者所说的“动客情”,这个客就是指的诗人自己。(板书“动客情”)师:现在让我们带着自己的理解,结合诗境,把第一二句再来体会体会。(2)“儿童”“促织” “篱落一灯明”师:除了梧叶,作者还看到了什么?齐读诗歌三四句。师:那么儿童在(捉蟋蟀)。师:来,把第三句读一读。师:老师在这里琢磨,把这个“知”字换成“见”字应当更好啊,你们认为呢?师:看来这一句话作者写的是自己的所想。那他到底看到了什么?才会有这种猜想呢? 他看到了师:夜深人静的时候,在萧萧梧叶下,一伙儿童与蟋蟀嬉戏,此情此景老师无法用语言表达,请大家边看图,边想象,读诗歌三四句,想想作者联想到了什么?师:此时此刻,那篱落边的小孩子仿佛就是(童年时的他自己)。师:他此时此刻的心情又会怎样?师:从这里我们其实也可以看到诗人在前两句中“动”了的客情,看到儿童们玩
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