夏夜多美教学案例

夏夜多美夏夜多美 教学案例教学案例 教学内容教学内容 人教课标版语文一年级 下 第四单元第五课 教学目标教学目标 1 认识 莲 哭 等 13 个生字 会写 她 他 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 边读边体会夏夜的美 3 体会助人为乐的精神美 4 保护环境 爱护昆虫 重难点重难点 目标 1 2 是重点难点 教法教法 激趣 拓展迁移 学法学法 同桌合作 品读感悟 教学准备教学准备 多媒体配乐动画课件一组 蚂蚁 睡莲 蜻蜓 萤火虫等图片一套 以便帮 助学生体会课文内容 各色闪光小星星若干 用于随机奖励学生 教学过程教学过程 第一课时 一 激趣导入 引出课题 师 小朋友 你们喜欢童话故事吗 今天我们一起学习一篇童话故事 故事发生在一 个夏天的夜晚 板书 夏夜 谁愿意描述一下夏天的夜晚景色 板书 多美 这么美的 景色我们应读出美感 齐读课题 二 读课文 了解课文内容 1 师 请同学们和老师一起走进童话故事中 读准字音 画出生字新词 可以找朋 友帮助解决 2 用 画出你觉得最动人的句子 3 师 下面 我们来听课文录音 看谁最先听懂课文中的故事 简单扼要地讲给大 家听好吗 这一环节的目的是把学生的自学落到实处 同时也培养了学生的自学能力 这一环节的目的是把学生的自学落到实处 同时也培养了学生的自学能力 三 转换角色 细读课文 1 师 课文哪些地方你觉得最动人 读给同学们听 教师给予学生适当的鼓励 2 想像读 教师范读 请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美 情美 3 评价读 师 请小朋友读倒数三个自然段 师 你们读老师来想像 好吗 老师 要根据你们是否读出夏夜的美来评价 教师可以参与到学生当中去 先齐读 再请有信心读好的学生读 教师指导 教师可以参与到学生当中去 先齐读 再请有信心读好的学生读 教师指导 四 分角色朗读 体会夏夜美 出示字幕动画课件 师生分角色朗读 教师扮演睡莲姑姑 学生分别扮演自己喜欢的 角色 小蚂蚁 小蜻蜒 萤火虫 旁白 这一环节的设计充分调动了学生的主动性 让全班学生都参与教学活动 这充分考 这一环节的设计充分调动了学生的主动性 让全班学生都参与教学活动 这充分考 虑了一年级学生的特点 好动 喜欢小动物等 学生对分角色朗读非常有兴趣 虑了一年级学生的特点 好动 喜欢小动物等 学生对分角色朗读非常有兴趣 五 歌谣识字 好记好认 1 师 我们分角色朗读得真不错 有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有 2 教师加上动作描述 出示第二段 水池里 睡莲刚闭上眼睛 就被呜呜的哭声惊醒了 她睁开眼睛一看 是一只蚂蚁趴在一根水草上 学生根据字意做动作 闭上眼睛做睁开的动作 趴在桌子上 想像小蚂蚁掉进池塘的 样子 3 教师加上动作描述 出示第四段 快上来吧 睡莲弯弯腰 让他爬了上来 学生根据字意加动作 学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动 伸出手做爬的 动作 区分 趴 爬 4 教师根据字意讲解 出示 时 字 师 大家认识吗 时间的 时 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 同学们要珍惜时间 珍惜每一天 根据学生的情况可以详细说明 5 教师出示带拼音 我会认的字 莲 哭 根 认字 组词 请学生根据 课文说一句话 6 教师加上动作描述 睡莲姑姑弯弯腰 让小蚂蚁爬了上来 小蚂蚁如何做的 出示第 9 段落 小蚂蚁非常感激 连声说 谢谢您睡莲姑姑 师生达成共识 7 歌谣 感激 感谢要有心 诚心才感人 感谢有言行 谢谢 最好听 这一环节的设计 目的在于把重点字 词通过表演加以理解 把抽象的文字还原成 这一环节的设计 目的在于把重点字 词通过表演加以理解 把抽象的文字还原成 活生生的情景 活生生的情景 六 指导写字 1 出示要写的生字 学生观察宽窄 高矮和关键笔画 2 给生字组词 3 学生看范写 然后描红再写 第二课时 一 情境导入 复习字词 1 师 课件 配乐出示闪烁的星空 晴朗的夏夜 满天的星星亮晶晶的 就像无数 的珍珠撒在碧玉盘里 又像许多的眼睛张望着大地 多美的星空啊 字词娃娃们看到了 也凑热闹来了 我们和它们打打招呼 读一读 吧 2 师 课件 星空下飞出生字词 学生读完飞上星空 睡莲 哭声 睁开 趴着 一 根 弯腰 爬上来 非常 感激 谢谢 着急 这时 生 齐读带点字及词语 师 读得真好 3 师 课件出示 送 回忆一下 送 字先写哪部分 好 举起你们的 小手书空一遍 课件演示 送 字笔顺 生 书空 师 上节课 我发现有的孩子没把这个字写好 特别是走之儿部分 教师边说边在 田字格里范写 让我们拿出本子再写两遍 好吗 生 书写 师 边巡视边鼓励 这位同学姿势端正 你写的走之儿很漂亮 我观察到 你们 现在写得漂亮多了 设计意图 此环节的设计是为了创设夏夜的情境 让学生初步感受夏夜的美 并在一 设计意图 此环节的设计是为了创设夏夜的情境 让学生初步感受夏夜的美 并在一 种美好的情境中复习上节课所学的字词 再次练写较难写好的种美好的情境中复习上节课所学的字词 再次练写较难写好的 送送 字 字 二 朗读体验 感悟美景 读读 1 1 至至 3 3 自然段自然段 1 师 小朋友们 看 星空下面有个公园呢 课件出示插图一 睡莲闭上 去掉 蚂蚁 星空 你觉得这里怎么样 从哪看出 生 我觉得这里很美 因为上面是蓝蓝的天空 闪闪的星星 下面是漂亮的公园 生 我觉得这里很安静 因为这是晚上 睡莲姑姑和蜻蜓姐姐在休息了 师 正如你们的感觉 夏夜的公园静悄悄的 美丽的睡莲姑姑闭上眼睛刚要休息 蜻蜓正躺在碧绿的睡莲叶上做着好梦呢 夏夜好美呀 板书 夏 夜 美 在这美好的 夏夜里 发生了一件非常感人的事情 2 课件 在上图基础上出现蚂蚁并配哭声 睡莲张开 打出字幕 我不 小心掉进池塘 上不了岸啦 2 师 小蚂蚁怎么啦 请读句子 生 我不小心掉进池塘 上不了岸啦 3 师 一只小小的蚂蚁掉进了一个大大的池塘 如果你是小蚂蚁 会怎么想 师 你们真善良 都替小蚂蚁着急呢 设计意图 此环节的设计是让学生通过看图 感受夏夜的景色美 通过体验小蚂蚁 的心情 来读懂和读好课文 读读 4 4 至至 1212 自然段自然段 1 师 小蚂蚁掉进池塘里去了 哪些朋友会来帮助他 师贴 小蚂蚁 图 片 请大家默读 4 至 12 自然段 想一想 师 是哪些朋友要伸出援助之手 生 是睡莲 蜻蜓 萤火虫要伸出援助之手 师 贴图片 2 师 他们在讲话呢 讲什么呢 把他们的话找出来读一读 待会儿比比谁读得最 好 生 自由读 4 1 段中睡莲 蜻蜓 萤火虫 小蚂蚁的对话 3 师 你觉得谁说的话你读得最好 读给大家听听 4 师 还有这么多同学想读 这样 我们分四个组 哪些同学愿意读睡莲的话 生举手 你们为 睡莲组 愿意读蜻蜓的话的是哪些同学 生举手 你们就为 蜻蜓 组 萤火虫组 的有哪些呢 生举手 剩下的同学就是 小蚂蚁组 的了 我想和你 们一起读读 行吗 生 行 我读叙述的部分 师生合作读 自然段 师 你们读得好美哟 给自己一个满意的笑容 设计意图 此环节采用了默读 自由读 展示读 分角色师生合作读等形式让学生 设计意图 此环节采用了默读 自由读 展示读 分角色师生合作读等形式让学生 边读边感悟睡莲 蜻蜓 萤火虫美好的心灵 充分体现了自主 合作的学习方式 边读边感悟睡莲 蜻蜓 萤火虫美好的心灵 充分体现了自主 合作的学习方式 读读 1313 至至 1616 自然段自然段 1 它们要出发啦 请大家自由读读 13 14 自然段 边读边想 有什么不明白的 抽生说 然后全班交流 师 你们真会学习 知道从各种途径去获取知识 师 知道吗 蜻蜓是昆虫世界中最出 色的 飞行家 眨眼工夫可以飞很远很远 萤 火虫被称为 夏夜的小灯 科学 家们从萤火虫身上得到启示 发明了现在的日光灯 其 实 动物王国里还有很多有趣的知 识 善于学习的小朋友就会得到它 2 师 现在 我们来看看 飞机 小灯笼 是怎样送小蚂蚁回家的 课件播放 动画 蜻蜓 萤火虫送小蚂蚁的过程 教师同时朗诵 13 14 自然段 生 边看画面边听老师朗诵 3 师 夏夜里 睡莲 蜻蜓 萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家 小蚂蚁会对他们 说点什么呢 4 他们又会怎么回答 5 师 我们拿起书 读读 13 14 自然段 再次看看这感人的场面 生 读 13 14 自然段 6 师 想把这夏夜的美丽留住吗 课件配乐出示插图二 13 16 自然段文字 让我们用自己喜欢的方式再次读读课文的最后四个自然段 把这夏夜的美丽永远留在我们 心中 7 生 对着屏幕入情地读 有的还加上自己的动作 设计意图 通过看课件和入情的朗读 让学生进一步体会到睡莲 蜻蜓 萤火虫助人 设计意图 通过看课件和入情的朗读 让学生进一步体会到睡莲 蜻蜓 萤火虫助人 为乐的行为美 同时鼓励了学生质疑 培养了学生的探究精神 又让学生意识到不仅从课为乐的行为美 同时鼓励了学生质疑 培养了学生的探究精神 又让学生意识到不仅从课 堂上可以学 堂上可以学 四 总结全文 情感升华 师 小朋友们 现在你能说说 夏夜美 美在哪儿吗 生 夏夜里天空的星星美 生 夏夜里的公园美 生 睡莲 蜻蜓 萤火虫也美 因为他们热心帮助人 2 师 是啊 闪烁的星星点缀着夏夜的美 热心的睡莲 蜻蜓 萤火虫增添了夏夜 的美 细心的作者描写出夏夜的美 可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美 夏夜多美啊 板书 多 生 齐读课题 夏夜多美 3 师小结 在这短短的 40 分钟里 通过你们的眼睛 我看到了美 通过你们的声音 我们感受到了美 老师送给你们一支漂亮的礼花吧 课件 礼花绽放 设计意图 这一环节对全文的总结 更是感情的升华 让学生感受到夏夜的景色美 设计意图 这一环节对全文的总结 更是感情的升华 让学生感受到夏夜的景色美 助人为乐的精神更美 助人为乐的精神更美 五 课外延伸 培养能力 回家把这个