设计思2x3 (2)

设计思路 所属 省份 吉林省所属地市区县公主岭市 作者 姓名 王晓影工作单位吉林省原种繁殖场学校 学科 学段 1 年级教材版本人教版 案例 名称 小学一年级数学 9 加几 教学 环节 教学描述技术应用实施效果 课堂 导入 一 创设情境 设疑激趣 1 课件出示学校示运动会的情景 从图中你看到什么 让学 生看图互相说一说 2 在操 场四周的看台上 同学们正在 为参加比赛的运动员加油 为 了给运动员解渴 他们还准备 了一些饮料 已经喝了一些 比赛快结束时 小明问 还 有多少盒 PPT 同学们观察 PPT 创设情 境 这些运动员参加比赛 很辛苦 于是学校服务队的 小朋友给这些运动员准备 了好多好多牛奶 出示牛 奶画面 已经送走了一些 请大家帮小朋友们数一数 现在还有多少盒没送 也就是说现在一共有多少 盒牛奶 案例 简介 至少 选择一 个教学 环节进 行介绍 也可 以多选 难点 讲授 你是怎么算出来得 能告诉 老师吗 多媒体出示牛奶凑 10 法图 演示凑 10 法转换过程法 从外面拿一盒放到箱子里 把箱子里凑成十盒 加 交流汇报 老师请一位勇敢 的小朋友举手说你是咋样数的 一盒一盒的数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 13 共 13 盒 接着数的方法 盒子里已经有 9 盒 然后接着数 10 11 12 1 3 共 13 盒 凑十法 把外面的一盒牛奶放 在盒子里 凑成 10 盒 10 盒加上 剩下的 3 盒 一共是 13 盒 该怎样列式呢 根据学生 回答板书 9 4 13 上外面的三盒就等于 13 盒 演示把箱子外面的 一盒放入箱子里 直观形 象 易于学生理解 凑十 法 理解 训练 同学们刚才我们用来计算的 9 加几的方法在数学中就叫 凑 十法 也就是把没学过的 9 加 几变成我们已经学过的 10 加几 来算 9 加几 10 加几 如图 所示 巩固 凑十法 出示 凑十法 法则 多媒体出示例 2 小棒图 a 小组讨论 交 流解决问题的方法 b 组织全班学生交流解决 问题的方法 请小组代表向全班学生介 绍本组的方法 根据学生 的发言 屏幕上逐一显示 各种解决方法 充分肯定学生探索的方法 并以 你喜欢哪一种方 法 为题 让学生交流 自己的体会 学生交流后 老师小结 在以后的学 习中 你喜欢哪一种就用 哪一种 先算什么 再算什么 谁会读 4 利用教材右边的资源提出用 加法计算的数学问题 师 同学们接着看图 运动会上 有 9 个踢毽子的 还有 7 个跳 远的 要求踢毽子的和跳远的 一共有多少人 应该怎样列式 板书 9 7 9 7 等于多少 用小棒摆一摆 2 探讨 9 7 的计算方法 3 学生交流计算方法 板书 9 7 16 出示例 2 师 看见大家这么高 兴 小棒也来为大家呐喊加油 来了 看看来了多少根小棒 c 强化理解 凑十法 总结 复习 五 小结 师 今天我们学习的是 9 加几 计算 9 加几 的题目时 我们可以用数的方法 也可以 用计算的方法 你喜欢用哪一 种方法计算就用哪一种 你们 学会 9 加几了吗 PPT 出示 数学儿歌 9 加几 不用怕 借一个 凑成十 计算起来对又快 在探索 9 加几进位加法的 过程中初步渗透转