四年级上册第3课

修饰倡议书文字修饰倡议书文字 一 一 教材分析教材分析 本节课是电子工业出版社第三册第一单元第本节课是电子工业出版社第三册第一单元第 3 3 课的内容 是在倡议课的内容 是在倡议 书文字内容编辑修改过后的基础上 对倡议书文字格式进行修饰 书文字内容编辑修改过后的基础上 对倡议书文字格式进行修饰 主要介绍倡议书字体 字号 颜色 其他格式等字体格式修饰 通主要介绍倡议书字体 字号 颜色 其他格式等字体格式修饰 通 过学习 培养学生的审美观 本课是下节课完善美化段落格式的基过学习 培养学生的审美观 本课是下节课完善美化段落格式的基 础 础 二 二 学情分析学情分析 通过前面几课的学习 学生已经熟练掌握了文字的选定方法 了解通过前面几课的学习 学生已经熟练掌握了文字的选定方法 了解 先选定 后操作先选定 后操作 的规则 掌握了打开和保存文件的操作方法 的规则 掌握了打开和保存文件的操作方法 对于本节内容学生第一次接触 因此上课时要注意引导 以便激发对于本节内容学生第一次接触 因此上课时要注意引导 以便激发 学生的学习兴趣 学生的学习兴趣 三 三 教学目标教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 1 掌握文字的字体 字号 字体颜色等格式的修饰 并理解它们 掌握文字的字体 字号 字体颜色等格式的修饰 并理解它们 的作用 的作用 2 2 掌握 掌握 格式刷格式刷 的使用方法的使用方法 2 2 过程与方法过程与方法 通过学习和实践 培养学生的实践能力 创新能力 操作能力 自通过学习和实践 培养学生的实践能力 创新能力 操作能力 自 学能力以及分析与解决问题的能力 提高学生对信息的处理能力 学能力以及分析与解决问题的能力 提高学生对信息的处理能力 3 3 情感 态度和价值观 情感 态度和价值观 1 1 培养学生审美观 注重学生个性发展 培养学生审美观 注重学生个性发展 2 2 继续培养学生 继续培养学生 先选定 后操作先选定 后操作 的操作规范 的操作规范 四 四 教学重难点教学重难点 1 1 重点 重点 1 1 文字字体 字号的设置方法 字号的表示方法及大小比较 文字字体 字号的设置方法 字号的表示方法及大小比较 2 2 文字颜色的设置方法 文字颜色的设置方法 2 2 难点 难点 1 1 文字美化的作用 文字美化的作用 2 2 各种文字格式的搭配 各种文字格式的搭配 五 五 教学过程教学过程 一 一 导入导入 复习文字的选定操作 运行复习文字的选定操作 运行 word word 打开上节课的文档 打开上节课的文档 倡议书倡议书 教师提问 教师提问 前面几节课我们学习了文字的选定方法 下面请同学们思考各种文前面几节课我们学习了文字的选定方法 下面请同学们思考各种文 字选定的方法 并总结 字选定的方法 并总结 选定一行文字选定一行文字 选定一段文字选定一段文字 选择几个文字选择几个文字 学生活动 学生活动 打开文档打开文档 倡议书倡议书 按要求操作 教师跟堂观察 按要求操作 教师跟堂观察 屏幕广播 屏幕广播 倡议书修饰前后的对比 倡议书修饰前后的对比 教师提问 下面是同一个倡议书的两种不同效果 大家认为哪一个教师提问 下面是同一个倡议书的两种不同效果 大家认为哪一个 样式比较好 说说看 为什么 样式比较好 说说看 为什么 学生活动 观察 小组讨论 选出代表学生发表观察结果 学生活动 观察 小组讨论 选出代表学生发表观察结果 教师概括 教师概括 第二个倡议书进行了文字的修饰 使得倡议书文字醒目 重难点突第二个倡议书进行了文字的修饰 使得倡议书文字醒目 重难点突 出 出 引入新课 引入新课 本节课学习的内容就是修饰文字倡议书文字 本节课学习的内容就是修饰文字倡议书文字 二 二 新授新授 1 1 设置标题格式设置标题格式 提出任务 提出任务 首先我们看标题文字 修饰过后的倡议书标题显得很突出 能过吸首先我们看标题文字 修饰过后的倡议书标题显得很突出 能过吸 引读者的注意 主要是因为对它进行了字体和字号的设置 引读者的注意 主要是因为对它进行了字体和字号的设置 教师演示一 教师演示一 选定标题文字 单击选定标题文字 单击 格式格式 工具栏上的工具栏上的 字体字体 右边的下拉按钮 右边的下拉按钮 从弹出的下拉列表中选择字体 从弹出的下拉列表中选择字体 学生活动 学生活动 观察教师演示 观察教师演示 教师强调 教师强调 先选定 后操作先选定 后操作 学生活动 学生活动 打开自己的倡议书 对标题进行字体设置 打开自己的倡议书 对标题进行字体设置 教师提问 大家直接运行教师提问 大家直接运行 word word 并输入几个汉字 看看此时是什 并输入几个汉字 看看此时是什 么字体 么字体 学生活动 学生活动 运行运行 wordword 输入汉字 查看字体 输入汉字 查看字体 教师总结 在不做任何字体设置的情况下 文字的字体为教师总结 在不做任何字体设置的情况下 文字的字体为 宋体宋体 我们把这种情况称为我们把这种情况称为 默认默认 也就是汉字的默认字体是 也就是汉字的默认字体是 宋体宋体 教师讲解 我们仔细观察教师讲解 我们仔细观察 格式格式 工具栏上的按钮 当鼠标指针移工具栏上的按钮 当鼠标指针移 动到上面时 下面会出现按钮的名称 比如 把鼠标移动到动到上面时 下面会出现按钮的名称 比如 把鼠标移动到 上会出现上会出现 字号字号 表明这个按钮是用来设置字号的 它的操作方法 表明这个按钮是用来设置字号的 它的操作方法 和字体的设置是一样的 大家愿意自己试一试吗 和字体的设置是一样的 大家愿意自己试一试吗 学生活动 学生活动 根据教师的提示 参照课本 设置标题字号 字体和颜色 根据教师的提示 参照课本 设置标题字号 字体和颜色 教师巡视 教师巡视 点评 提出不足之处 点评 提出不足之处 2 2 设置正文格式设置正文格式 提出任务 提出任务 标题需要设置字号较大些 正文则相比标题要小一些 标题需要设置字号较大些 正文则相比标题要小一些 学生活动 学生活动 自主实践 设置正文 自主实践 设置正文 讲解演示二 讲解演示二 介绍字体颜色设置时 字的颜色不能过于浅 以免影响观看 介绍字体颜色设置时 字的颜色不能过于浅 以免影响观看 学生活动 学生活动 观察演示过程 领会操作要领 观察演示过程 领会操作要领 3 3 设置结尾格式设置结尾格式 相同的格式设置 还可以用相同的格式设置 还可以用 格式刷格式刷 帮