浅谈如何提高学生学习历史的兴趣

浅谈如何提高学生学习历史的兴趣 摘 要 兴趣是最好的老师 学生只有对某 一学科有了学习兴趣 才会自觉的积极的学习 关键词 历史 兴趣 教学手段 近年来 历史在中考中所占的分值或比值不断下 降 而历史知识繁杂 识记的内容又多 以至于学生 越来越对历史提不起兴趣 爱因斯坦曾说过 兴趣 是最好的老师 学生只有对某一学科有了兴趣 才 会自觉的积极的学习 那么怎样提高学生学习历史的 兴趣呢 我认为可以从以下几个方面着手 一 明确学习历史的目的 历史是一切社会科学的基础 马克思 恩格斯说 我们仅仅知道的一门唯一的科学 即历史科学 它是一门青少年成长过程中不可缺少的文化课 它的 知识内容及教育作用是任何别的课程不能代替的 二 利用好现代化教学手段 由于历史是过去发生的事 离我们久远 学生对 他们没有印象 因此我们在教学中可以充分利用幻灯 录像 多媒体等现代化教学手段 可以帮助教师生动 形象地重视历史场景 把远的拉近 把抽象的变得具 体的 把虚的变实 创设有趣的教学情景 调动学生 的各种感官 激发其认知兴趣和求知欲望 这使学生 更容易理解相关的历史知识 从而精神振奋 全身心 的投入到教学情境中 从而达到智力活动的最佳状态 比如 在讲 长征 一课时 可以利用多媒体制作长 征的路线图 播放飞夺泸定桥 爬雪山 过草地的相 关片段 播放歌唱长征的诗歌 七律 等 既加深了 学生对历史知识的理解 激发了学生对历史的兴趣 又得到很好的爱国主义的教育 三 采用科学的教学方法 1 精心设计 导入新课 良好的开端是成功的一 半 一堂课能否成功 使学生对整个教学过程的学习 产生兴趣 导入新课是关键之一 好的导入不一定是 开门见山 关键是要创设情境 激发学生强烈的好奇 心和进一步学习的兴趣 一下子就把学生的注意力给 吸引过来 最常用的是复习导入法 它有利于知识的衔接 其次是设疑导入法 能激起学生强烈的好奇心和求知 欲 再次是利用故事 材料 诗词等导入 2 巧妙设问 产生兴趣 孔子曾说 学而不思则罔 思而不学则殆 学习与思考有着密切的关系 学习新知识 实际上就 是设疑 解惑的过程 教师在历史教学中要有意识的 设置一些提问 充分利用学生的好奇心 激发他们的 求知欲 3 抓住重点 教师讲课应依据课程标准和学生的 实际知识水平 对教材进行科学的再创造 切忌照本 宣科 对一节课的重点 讲解时应不惜时间 详细讲 解 应适当补充课外资料 适当设问质疑 激活学 生思维 对非重点内容 可指导学生自己阅读 4 让学生体验成功 心理学研究表明 人们在实 践中获得成功 对于形成 巩固和发展兴趣有着特殊 的作用 由于成功 就可以使人的精神愉快 对某种 目标产生更大的兴趣 如果学生总是在批评 斥责中 学习 他的学习兴趣就会慢慢丧失 因而在教学中要 让每一个学生都体验到成功的欢乐 提问时 我一般 让后进生回答容易的问题 答不出时再让中等学生回 答 较难的就让好的学生回答 对他们的回答 总是 及时给于评价 作业也是分层次布置 尽量当面批改 这样能较好的激发学生的学习兴趣 5 设置活动 培养兴趣 古人曰 纸上得来 终觉浅 绝知此事要躬行 我们要想深入了解和认 识事物 就必须亲身参与 体验 同样 要培养学生 的学习兴趣 让学生自主的学习 也需要教师组织丰 富多彩的课外活动让学生参与 这样不仅能培养学生 的学习兴趣 而且同步的完成了自主学习 可谓一举 两得 历史活动的组织可以有多种形式 如组织知识 竞赛 开展辩论会 编排历史剧本 参加博物馆 历 史纪念馆 举办历史手抄报等 既培养了学生的积极 性 又扩大了学生的见闻 增强了历史课对学生的吸 引力 6 掌握历史记忆的方法 历史知识纷繁芜杂 千 头万绪 涉及面广 光靠死记硬背是不行的 要掌握 科学的方法 1 联想法 如提到钓鱼岛时 我们就知道它是 中国的领土 自然就会记起它与历代中央政府的关系 2 歌谣记忆法 中国古代史上的朝代 就可以 编成歌谣 夏商与西周 一统秦两汉 三分魏蜀吴 两晋前后延 隋唐五代传 宋元明清后 王朝至此完 历史学习要不断的总结记忆的窍门 记忆的方法需 要我们不断的总结和琢磨 灵活掌握 只有这样 历 史学习才会乐趣无穷 四 和谐 合作的师生关系 师生关系的和谐往往体现在师生之间的平等 理 解 宽容 它的核心是师生心理相容 不能把教师凌 驾于学生之上 和谐的学生关系 必然会产生良好的 教育结果 调动师生双方的积极性 教师要认识到学 生是学习的主体 要改变传统的满堂灌的模式 注意 发挥其引导作用 要让学生在学习过程中掌握学习的 方法 做到 目标让学生清楚 疑问让学生提出 过 程让学生经历 结论让学生得出 方法让学生总结 引导学生主动学习 质疑 参与 展示 以充分发 掘学生的潜能 注意要让每个学生都参与到课堂中来 五 教师的人格魅力 1 以身作则 以德服人 拥有一个引以为豪 特 别是知识渊博 品德高尚 幽默诙谐 善于教学的老 师 是学生一辈子都难以忘怀的 只有这样 学生才 愿意在教学活动中与老师相互配合 共同进步 融洽 的师生关系 直接影响学生的学习情绪 教师在学生 目前树立什么样的形象至关重要 小到穿着打扮 大 到言谈举止 都会对学生起着潜移默化的作用 学生 与他们喜欢的老师和睦相处 才会 亲其师 而 信 其道 2 以才感人 教师必须有扎实的教学基本功和比 较渊博的知识 才能让学生融入课堂 教学内容是否 生动有趣 也是吸引学生 激发学生兴趣的重要因素 因而要求教师要熟悉教材 要目的明确 重点突出 要讲究教学的方法艺术 启发得当 形式新颖 同时 在工作中 生活中要做个有心人 平时看书读报 上 网要多多收集历史资料 精心选择一些典型材料 讲 课时适时抛出 既增强生动性 又颇显学术气 使学 生由敬生爱而主动学习 总之