人教版二年级语文找春天教学设计和反思.doc_第1页
人教版二年级语文找春天教学设计和反思.doc_第2页
人教版二年级语文找春天教学设计和反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

基本信息课题人教版 二年级语文找春天作者及工作单位教材分析找春天是义务教育课程标准实验教科书语文二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”，感受到了春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然的情感。本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象学情分析1.春天是一个美好的季节，却又姗姗来迟，同时也需要去发现。本篇课文生动，语言优美，活泼；符合二年级的认知特点。2.本文应从朗读的角度，来体验语言的美妙。 教学目标1、认知目标：会认9个字，会写9个字。2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、情感目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。教学重点和难点重点：会写本课的生字词难点：有感情的朗读课文，并理解文章的语言之美。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设情境，引入新课二、初读课文，合作识字三、细读课文，指导写字四、拓展，升华情感1、同学们，你们知道一年中有哪几个季节吗？2、我们刚刚过完春节，该到什么季节了？春天正在向我们走来，我们就和书中的小朋友一起找一找春天吧！1、提出初读课文要求：自由读课文，读通句子，读准字音。同座合作，互相检查认读情况。2、刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。X |k |B| 1 . c |O |m3、汇报识字方法。看实物猜字（躲、符、鹊）；1、指名读自然段。一边读一边评。2、带着感情朗读。3、指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。1、启发谈话：说一说，我们看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么，她是什么样子学生自由表达，谈谈自己的感受。学生自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。小老师领读，学生跟读。X |k |B| 1 . c |O |m交流识字情况。（说说哪几个字已经认识，不用教了。学生默读课文。读自然段。一边读一边互评。感情朗读课文。联系生活发表见解；同桌互说；小组讨论。动手画一画美丽的春天。联系生活实际，激发学习兴趣，明确学习目标。利用资源，轻松愉快地掌握了文中的字词。在朗读的过程中指导学生进行自我评价、互相评价、教师评价，使朗读层层深入。激发情感，培养观察能力和运用语言的能力。板书设计找春天小草、野花、树木、小溪 高兴、热爱春天学生学习活动评价设计评价人 认读生字情况 写字情况 读书情况 教师 各小组教学反思阅读能培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力，而自读、自悟是阅读的基础。要珍视学生独特的感受、体验和理解。让学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论