定滑轮与动滑轮教学设计

定滑轮和动滑轮定滑轮和动滑轮 教学设计教学设计 店塔第一小学 刘 余 教学目标 教学目标 1 通过探究 让学生认识定滑轮 动滑轮 知道其各自的特点 以及 实际 生活中的应用 2 通过探究 培养学生制定计划 动手操作 观察描述等能力 3 通过探究 使学生感悟到周围生活处处充满科学 只有掌握其规律 才能更好地为我们服务 教学重点 教学重点 探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点 培养学生定计划 动手实 验 观察描述等能力 教学难点 教学难点 通过探究 使学生感悟到周围生活到处充满科学 掌握好规律 更好地为人类服务 教学准备 教学准备 演示实验准备 1 个铁架台 50 厘米长的线 2 个钩码 1 个测力计 1 个滑轮 一面小旗 分组实验准备 每组 1 盒滑轮组及支架实验盒 1 盒钩码 1 个弹簧测 力计 教学过程 教学过程 一 激趣导入新课 1 观察升国旗的图片 提问 升旗的时候 我们的队员是往下拉绳 子 为什么国旗就往上升上去了呢 学生回答 因为旗杆顶部有 一个轮子 2 概念引入 像旗杆顶部的滑轮那样 固定在一个位置转动而不移动 的滑轮叫做定滑轮 二 研究旗杆顶部的滑轮 1 模拟升旗的装置 研究旗杆顶部的滑轮 首先来做一个模拟升旗的装置 请一名学生当升旗手 大家一起观察 体验升旗的过程 旗杆顶部的轮子是怎么运动的 生仔细观察 预设 转动 位置不动 让旗手再次拉动线绳 让学生观察升旗的过程 向学生提出思考问题 当我们向下拉动绳子时 挂有旗帜的那部分绳子是怎样运动的 引出 定滑轮的作用 2 做定滑轮有什么作用的实验 作进一步的推测 定滑轮还会有什么作用 定滑轮能不能省力呢 学 生小组作简单交流 设计一个有关 定滑轮是否省力 的研究方案 形成一个共同的实验计划 如 安装一个定滑轮 把一根绳子放到定 滑轮上 在绳子的两端任意挂上一些钩码 直到平衡 3 学生开展实验 注意在记录单上记录数据并在小组内分析整理自己 的发现 4 交流 关于定滑轮是否省力 实验的结果及发现 5 小结形成共识 定滑轮可以改变力的方向 但是并不省力 三 会移动的轮子 1 出示塔吊的滑轮图 告诉学生在生活中常常可以看到这种随重物 移动的滑轮 这种滑轮叫动滑轮 2 认识动滑轮的定义 3 请学生通过小组合作 安装一个动滑轮 并思考 动滑轮有什 么作用 4 在提升重物时 我们需要向什么方向用力 这说明动滑轮能否改 变用力方向 5 用测力计研究动滑轮是否具有省力作用 1 请学生小组合作用测力计按顺序分别测量不同个数 1 5个 的 钩码直接提升的重力读数和用动滑轮提升重物的重力读数 并把实验 结果填写在实验记录表内 在实验结束时分析整理实验数据 获得新 发现 2 学生整理归实验所用材料全班内进行交流动滑轮能否省力 能省 多少力 3 用图示的方法解释定滑轮和动滑轮的作用 四 比较定滑轮和动滑轮的作用的不同 五 想一想 定滑轮和动滑轮的作用有这么大的不同 那么我们在什么情况下 使用定滑轮 什么情况下使用动滑轮 板书设计 5 定滑轮和动滑轮 阻力点阻力点 用力点用力点 支点支点 支点支点 用力点用力点 阻力点阻力点 LL L 2L 左左边边钩钩 码码个个数数 右右边边钩钩 码码个个数数 定定滑滑轮轮的的状状态态 平平衡衡或或不不平平衡衡 我我们们的的 发发现现 1 2 3 4 5 定定滑滑轮轮作作用用实实验验记记录录表表 动动滑滑轮轮作作用