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文档简介

合作学习在高一的一个小片段与成果展示 主要实行内容 在进行 图片两组 的教学过程中 我首先让同学欣赏课本上的关于二战 时的图片 并让他们小组讨论 畅谈自己的感想 最后形成文字材料 附学生 作品 陈保月同学 你尝试过与父母家人离别吗 如果知道他们可能一去不复返 你还会让他 们走吗 照片上的小男孩 那撕心裂肺的呼喊仍在那里回荡 爸爸 别去 爸爸 别去 面对如此爱子 面对如此难舍的亲情 一脸忧伤的父亲 一手 抱着儿子 一手却只能拿着随时可能自己因此丧命或别人因此丧命的冰冷的枪 无奈的他是否也在心底痛骂战争 诅咒法西斯呢 周玉鸾同学 他现在在哪 他的亲人又在哪 他为什么哭喊 他又为什么独自一人在这 里哭喊 可是 这个格外弱小的男孩 他有家吗 有亲人吗 没有 而又是什么把这个小男孩原本拥有的一切给夺走了呢 毫无疑问 那就是 战争 面对炮弹的轰鸣 战火的炙烤 亲人的骸骨 坍圮的房屋 他只能哭 也 只有苦 而战争呀 人类所发起的战争呀 面对如此哭喊 你们是否能收起其魔鬼 的面具 朱锦月同学 死亡已是习以为常 午后的阳光 并不明媚 小孩如此快乐的散步 两旁 尸体像是有意无意的整齐的摆放着 像极地里已割好的稻穗 他就在这里走着 悠闲的走着 我不知道该感慨和平的幸福 还是已死生命的渺小 总之 午后的阳光小道 却是一路的死亡 有时 课内的东西 更需要课外的来辅助消化 在这种情况下 我会切实 做到这点 我也来了点与时俱进 通过网上 为学生搜集了北京奥运会吉祥物 之一 藏羚羊的现状及其图片 并在班上一一展示 同学们也得出了很多体会 李广英同学 手中握着你的照片 我的心在颤抖 黑白照片 朦胧而又清晰 你无助的 眼睛对峙我僵硬而愤怒的心 面对着你 我感觉到人类的残暴 一具又一具尸 体 触动了我的身体某根神经 有股想哭的冲动 本应该在天蓝水碧的天堂活 着 本应拥有华丽的身躯 却被人类所扼杀 那冲破苍天的喊叫 那孤独无助 的眼神 狩猎者对此只有贪婪 可可西里的天空充满了血腥 人类呀 你是否 有了一丝觉悟 停止吧 停止你黑色般的心 停止你血腥的手 何不试着感受 藏羚羊的善良 孙有学同学 藏羚羊是我国高级保护动物之一 几年来 它遇到了狩猎者的屠杀 一 个个青藏高原上的环保战士 从此一个接着一个倒下了 后来 藏羚羊的数量 如同秋日的枯树 可怜而凄惨的树枝上只有几片枯枝 几片残叶 美丽的青藏 高原上 从此没有了他们的足迹 当黄河长江滚滚东流时 藏羚羊也
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