高三物理阶段教学计划

高三物理阶段教学计划高三物理阶段教学计划 在中学物理教学中 教师注重知识的传授 与物理联系最 为密切的数学方法教育却存在着明显忽视的倾向 下面是有高 三物理阶段教学计划 欢迎参阅 高三物理阶段教学计划范文高三物理阶段教学计划范文 1 一 情况分析 一 教材分析 高中前两年已经基本完成了高中物理教学内 容 高三年级将进入全面的总复习阶段 为了配合高三的总复 习 学校统一订购了由延边大学出版社出版的 世纪金榜高中 物理新课标全程复习方略 作为高三复习教材 该书以高中物 理课程标准和高考考试大纲为指导 以 20 xx 年浙江省普通高 考考试说明 为依据编写 作为本学年参考用 本学期拟定完 成本书的第一至第十三章的第一轮复习 二 学情分析 1 课堂情况 由于是高三年级 即将面临着高考的选拔考 试 大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈 所以课堂 纪律比较好 都比较认真地听课 自觉地与老师互动 完成教 学任务 2 对基础知识的掌握 高三 10 为理科重点班 相对来说 物理基础较好些 高三 9 班是理科普通班 学习能力有着较大 的差异 根据前段时间的观察和摸底 大多数的学生对基本知 识的掌握不够牢固 各章各节的知识点尚处于分立状态 不能 很好地利用知识解决相应的基本问题 所以对知识的了解和掌 握有待地提高 3 解题技能 利用物理知识解决有关综合问题的能力很差 学生解决问题的技能还有待提高 二 教学目标与任务 加强和利用知识点的复习 尽快帮助学生把各章分立的知 识点建立成为网状的状态 掌握物理思想的应用物理知识解决 相关问题的思维方法 进一步提高解决问题的技能 具体地说 1 知识方面 应达到熟练掌握每一个知识点的要求 即看 到一个题目以后 题中包含了哪些知识点要一清二楚 不能模 模糊糊 并且知识点之间的联系也要清楚 2 技能方面 主要是进一步培养学生分析问题和解决问题 的能力 作到常规思维 逆向思维和发散思维相结合 同时 要求学生熟练掌握基本的解题方法 从而提高学生的解题速度 3 情感与价值观方面 引导学生形成正确的价值观 人生 观 世界观 使学生在物理美中陶冶自己的情操 从而达到全 面育人的目的 三 方法与措施 1 面向全体 分类指导 从学生的全面素质提高 对每一 位学生负责的基本点出发 根据各层次学生具体情况 制定恰 当的教学目标 满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到 发展和进步 2 抓好基础 培养能力 认真学习新的课程标准与高考大 纲 研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点 使 自复习教学更具有计对性 在教学中应强调理解 掌握好基础 知识 基本技能和基本方法 同时 也要注意培养学生独立阅 读 独立形成物理情景或建立物理模型 独立分析物理过程 独立解决物理问题的能力 3 研究教法 改进教学 教学相长 认真研究学生学习过 程 掌握不同学生的学习主要障碍 在此基础上制订教学方案 要特别注意调动学习的积极性 尽可能把学生应该自己完成的 学习任务交给学生自己独立完成 精心设计教学提高课堂教学 效率 减轻学生负担 四 教学时间安排 1 2 周 物理必修 一 必考模块 第一章 运动的描述 匀变 速直线运动的研究 3 4 周 物理必修 一 必考模块 第二章 相互作用 5 6 周 物理必修 一 必考模块 第三章 牛顿运动定律 7 8 周 物理必修 二 必考模块 第四章 曲线运动 万有引 力与航天 9 10 周 物理必修 二 必考模块 第五章 机械能及其守恒 定律 11 12 周 选修 3 1 必考模块 第六章 静电场 13 14 周 选修 3 1 必考模块 第七章 恒定电流 15 16 周 选修 3 1 必考模块 第八章 磁场 17 18 周 选修 3 2 必考模块 第九章 电磁感应 19 20 周 选修 3 2 必考模块 第十章 交变电流 传感器 21 22 周 选修 3 4 选考模块 第十一章 机械振动与机械 波 五 阶段教学要求 1 处理好课时较少与内容较多的矛盾 1 优化教学过程 2 优化教学方法 3 合理安排时间 计划安排时间 4 不减进度 把握难度 2 通过这一阶段的教学 应使以选修课为中心的内容 达到过去高考第一轮复习的水平 1 应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化 2 认识基本概念 对联系紧密 容易混淆的概念进行正确 区分 3 对基本规律 明确成立条件和应用范围 力争解决高考 物理所涉及到的常见问题 3 在选修课教学中 一定将必修课的内容结合和联系起 来必修教材 选修教材内容的划分与确定 决定了这样做是应 该的要学好物理 必须要形成知识结构 常采用的方法有 1 复习必修知识 而引入选修课题 2 学习过程中加强知识间的联系 3 章节学习之后 全面归纳建立物理知识系统 4 为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的 发展趋势 应采取的措施 1 加强基础 提高能力 基础 基础知识 基本技能 基本方法 基本的物理思 想 能力 理科综合考试目标 理解能力 推理能力 设计完 成实验的能力 获取知识的能力 分析综合能力 命题指导思想 以能力测试为主导 考查考生所学相关 课程基础知识 基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析 解决实际问题的能力 2 加强联系实际 扩大学生视野 切实落实 理论联系实际 的教学原则 拓展物理教学的时间 和空间 习题教学要更多地连续实际 3 加强实验教学 物理实验的六大功能 丰富感性认识 提高学习兴趣 突破 重点难点 理解物理概念 形成物理图象 认识物理过程 启发学 生思维 增强探索精神 培养观察能力 掌握实验技能 养成良好 习惯 学会科学方法 4 适当做一些信息题 提高审题能力和建模能力 5 适当做一些综合题 以小综合题为主 以学科内综合为主 高三物理阶段教学计划范文高三物理阶段教学计划范文 2 转眼间 短暂的一学期时光又即将过去 本学期我执教高 三 1 2 3 班物理选修课 本人能按照教学计划 认真备课 上课 听课 评课 及时批改试卷 讲评试卷 做好课后辅导 工作 已经如期地完成了教学任务 为了以后能在工作中扬长 避短 取得更好的成绩 现将本学期工作计划如下 一 认真组织好课堂教学 努力完成教学进度 二 加强高考研讨 实现备考工作的科学性和实效性 本学期 物理备课组的教研活动时间较灵活 备课组成员 将在教材处理 教学内容的选择 教法学法的设计 练习的安 排等方面进行严格的商讨 确保教学工作正常开展 主要内容 分为两部分 一是商讨综合科的教学内容 确定教学知识点和 练习 二是针对物理课上的教学问题展开研讨 制定和及时调 整对策 强调统一行动 另外 到外校取经 借鉴外校老师的 经验 听取他们对高考备考工作的意见和建议 力求效果明显 三是多向老教师学习 多听他们的课 学习他们的课堂组织学 习他们的教学思路 加强交流 取长补短 不断改进教学水平 三 对尖子生时时关注 不断鼓励 对学习上有困难的学 生 更要多给一点热爱 多一点鼓励 多一点微笑 四 经常对学生进行有针对性的心理辅导 让他们远离学 习上的困扰 轻松迎战高考 五 构建物理学科的知识结构 把握各部分物理知识的重点 难点 物理学科知识主要分力 电 光 热 原子物理五大部分 力学是基础 电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相 结合的 因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律 以便在复杂问题中灵活应用 力学可分为静力学 运动学 动 力学以及振动和波 静力学的核心是质点平衡 只要选择恰当的物体 认真分 析物体受力 再用合成或正交分解的方法来解决即可 运动学的核心是基本概念和几种特殊运动 基本概念中 要区分位移与路程 速度与速率 速度 速度变化与加速度 几种运动中 最简单的是匀变速直线运动 用匀变速直线运动 的公式可直接解决 稍复杂的是匀变速曲线运动 只要将运动正 交分解为两个匀变速直线运动后 再运用匀变速公式即可 对 于匀速圆周运动 要知道 它既不是匀速运动 速度方向不断改 变 也不是匀变速运动 加速度方向不断变化 解决它要用圆 周运动的基本公式 力学中最为复杂的是动力学部分 但是只 要清楚动力学的 3 对主要矛盾 力与加速度 冲量与动量变化 和功与能量变化 并在解决问题时选择恰当途径 许多问题可 比较快捷地解决 振动和波是选考内容 这一部分是建立在运动学和动力学 基础之上的 只不过加入了振动与波的一些特性 例如运动的 周期性 解题时要注意通解 即符合要求的答案有多个 再如波 的干涉和衍射现象等等 电学是物理学中的另一大部分 可分为 静电 恒定电流 电与磁 交流电和电磁振荡 电磁波 5 部分 静电部分包括库仑定律 电场 场中物以及电容 电场这 一概念比较抽象 但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具 体的 因此 引入电场强度 从电荷受力角度 和电势 从能量角 度 描写电场 这样电场就可以和力学中的重力场 引力场 来类 比学习了 但大家要注意 质点间是相互吸引的万有引力 而 点电荷间有吸引力也有排斥力 关于电势能完全可以与重力势能 对比 电场力做多少正功电势能就减少多少 为了使电场更加 形象化 还人为加入了描述电场的图线 电场线和等势面 如果能熟练掌握这两种图线的性质 可以帮助你形象理解电场 的性质 场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡 的导体 对于前者 可以完全按力学方法来处理 只是在粒子 所受的各种机械力之外加上电场力罢了 对于后者要掌握两个 有效的方法 画电场线和判断电势 恒定电流部分的核心是 5 个基本概念 电动势 电流 电压 电阻与功率 和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系 特 别强调的是 基本概念中要着重理解电动势 知道它是描述电 源做功能力的物理量 它的大小可以通俗理解为电源中的非静 电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功 对于功 率一定要区分热功率与电功率 二者只有在电能完全转化为内 能时才相等 欧姆定律的理解 于功能关系 使用时一定要 注意适用条件 电与磁的核心是三件事 电生磁 磁生电和电磁生力 只 要掌握这三件事的产生条件 大小 方向 这一部分的主要矛 盾就抓住了 这一部分的难点在于因果变化是互动的 甲物理 量的变化会引起乙物理量的变化 而乙反过来又影响甲 这一 变化了的甲继续影响乙 这样周而复始 交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压 电 流 电功率的因果关系 对于已经制作好的变压器 原线圈的 电压决定副线圈的电压 电压在允许范围内变化 而副线圈的电 流和功率决定原线圈的电流和功率 电磁振荡 电磁波部分的难点在于 l c 振荡回路中的各物理 量变化 只要弄清电感线圈和电容的性质 明确物理过程 掌 握各物理量的变化规律 问题就不难解决 在物理学科内 电学与力学结合最紧密 最复杂的题目往 往是力电综合题 但运用的基本规律主要是力学部分的 只是 在物体所受的重力 弹力 摩擦力之外 还有电场力 磁场力 安培力或洛仑兹力 大家要特别注意磁场力 它会随物体运动 情况的改变而变化的 六 高三复习策略 1 全面复习 打好基础 降低难度 以不变应万变 高三 复习要设法落实每一知识点 强化学科双基 只有强化双基才 谈得上能力 谈得上多元目标 由于时间紧 带领学生复习应 重在概念 理论的剖析上 侧重在核心和主干知识的基础上 落实每一个知识点 2 指导学生 学会复习 提高能力 学生应自觉编织知识 网络 自己总结 强化用已学知识解决未学问题 再进一步提 高到用新学知识解决未学问题 理综物理考试虽然考查得比较 基础 但题目比较新 基本上是没有做过的原题 故学生应该 掌握总结 检索 迁移 演绎 推理和归纳等学习方法 将知 识转化为能力 3 创新 质疑 强调联系实际 强化实验 建议在高三复 习阶段重做高中阶段已做过的重要实验 开放实验室 但不要 简单重复 要求学生用新视角重新观察已做过的实验 要有新 的发现和收获 同时要求在实验中做到 一个了解 五个会 即了解实验目的 步骤和原理 会控制条件 控制变量 会使用 仪器 会观察分析 会解释结果得出相应结论 并会根据原理 设计简单的实验方案 以实验带复习 设计新的实验 进一步 完善认知结构 明确认识结论 过程和质疑三要素 为进一步 培养学生科学精神打下基础 学会正确 简练地表述实验现象 实验过程和结论 特别是书面的表述 在日常生活中多视角地 观察 思考 理解生活 生产 科技和社会问题 学会知识的 应用 4 严格规范 认真审题 减少失分 例如计量单位规范 实验操作规范 学科用语规范和解题格式规范 一学期勿勿而过 一份耕耘一份收获 在学校领导的正确 领导下 相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼 总之 信息社会对教师的素质要求更高 在今后的教育教学工作中 我将更严格要求自己 努力工作 发扬优点 改正缺点 开拓 前进 为美好的明天奉献自己的力量 高三物理阶段教学计划范文高三物理阶段教学计划范文 3 学情分析 我教高三年级 107 班物理 人数 76 人 从学生 学习情况看 高三面临着高考 社会的关注 父母的期望 老 师的督促 同学的挑战 时间的紧迫 灵山中学 107 班的全体 同学 个个刻苦学习 对物理学习的兴趣越来越浓 从课堂情 况看 没有学生迟到早退 更没有学生缺课 老师要求学时 个个全神贯注看教材 教室内鸦雀无声 讲时 认真听课 练 时 只听到写字声 从学习能力上看 由于天资的差异 各位 学生在高三以前对基础知识的掌握不同 因此 出现了有些学 生 根本上没有能力自学物理 等待着老师的讲解 甚至讲了 还是茫然 而另一些学生 自已有梳理知识的能力 对各类解 题方法 胸有成竹 大部分的学生 通过学 点 测 评 才 能得到提高 从学习成绩看 通过多次单元测试 月考 考题 跟近几年高考试题相同 结果 平均分 35 分左右 优秀率 0 及格率百分之十左右 差生率百分之十左右 虽然通过高三第 一学期的教与学 大部分的学生都在不同成度上 得到提高 但是 本班学生人数多 对物理学习能力差异大 要做到人人 超过全省平均 须百倍努力 教材分析 根据学生的情况 本学期准备套三教材 第一套 是山东出版社出版的新课程课本 也是我校平时上课的课本 它覆盖所有的考点 它用字 数 图的形式 形象地阐述各个 物理概念和物理规律 对于差生 重温教过的知识 加深理解 有很大的好处 第二套山东出版社出版的 三维设计 作为高三 复习教材 本教材以考纲为基准 以课本为依据 分成十多单 元 先梳理单元的知识结构 再描述各个知识点的内涵与外延 接着对主体知识与前后知识的链接做详解 以例题的形式 揭 示了各种解题方法 同时 有对应的练习 使学生通过练习巩 固所学知识和熟练解题方法 针对大部分有基础的学生 提高 对知识的运用有很大的帮助 第三套专题复习教材 自编 以近 几年高考题为依据 分解各种题型 总结它们的解题方法 以 例题的形式 与学生共同分析 再由对应的题型进行测试 对 好的学生 可以提高他们在考纲中 提出的五能 好处多多 教学目标 知识与技 成绩差的学生 1 通过对课本的再学习 加深对各个考点认识 2 能运用所学知识推理 判断 分析问题 3 掌握基本的解题方法 中等学生 1 通过复习熟悉所有的考点 2 能梳理各个知识之间的链接 掌握它们的内涵与外延 3 会运用知识解决物理问题 熟练推理 判断 分析问题 好的学生 1 熟练掌握各个考点 2 熟练区分各种题型 一看很快就进入题景 理解题意 方法胸有成竹 3 熟练掌握考纲中 提出的五能 且熟练应用解决各种物 理问题 过程与方法 1 通过复习过程 渐渐感悟出对物理知识的网络梳理 表 格梳理 纲目梳理等等方法 2 通过大量的做题 形成自己独具一格的解决问题的方法 3 通过与同学 与老师之间的互动 学会交流手段 情感 态度与价值观 通过各种练习 产生好奇 引起兴趣 寻根究底 生成方 法 从成功解决问题中 享受学习的快乐 从艰苦的学习中 感悟科学家研究的辛难 从而更热爱科学 从解决生产生活的 实际问题中 体现出物理的价值 方法 高三备考 按轮次复习 已经被大多数高三教师认可 有 些老师一轮复习 有些老师两轮复习 有些老师三轮复习 甚 至 有些老师还进行四 五轮复习 无论多少轮复习 复习的依据都离不开考纲 以及学生对 知识的理解能力和掌握程度 最后一点显得更加重要 学生认 知不同 复习的轮次也不同 下面就这个问题谈谈自己的见解 一轮复习 选用课本为母本 以章节复习为主 针对基本差 的学生 就是对某个科目 平时各类考试分数都在 40 分下的学 生 说明他们对该科目 自学能力差 遗忘快 几乎不知从何 学起 因此 对这类学生不能急于求成 欲速则不达 我们应 当以讲解为主的教学方法 同时 引入一些根本的应用类型 放慢复习速度 让学生慢慢模拟老师的方法 日积月累 渐渐 掌握考点的基本知识 成绩就会自然而然地得到提高 时间 从高三开始到高考前半个月 二轮复习 选用课本加复习资料为母本 以单元复习和版块 复习为主 针对中等学生 就是对某个科目 平时各类考试分 数都在 41 到 70 分的学生 他们已经具备一定的自学能力 记 忆力很好 第一轮 以单元复习 让学生自学 教师走动指点 每单元都要进行测试 根据考试情况 进行分析 特别是针对 多数学生做错的方地 认真讲解 再出一些对应的练习 让学 生练习 直到学懂主止 时间 高三上个学期 第二轮 版块 复习 在学生学好各单元知识的基础上 把知识进行串联 分 为更大的知识间空 通过本轮的学习 使学生懂得各种知识归 类法 提高学生的综合能力 知识之间的渗透应用 时间高三 下个学期 三轮复习 选用课本加复习资料为母本 以单元复习 版块 复习 专题复习为主 针对成绩好的学生 就是对某个科目 平时各类考试分数都在 71 分以上的学生 他们有很好的自学能 力 极好的记忆 第一轮 单元复习 以测试为主的复习方法 先测后公布答案 由于学生有能力自己解决任何问题 所以 这一轮 老师编制试卷和做一些指点 时间 高三上学期 15 周 第二轮 版块复习 把知识进行串联 分为更大的知识间空 通过本轮的学习 使学生懂得各种知识归类法 提高学生的综 合能力 知识之间的渗透应用 时间上个学期后 5 周 第三轮 专题复习 对高考热点 难点问题 进行分类复习 针对各个 专题做对应测练 让学生通过练中感悟 总结出各专题解题方 法 提高考纲中提出的 五能 在高考中 无论遇到什么样的 题 都能应付自如 时间 高三下个学期 措施 我们无论做任何事 都有解决事情的方法与技巧 同理 考试也有它的方法与技巧 先易后难 从小学开始参加考试 老师已经教我们的方法 既是古老的方法 又是流行的方法 更是成功的方法 具体操 作是 按顺序阅读卷面上的题目 某道题 一看就非常熟悉 且解题的模型已经在自己的大脑呈现 说明这道题是易题先做 并且要做准 某道题 读了一片 感觉到一知半解 可见这道还 有希望解决 先把易题做完再解决 某道题 读了一片 还不知 道所以然 本题对你来说