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文档简介

第 1 页 共 4 页 积累积累 运用五运用五 教学设计之一教学设计之一 教学目标 1 读读背背 积累名言警句 2 阅读短文 了解主要内容 体会小仲马列不以 父亲盛名为自己铺路的求实精神 3 口语交际 通过演讲提高学生的语言表达能力 4 练习写人或记事 注意通过具体事例来表达思 想内容 课时安排 5 课时 教学过程 第一课时 一 完成 读读背背 1 激发兴趣 同学们在平常的生活或学习中一定积累了不少的 名言警句 下面我们来比赛一下 看哪个同学背得多 2 自主读诗句 读正确 3 指名读 指导读出诗句应有的停顿和韵味 4 背诵诗句 第 2 页 共 4 页 同桌合作背诵 师生共同背诵 师背第一句 生背第二句 5 课外拓展 二 阅读 真实的高度 1 自己读短文一至两遍 不认识的安 不懂的词 语或请教同学 老师 想一想 短文写了一件什么事 2 默读课文 画一画写小仲马语言 行动的句子 有什么体会在旁边写一写 3 汇报交流阅读的感受 重点讨论理解 我只想 用有真实的高度 这句话 4 读了这篇短文 想到了什么 与同桌说一说 如果有兴趣 也可以写下来 第二课时 一 谈话引入主题 同学们 每个人都有自己的理想 你的理想是什 么 你认为怎样才能实现自己的理想 今天的口语交 际 就是我们一起来畅谈自己的理想 二 个人准备 个人先想一想 再列个简单的提纲 为当众演讲 作准备 三 小组演讲 第 3 页 共 4 页 个人按自己列的提纲在小组内演讲 同学互相评 议 推选一名代表在全班演讲 四 班级演讲赛 各组代表进行演讲 全班同学评议 选出 最佳 演讲者 五 老师总结 勉励学生为实现自己的美好理想而努力 第三 四课时 一 激趣导入 在前不久的 我们与周围环境 的调查活动中 大家收集了许多材料 也有许多感受 有许多想要说 的话 今天就请大家用调查中获得的材料写一篇习作 二 阅读习作提示 明确要求 主要明确两点 一是围绕一个意思 运用获得的有关材料写 二是形式不拘 记事 写人 表扬稿 建议书 调查报告 都可以 三 学生构思后自主习作 第五课时 一 广泛交流 请围绕不同的意思写 采用不同形式写的学生 第 4 页 共 4 页 朗读自己的习作 老师相机点评 表扬学生思路开阔 能灵活运用不同的形式来表达自己要说的意思 二 重点评议 选择一篇有代表的性的习作 师 生共同评议 肯定优点 对不足之处讨论如何修改 三 修改习作 1 运用学过的修改方法 结合老师的批发意见 自己认真修改 2 同桌交换检查 四 佳作展览 举办本次习作的
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