课题：年月日

课 题 年 月 日 教学目标 1 联系学生已有知识 通过组织学生观察 讨论 使学生认识时间单位年 月 日 建立较长的时间观念 知道平年 闰年的基本含义以及相互关系 知道一年中各月 的天数 掌握平年 闰年的判断方法 能正确判断某一年是平年还是闰年并能解决 一些有关的生活实际问题 2 在探索年 月 日之间相互关系的过程中 发展学生的数学猜想能力 培养学生发 现问题 提出问题 分析问题 解决新问题的能力 通过探究平年 闰年的判断方 法 计算全年的天数 培养学生发散思维和创新思维 3 激发学生探索问题 发现问题的情趣 培养学生良好的 探索意识 创新意识和实 践能力 使学生感悟数学与现实生活的密切联系 教学重点 认识年 月 日及其相互关系 建立年 月 日的时间概念 教学难点 正确灵活地判断平年 闰年 教学用具 多媒体辅助教学课件 年历卡片 教学过程 一 激趣导新 师生谈话 同学们 今天是几几年几月几日 很高兴在 2001 年 4 月 26 日上 午和大家一起学习年月日的知识 谁知道中华人民共和国是几几年几月几日成立 的 板书 1949 年 10 月 1 日 你的出生日期是几几年几月几日 请小组交流 一下 学生交流过后 反馈激趣 今年生日还没过的小朋友请举手 二 讨论探究 一 认识年 月 日 师 日常生活中 我们经常会接触到年 月 日的知识 年 月 日是比较大的时 间单位 你对年 月 日有哪些了解 请小组同学互相说说看 指名回答 即时肯定 还有谁要说的 你还有哪些了解 结合学生的回答进行小结 刚才同学们说自己对年月日的了解 你们说的对不对呢 每年是否象那位同学所说的都有十二个月呢 一年中每月的天数是不是和你们说的 一样呢 是否确实有平年和闰年呢 一年到底有多少天呢 年月日之间还有哪些目 前我们还没有了解的知识呢 为了搞清楚这些问题 老师特意为每组同学准备了一 些不同年份的年历卡片 请同学们带着刚才的问题 拿出年历卡片 观察研究一下 教师参与学生小组讨论 汇报交流 结合学生的回答 屏幕出示相应的年历 并板书成下表 一 三 五 七 八 十 十二一 三 五 七 八 十 十二31 天天 四 六 九 十一四 六 九 十一30 天天 29 天天 一年有一年有 12 个个 月月 二月二月 28 天天 引导学生小结 现在你对年月日有哪些了解 二 学习记各月天数的方法 1 讨论记各月天数的方法 不看黑板 你能准确地说出一年中每月的天数吗 小组研究 一下 怎样准确地记住一年中每月的天数 2 反馈交流 你是怎样记的 结合学生说出的记忆方法 出示歌决 一 三 五 七 八 十 腊 三十一天永不差 并说明 腊月就是指十二月 齐读 3 介绍拳头点数法 1 用我们左手的拳头 也可以来记一年中每个月的天数 屏幕出示左手拳头 拳头 上有凸起和凹下 现在 我们这里开始 鼠标指食指凸起的地方 在凸起和凹下地 方依次标上一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 出示 一 二 三 四 五 六 七 然后重新从这里开始 鼠标指食指凸起的地方 依次标上八月 九 月 十月 十一月 十二月 出示 八 九 十 十一 十二 2 引导观察发现 你发现拳头上凸起的地方凹下和每月的天数有什么联系 引导学生 说出凸起的地方 每个月是 31 天 凹下的地方 除二月外 每个月是 30 天 3 学生自己尝试用拳记各月的天数 下面请你用自己的拳头数数看 4 反馈 通过刚才的研究讨论 现在 你能准确说出一年中每月天数的举手 抽问 三 认识平年 闰年 1 谁知道二月是 天的年份称为什么 板书 平年 二月是 天的年份称为什么 年 板书 闰年 如学生不能说出 则由教师讲解 2 屏幕出示 2000 年年历卡片 提问 你认为这一年是平年还是闰年 为什么 放大出 示二月 再出示下表 把结论填到表中 3 刚才同学样观察的年份是平年还是闰年呢 小组研究一下 4 汇报交流 根据学生的回答 出示相应的年历及二月的天数 并把结论填到表中 5 针对学生没有汇报的年份 提问 还有几个年份是平年还是闰年呢 谁知道 再出示 二月的天数让学生回答 并出示 填写表格 6 学习判断平年 闰年的方法 1 提问 在刚才我们研究的年份中 哪年份是闰年你已经记住了 请你猜想一下 今年 年份二月的天数平年还是闰年 198928 199028 199128 199229 199328 199428 199528 199629 199728 199828 199928 200029 200128 接下来哪一年是闰年 2004 年二月的天数都不知道 你怎么肯定它一定是闰年呢 根据学生的回答出示 通常每 4 年里有 3 个平年 1 个闰年 随意用一个框框住连续 的 4 个年份 让学生观察 2 为什么每 4 年里有 3 个平年 1 个闰年呢 出示配音文字材料 我们居住的地球总是 绕着太阳旋转的 地球绕太阳转一圈需要 365 天 5 小时 48 分 46 秒 为了方便 就把 一年定为 365 天 叫做平年 这样 每过 4 年就多出了 4 个 5 小时 48 分 46 秒 如果 把 5 小时 48 分 46 秒 当作 6 小时 来算 就多出了 1 天 把这 1 天加在 2 月里 这一年就有 366 天 叫做闰年 这样 每 4 年里就有 3 个平年 1 个闰年了 3 根据平年闰年出现的规律 请问 2005 年 平年还是闰年 你是怎样想的 出示 2005 年的年历和二月的天数 4 提问 1988 年是平年还是闰年 出示年历 你是怎样想的 再前面哪一年是闰年 5 指黑板上板书的 1949 年 提问 1949 年是平年还是闰年 6 为什么不能很快地判断出来 刚才我们通过研究 发现每 4 年里有 3 个平年 1 个闰 年 那公历年份与 4 是否有联系呢 如果有 那又有什么联系呢 下面请同学们以小 组为单位 每人从屏幕的表中任选一个年份除以 4 来研究一下 注意 每人选的年 份要不一样 小组交流 然后指名反馈 你选的年份数除以 4 正好没有余数的举手 根据学生的回答 出示相应的算式 你选的年份数除以 4 有余数的举手 根据学生的 回答 出示相应的算式 7 引导观察 发现 你认为公历年份和 4 之间有没有联系 有什么联系 出示 公历年 份是 的倍数的一般都是闰年 8 练习 判断下面哪一年是闰年 每组选一个 看谁判断得又对又快 1990 1996 1998 2000 1900 反馈 说说你是怎样想的 有没有其它想法 9 结合上题 在学生断定 1900 年是闰年的基础上 补充说明 1900 年不是闰年 录音 1900 年不是闰年 因为在设置平年闰年时 是把 5 时 48 分 46 秒 当作 6 时 来 算的 这样长年累月下去要造成很大的误差 所以整百年一般不闰 公历年份是整百 数的 必须是 400 的倍数才是闰年 10 提问 2000 年为什么是闰年 2000 年既是 4 的倍数 又是 400 的倍数 所以是闰 年 四 计算全年的天数 1 通过前面的学习我们知道 平年一年有 365 天 闰年一年有 366 天 一年的天数是怎 么计算出来的呢 你会算吗 2 分小组计算计算全年的天数 3 反馈你是怎样算的 媒体出示不同的方法 方法一 把每个月的天数加起来 方法二 31 7 217 个大月 30 4 120 个小月 217 120 28 365 天 闰年 366 天 平年 365 天 方法三 30 12 7 2 365 天 5 365 校服 为什么叫这个名字 思想教育 三 巩固深化 香港是几几年几月几日回归祖国的 这一年是平年还是闰年 澳门是几几年几月几 日回归祖国的 这一年有二月有多少天 这一年的七 八 九三个月共多少天 周老师是 1978 年出生的 周老师出生的年份是平年还是闰年 周老师今年几周岁 想一想自己出生的年份是平年还是闰年 有多少天 采访一位听课老师的出生年份 注意文明礼貌 汇报这一年是平年还是闰年 小强满 12 岁的时候 只过了