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第 1 页 共 3 页 果园机器人果园机器人 教学反思教学反思 2 2 果园机器人 是一篇略读课文 内容简单 富 有趣味 教学目标是正确流利地朗读课文 了解果园 机器人的基本情况 引起对机器人的兴趣 培养独立 阅读的能力 在教学组织上 我采用课本 多媒体结合的方法 开阔学生视野 培养独立阅读能力 丰富学生想象 在教学过程中 我采用多种朗读方式 充分让学 生读 让他们自主学习 小组交流 同桌交流 熟悉 课文内容 引导学生根据连接语中的阅读要求 说说 文中果园机器人是怎样的 自己认为哪些地方最有趣 虽然学生对果园机器人特点有大体了解 但是 我没有进一步引导学生感受课文的叙述层次 当学生 谈到 果园机器人越来越先进 我只是简单地评价 当时 我应该引导学生体会 你会想 可以让机器人 来帮忙呀 你会想 可以用电池呀 能不能 让机器人自己充电呢 等句子在叙述中的作用 从 而感受到生活和生产的实际要求是发明创造的动力 第 2 页 共 3 页 略读课文 果园机器人 教学反思 唐小 李淑娟 果园机器人 是人教版三年级下册的一篇略读 课文 主要是一篇体现电脑神奇的文章 介绍了果园 机器人的特点 内容简单 比较有趣 因为课文内容 比较简单易懂 因此我也不打算多花大力气去讲解这 篇课文 我先让孩子们自己读课文 把生字解决了 把课 文读通顺 然后就是检查他们的预习情况 本来我想 让学生再读读课文 说说果园机器人怎么样 哪些地 方有趣 找出文中的句子读一读 后来我想还是让学 生再读读课文抛个大问题给孩子们吧 让孩子来说说 自己读了课文知道了什么 学生交流说 我知道了 这个机器人很有趣 如果没有电 机器人要 罢 工 机器人会 罢工 像人一样 很有趣 这时 引导学生理解什么是 罢工 学生继续交流 没 有了电 机器人会 饿倒 这个地方我觉得很有趣 我知道机器人很聪明能干 师点拨 你是从哪 里看出来的 学生通过找 读句子理解了课文 其实学生寻找理由的过程 就是把课文重点的句 子 精彩的句子梳理了一遍 对于长文 略读课文 第 3 页 共 3 页 我觉得要克服面面俱到的通病 要学会对教学内容进 行大胆取舍 善于突出重点 当学完后再让学生说说 有什么不明白的地方 大家再商榷解决 对于重点的 孩子们没有提到的 这时我们可以发挥主导作用了 引领孩子们去理解 这样使孩子们真正学到了知识 解决了孩子们真正需要解决的问题 而且也减少不必 要的时间浪费 应该说每篇文章都可以找到它的突破口和支点 叩其一点 散发开去 牵动对全文各部分的阅读感悟 就能实现阅读结构的优化 关键是我们老师能深入的 理解课文 从整体上把握教材 把握课堂 多从学生 的认知规律出发 深入理解新课标的精神 提高效率 这个目标就一定可以实现 教师 教 的时间压缩了
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