4.小鹿的玫瑰花

人教版小学二年级语文下册人教版小学二年级语文下册 4 小鹿的玫瑰花小鹿的玫瑰花 教学设计教学设计 青介学区青介小学任书霞 教材分析 小鹿的玫瑰花 是人教版二年级下册第 4 课 在美好的春天里 小鹿种 了一丛的玫瑰 还常常去松土 浇水 十分用心 也很辛苦 他非常珍爱自己 种的玫瑰 天天盼望着玫瑰花开 然而 当玫瑰快要开花时 小鹿却跌伤了脚 他为自己没能看到玫瑰花开而感到惋惜 但当听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美 后 小鹿和鹿弟弟都高兴地笑了 认为 玫瑰没有白栽 课文就从 白栽 到 没有白栽 这两句话中引发学生对课文较深层面含义的思考 故事的深层 蕴含着美化环境的意义 以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸 福和快乐的思想 正所谓 赠人玫瑰 手有余香 学情分析 小学二年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心 具有初步的识字 朗读和 合作学习的能力 但学习方法比较缺乏 对文本深层面的涵义挖掘得不够 需 要授课教师加以积极有效的引导 教学目标 1 会认 8 个生字 会写 12 个字 2 分角色有感情的朗读课文 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 3 掌握生字词的音 形 义和理解课文的语句 4 体会栽花种草的价值 认识到为别人创造幸福 自己从中也能得到快乐 教学重点 识记生字 积累词语 感情朗读 教学难点 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 认识到为别人创造幸福 自己也能从 中得到快乐 教学过程 第一课时 一 创设情境 导入新课 1 小朋友们看 老师给大家带来了什么礼物 出示玫瑰花 多美的花啊 板书 玫瑰 2 今天我们就学习一篇和玫瑰花有关的童话故事 板书课题 4 小鹿的玫 瑰花 二 初读课文 学习生字 1 请同学们打开书自由读故事 要读准字音 读通句子 遇到不认识的字利 用工具书查一查 多读几遍 1 通过读书 你都知道了什么 学生反馈 出示课件补充句子 了解大意 小鹿种了 玫瑰花开的时候 小鹿 生病了 可是 许多动物看到了美丽的玫瑰 小鹿弟弟对小鹿说 2 快乐识字 1 我来闯关 同学们喜欢小鹿吗 小鹿说 如果想和它交朋友 就得过 三关 第一关 我认识 骨 终 zh ng 惋 w n 莺 y ng 拐 u i 瘸 qu 采用多种形式读 第二关 我能行 玫瑰 花骨朵 终于 惋惜 黄莺 一瘸一拐 多种形式读 提示读音 玫瑰 的 瑰 单字读第一声 在 玫瑰 一词中读轻声 骨 多音字 在 花骨朵 里读 g 莺 是后鼻音 第三关 我会读 花骨朵儿渐渐地长大了 鹿弟弟惋惜地对哥哥说 这玫瑰你白栽了 一朵花都没看着 一阵微风吹来 说 我带着它的香味吹过森林 大伙儿都夸我是 玫瑰香风 呢 三 品读课文 导引入境 1 崭新而又迷人的春天来到了 小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花 让我 们去看看吧 1 请同学们轻声读 1 2 自然段 看看小鹿的玫瑰花是什么样的 它给 小鹿带来了什么呢 2 一分汗水一分收获 让我们来读读这两个自然段 来祝贺小鹿吧 2 引导读第 3 自然段 1 师过渡 读第 3 自然段 花骨朵儿渐渐地长大了 就在快要开花的 时候 小鹿不小心把脚跌伤了 他只能静静地躺在床上养病 此时 如果你 是小鹿 躺在床上的那段日子 想的最多的会是什么 2 师引读 一天 一周 一个月 一朵花也看不到了 此时 你 的心情怎样 难过 伤心 3 那就让我们来做一回小鹿 读读第 3 自然段吧 评价读 挑战读 3 学习 4 8 自然段 1 生自由读 4 8 自然段 说说你有什么问题吗 A 出示文中的两句话 鹿弟弟惋惜地对哥哥说 这玫瑰你白栽了 一朵花都没看着 鹿弟弟也高兴地笑了 说 看来 你的玫瑰没有白栽 B 惋惜 和 白栽 是什么意思 4 鹿弟弟为什么开始是惋惜地说哥哥的玫瑰白栽了 后来又高兴地说没有 白栽 1 小组合作交流 2 全班交流 5 分角色朗读 4 8 自然段 6 拓展空白 引导说话 除了黄莺和微风 还有谁也有可能看到玫瑰花呀 效仿 5 6 小节说一说 四 朗读课文 升华情感 小鹿虽然