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开天辟地 教学反思 开天辟地 是一篇神话传说 主要讲了盘古开天辟地的故事 故 事极富有想象力 文字叙述具体而生动 课文的脉络非常清楚 把 盘古 用他的神力和身躯开辟了整个世界 的过程写的生动有趣 教学这篇课文 要使学生认识神话这种文学体裁 体会盘古的献身 精神 感受我国古代人民的丰富想象力 教学重点引导学生了解盘 古开天辟地的故事内容 激发阅读神话故事的兴趣 培养学生的想 象力 现将我教学这一课的具体做法总结如下 一 阅读课文 把握结构 在开课时 我设置了这样的问题 我们知道了是谁开辟了天地 那么他是怎样来开辟天地的 课文中从几方面写了开天辟地的过程 你能不能直接从文中找出答案 请同学们阅读课文并找出答案 在揭示答案的同时又指出了课文的中心句 也是最后一个自然段 这样的设计不仅让学生再次从整体上感知了课文 同时也把握了这 节课的重点 接着引导学生学习盘古如何用神力和身躯开辟天地 了解课文的结构 从整体上把握课文 二 抓住重点 创设情景 课文第二自然段主要讲了盘古开天辟地的过程 在教学时 抓住 裂开一条缝 咔嚓 猛 等词语体会盘古神力 让学生通过朗 读 体会盘古的力大 课文描写天地变化时用了这段话 清而轻的 东西冉冉上升 变成了天 重而浊的东西慢慢下沉 变成了地 应 用了大量的反义词 让学生在朗读中找出来 体会作者用这些词语 的妙处 创设一定情景 让学生体会盘古为了让天地成形 做了怎样的付出 头顶天 脚踏地 天每天升高一丈 地每天加厚一丈 让学生伸 出双臂上举 静静站立 你累了吗 想象盘古顶天立地持续了多久 他累吗 老师旁白 不知过了多少年 盘古就这样顶天立地 一年 过去了 十年过去了 一百年过去了 一万年过去了 让学生直 接说出自己的感受 从而引出盘古 精疲力竭 微笑着倒下了 并 提出问题 为什么盘古微笑着倒下了 让学生思考 体会盘古的献 身精神 三 多种形式 指导朗读 初读课文 只能让学生对课文有个整体感知 只有对重点字词 句 子理解后 才能读出味道 在教学第二自然段时 让学生先自己读 指名读 找同学评价比读 引导学生感受沉睡了一万八千年的盘古 积聚多少能量 当他爆发时会怎么样 让学生最后通过齐读这种方 式 将盘古的神力鲜明呈现出来 这节课需要改进的地方有 一 学生读 说的机会很多 但我没能很好利用老师点评 学生点 评的方法 激励手段利用不够 未能把学生读书的积极性很好地调 动起来 二 在教学的最后过于重视盘古奉献的品质 花费的时间较长 后 面部分只能忍痛割爱了 忽
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