为友情之树把把脉

为友情之树把把脉 解难三部曲 1 对相关年龄特征的阐述 小学中高年级的学生意识到日常生活和学习中朋友越来越重要了 在这个学龄段的儿 童开始把朋友看作是可供互相交流秘密的人 可以彼此分享情感和思想的人 他们认为对朋 友无须隐瞒 你可以和他讲任何事 可以和他讲你不想和别人讲的各种事情 但是现在他们 的交往带有不稳定性 有时候和这位好 有时候和另一位好 有时他们闹矛盾 有时他们有 言归于好 因此如何面对朋友和友谊 同时也为之烦恼是孩子常见的问题 2 对本次活动理念的阐述 朋友对于学生的健康成长是非常重要和必要的 尤其对于独生子女来说 他们只有在 与同龄人的交往中 才能获得从父母和老师那里得不到的经验和技能 才能形成和发展自己 的价值观念 小学五年级学生渴望朋友 并希望和朋友保持长久的友谊 然而 人与人之间 的交往不可能一帆风顺 时常会有冲突出现 如何准确把握友情脉搏 处理好冲突事件 对 学生的心理健康非常重要 通过这堂心理活动课要使学生明白 在正常的人际交往中 冲突发生时 要注意寻找 原因 并学会表达自己的感受 运用合适方法处理冲突 活动目标 1 让学生感受冲突发生时心情的变化 2 学会在人际冲突发生时 三步处理方法 活动准备 分组 6 人一组 围着小圆桌坐 材料 友谊之树 6 颗 苹果至少 47 个 彩色笔 6 盒 信封 2 组 第一组 6 个 第二组 6 个 密码卡不一样 黑板 粉笔 活动设计 一 感受友情之树 3min 1 导入 同学们 今天我们要一起做做小医生 为我们的友谊之树把把脉 首先 我们来玩一个小游 戏 找座位 规则 全体起立 在音乐响起后 跟着音乐在教室里随意走动 音乐一停 马上坐下来 老师移开一张椅子 2 游戏 音乐响起 学生走动 停下三次 师 有一位同学没有找到座位 你现在什么感觉 怎么办 有没有哪一组愿意收下他 她 搬张椅子坐下 现在 你的感受是 你觉得我们这个组怎么样 好 写在苹果上 贴在我们的友谊之树上 同学们 现在我们已经分好组啦 坐在红色椅子上的同学就幸运地成为我们今天的小组长啦 队长带着队员们 把我们的手放在我们小队的友谊之树上 一起感受一下我们之间的友谊 2 过渡 同学们 刚才这一组同学 把准了我们友谊之树的脉搏 结出了一颗硕大的果实 老师看一 看 在接下来的活动中 你能不能把准了我们友谊之树的脉搏 让我们小组的友谊之树结出 硕大的果实 暖身 活跃气氛 让学生在轻松的气氛下 分好组 通过少一个座位 让学生感受一个人的 孤单 以及成了小组成员之后的温暖 也由此 让学生知道 友谊的所需成分 过渡引入下 一环节 颜色密码 1 活动准备 预先准备每组六个信封 每个信封装有一张涂色纸 而其中一个 信封还装有一张密码纸 写有要涂的颜色 2 比赛规则 这里有六个信封 每个信封里面有一张涂色纸 其中一个是幸运密 码 10 min 信封 里面还有一张密码纸 告诉我们该涂的颜色 每个小组抽取一个信封 并想办法在一 分钟之内 根据密码纸所说的涂上正确的颜色 交给老师 完成任务的小组可以得到一份奖 品 设想 第一次比赛 没有抽到密码纸的小组会去其他小组找密码纸 由于只有一张密码纸 大家都希望能尽快完成 同学之间肯定会争抢或互相拥挤 会发生冲突和争吵 也会使一些 小组没有足够的时间完成涂色任务 3 分享体验 问 没有完成的小组 为什么没有完成任务 遇到了什么困难 现在的心情怎样 问 被指责的小组 同意同学们的指责吗 有什么要解释的 被同学指责的心情怎样 小结 没想到比赛中发生了冲突 使得很多同学不开心 这是我们遇到的第一个难题 板书 难 那为什么会发生冲突呢 4 寻找解决方法 让学生讨论冲突的原因和解决方法 板书 了解原因 师 在冲突发生时 我们首先要了 解冲突的原因 然后再想办法解决 请同学们想一想 有没有既避免争吵 又使大家都可以 赢得比赛的方法呢 请学生出主意 引导学生通过合作 完成任务 方法如下 拿到密码纸的同学大声地把密码 内容读出来 在座的小组安静地听和涂颜色 这样各组可同时完成 并避免争抢和冲突 1 分奖品 5 分钟 设置难题 各小组奖品只有一份 请组员讨论奖品该由谁获得 讨论 的结果要使大家都满意的 2 分享 6 分钟 师 请各组组长分享一下 你们这组的奖品是如何分配的 你们可以用一个词来总结下 你们所用的方法吗 写在小苹果上 贴在我们的友情之树上 3 思考 师 问一位组长 你觉得 XX 组的方法 XX 用在你们组合适吗 同一个问题 可以有多种 解决方法 我们可以选择合适的方法使用 哪种是最合适的方法呢 其实只要双方都满意 就是最合适的方法 板