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第 1 页 共 3 页 教学教学 得道多助 失道寡助得道多助 失道寡助 的一点体会的一点体会 九年级语文下册文言文单元节选了 孟子 中的 二篇著名的文章 得道多助 失道寡助 就是其中 之一 这篇文章仅 余字 但字字都值得理解与 回味 在这篇文章中 孟子先提出了 天时不如地利 地利不如人和 的观点 然后分层加以论证 说明了 天时 地利 人和等影响战争胜负的三要素中 人和 起着决定作用 由此推论到 域民 固国 威天 下 不能靠 封疆之界 山溪之险 兵甲之利 而要靠 得道 即施行 仁政 王道 这和他 的 仁者无敌 保民而王 莫之能御 得乎丘民 而为天子 的思想是一致的 为了让学生充分把握文章的内涵 在教学实践中 我是这样做的 特提出供各位同行批评指正 一 我要求学生熟读课文力争背诵 孟子 大学 论语 中庸 古称 四书 是历来仕子们必学内容 作为现代中学生 充分吸收 古代文化精华也有利于整体素质的提高 所以我首先 引导学生查阅工具书 弄清字音字形 节奏停顿 给 第 2 页 共 3 页 足够时间让学生熟读 并力争当堂背诵 俗话说 熟 读唐诗三百首 不会写诗也会吟 的确如此 多读 多背对文言文的学习尤其实用 二 我安排学生结合注释试译全文 因为学生已读到九年级 文言文的一些常见的实 词虚词也有一定的了解与掌握 让学生结合已学知识 和书下注释 自己组织语言试译课文 也是对学生独 立学习能力的培养 只要长期坚持 学生一定会有所 得 三 在译文的基础上我引导学生着手理清课文脉 络 体会文章语言特色 本课是一篇短小精悍的立论 孟子采用了开门见 山的方法提出论点 然后分层论证分论点 最后推而 广之 由战争到治理天下 层层深入 说理严密 论 据详实 通过反复诵读 让学生明确孟子语言气势充 沛 结构严谨 思维缜密的特点 四 我带领学生设计了一个巧妙的板书 板书在语文课堂教学中起着重要的辅助作用 学 生看了板书也基本能了解课文所讲的内容 我们设计 的板书是这样的 这份板书以其独特形式揭示文章主题 只有 行 王道 施仁政 才能 得道多助 反之 失道寡 第 3 页 共 3 页 助 五 按课前布置的作业 我让学生们交流有关本 课内容的好词佳句 现在语文教学注重积累 通过这个环节让学生自 由发挥 展示自己的见闻和知识面 学生就能在课堂 学习中享受到乐趣 并以饱满热情投入以后的学习 学生有的说 得人心者得天下 有的说 人心 所向 望风披靡 还有的说 团结就是力量 众人拾柴火焰高 人心齐泰山移 等等 当然 以上所述仅是笔者在教学实践中的一点初 浅尝试 关
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