巨人的花园案例分析

巨人的花园案例分析巨人的花园案例分析 片断一 师 巨人看见孩子们在花园里玩耍 大声叱责 请把巨人叱责的话找出来 读一读 生边读边画出巨人叱责孩子们的语句 文中主要有三句 师 读一读这三句话 联系上下文想一想 巨人说这些话的时候 心里可 能是怎么想的 他说话的时候可能是什么样子的 生 巨人说 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去 这时他可能瞪着 眼睛 脸上通红通红的 双手叉着腰 心里想 这是我的花园 你们这些小家 伙随便进来 真讨厌 生 巨人说 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 这时候 比他刚回来时更烦 样子更凶 巨人肯定在想 我孤独地度过了漫长的寒冬 好不容易才盼来春天 你们这些小家伙又来了 这时 他可能攥着拳头 唾沫 飞出老远 生 喂 你赶快滚出去 巨人心里可能想 这是我的地方 我已经说 了不让你们进来 你还敢进来 巨人说不定已经迈开大步准备去教训这个小男 孩 师 同学们想象力十分丰富 现在请几个同学上来扮演巨人 下面的同学 念其它部分 生 1 扮演巨人说这些话时双手叉腰 怒睁双眼 生 2 扮演巨人说这些话时攥着拳头 一脸凶相 生 3 扮演巨人说这些话时用手指着孩子 迈开双脚 决定去教训孩子 师 看了以上的几个同学扮演的巨人 说说你们认识了一个怎样的巨人 生 这个巨人太霸道了 生 这个巨人好狠 好无情 生 这个巨人真厉害啊 教学反思 教学反思 巨人见到孩子们到花园里去玩耍 大声叱责 为了让同学们弄明白巨人为 什么叱责 怎样叱责 教学时紧紧抓住巨人叱责的三句话展开学习 联系上下 文 让学生想想巨人说这些话时心里是怎么样想的 巨人说话时可能是什么样 子 不光让学生说 还 尽情地展开学生想象的翅膀 让学生把想象的情景模 仿出来 学生通过语言 动作 神态把巨人这个童话人物的自私 霸道的形象 淋漓尽致地表现出来 这样生动形象的表演 既调动了学生学习童话的兴趣 又让学生理解了童话的内容 片断二 师 这是个霸道 自私的巨人 如果遇到了这位巨人 你会对他说什么 生 巨人先生 你不觉得孤独么 不感到荒凉么 严寒可能冻住了你的心 生 巨人伯伯 果子要大家吃才甜 美丽的花园要大家共享才会快乐 生 巨人大叔 人需要交往 只顾自己 会得自闭症的 打开花园吧 让 春天回到你的身边 师 说得真好 你们的话语会不会像春风一样吹入巨人的心中 让他发生 变化呢 生 是一个孩子让他明白了一切 发生了变化 教学反思 教学反思 当学生已经走进了 巨人的花园 这个童话故事里 学生对故事里的巨人 这个童话人物已经有了自己的看法 心里已有了许多想法 学生急切想表明自 己的观点 这时创设一个情景 为学生提供一个释放心灵的平台 更能激发学 生参与学习的欲望 调动学生的兴趣 学生不光读童话 还在读的基础上编童 话 演童话 虽然只是一个对话练习 但学生一定要在熟读课文 理解课文内 容的基础上才能完成 这样的安排 不仅激发了学生深入阅读课文的欲望 更 激发了学生参与表演欲望 同时也锻炼了学生的口头表达能力 对话练习中 学生说的不管是课文中的原话 还是学生根据意思想象的话 不管说得多 还 是说得少 只要能说就行 不作过高的要求 让每个学生都能说 都有机会说 学生在角色转换中 和童话人物零距离接触 更进一步体验了童话人物的内心 世界 在此项活动中 学生尽情想象 真切地感受